2025-2026学年小班人物绘画教案

2025-2026学年小班人物绘画教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本教案旨在通过人物绘画活动，培养小班学生的观察力和动手能力，提升他们的艺术素养。课程内容与课本《美术》一年级上册“人物画”单元紧密结合，通过引导孩子们观察身边的人物，激发他们的绘画兴趣，提高绘画技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解能力。通过人物绘画，学生将学会观察和描绘人物特征，锻炼审美眼光；在绘画过程中，激发他们的创造力和想象力，提升艺术实践技能；同时，了解人物画的历史和文化背景，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的知识：小班学生可能已经接触过基础的绘画活动，如涂鸦、简笔画等，但对人物绘画的细节和技巧了解有限。他们能够简单识别人物的基本轮廓，但对人物的比例、表情和动态表现缺乏深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小班学生对绘画活动普遍感兴趣，好奇心强，乐于动手尝试。他们的动手能力正在发展中，需要教师引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿，而另一部分则更倾向于自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘画人物时可能遇到的问题包括：难以把握人物的比例和结构，表现人物表情和动态时缺乏想象力，以及绘画过程中可能出现的手部协调困难。此外，学生可能对色彩的选择和搭配感到困惑，需要教师给予适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.引导观察法：通过实物展示和示范，引导学生细致观察人物特征，培养观察力。

2.情境教学法：创设与人物绘画相关的情境，激发学生的兴趣和想象力。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成绘画任务，培养合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人物绘画的技巧和风格。

2.绘画软件应用：引入简单的绘画软件，帮助学生练习和探索人物绘画的不同手法。

3.实物演示：使用实物或模型进行人物绘画演示，让学生直观学习绘画步骤。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于人物绘画的基础知识，如人物比例、面部特征等。

设计预习问题：围绕人物绘画，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你见过哪些不同的人物表情？你能描述一下他们的特点吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物绘画的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己观察到的不同人物表情的特点。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示自己对人物绘画的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物绘画的基础知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出人物绘画课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于著名画家人物绘画作品的视频。

讲解知识点：详细讲解人物绘画的关键知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解人物头部、身体的比例关系。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人物绘画的技能。例如，让学生分组讨论如何画出不同的人物表情。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人物绘画知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物绘画的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物绘画的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物绘画的知识点，掌握绘画技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据人物绘画课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后尝试画一幅家庭成员的肖像画。

提供拓展资源：提供与人物绘画相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些人物绘画的教程网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。通过批改作业，了解学生对人物绘画技能的掌握情况。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以观看人物绘画教程视频，学习不同的绘画技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可以写下自己在绘画过程中的心得体会，以及如何改进自己的绘画技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的人物绘画知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《儿童绘画教程》——通过这本书，学生可以了解到更多关于人物绘画的基础知识和技巧，包括如何观察人物、如何表现人物的表情和动态等。

《绘画入门》——这本书适合初学者，内容涵盖了绘画的基本理论、技巧和方法，对于小班学生来说，可以帮助他们更好地理解和掌握绘画的基本概念。

《世界著名人物画家的作品集》——通过欣赏世界著名画家的作品，学生可以学习到不同的绘画风格和技巧，激发他们的创作灵感。

《人物绘画技法解析》——这本书详细解析了人物绘画的各种技法，包括光影、透视、构图等，对于希望提高绘画水平的学生来说，是一本很好的参考书。

《儿童艺术教育》——这本书探讨了儿童艺术教育的重要性，以及如何通过绘画活动促进儿童全面发展，对于家长和教师都有一定的指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）人物肖像创作：鼓励学生选择一个熟悉的人物，如家人、朋友或老师，进行肖像创作。在创作过程中，学生可以尝试运用课堂上学习到的技巧，如光影、透视、表情表现等。

（2）人物动态捕捉：让学生观察生活中的不同人物，如跑步、跳跃、玩耍等，尝试用绘画的方式捕捉他们的动态，锻炼观察力和表现力。

（3）人物角色扮演：学生可以选择一个喜欢的角色，如动漫人物、童话人物等，进行角色扮演绘画。在绘画过程中，学生需要考虑角色的特征、服饰、动作等，提高他们的创意能力和绘画技巧。

（4）人物故事创作：让学生结合人物绘画，创作一个简短的故事。在故事中，人物可以有自己的性格、经历和情感，通过绘画和文字的结合，培养学生的想象力和表达能力。

（5）人物绘画比赛：组织学生参加校内或校外的绘画比赛，鼓励他们在比赛中发挥自己的创意和技巧，提高绘画水平。

（6）人物绘画展览：定期举办学生的人物绘画展览，让学生展示自己的作品，互相学习和交流，激发他们的绘画热情。典型例题讲解1.例题：请画出一位正在微笑的人物，注意人物的表情和头部的比例。

答案：示例画作中，人物头部与身体的比例为1:1.5，微笑的表情通过上扬的嘴角和眼睛的弯曲来表现。人物的头发、服饰和背景可以根据学生的创意进行设计。

2.例题：请画一位正在跑步的人物，注意人物的动作和动态。

答案：示例画作中，人物的身体呈向前倾斜的动态，腿部肌肉的紧张和手臂的摆动表现出跑步的动作。面部表情可以是专注或喘息，以体现跑步时的状态。

3.例题：请画一位正在读书的人物，注意人物的神态和动作。

答案：示例画作中，人物的身体略微前倾，表现出专注的神态。头部微微侧向书本，眼睛聚焦在书页上。手臂支撑书本，腿部姿势稳定，表现出阅读时的姿态。

4.例题：请画一位正在跳舞的人物，注意人物的动作和姿态。

答案：示例画作中，人物的身体呈优美的曲线，手臂和腿部动作流畅，表现出舞蹈的韵律。面部表情可以是愉悦或投入，以体现舞蹈时的情感。

5.例题：请画一位正在演奏乐器的人物，注意人物的动作和神态。

答案：示例画作中，人物的身体略微倾斜，表现出演奏时的专注。手臂和手指灵活地操作乐器，面部表情可以是陶醉或专注，以体现演奏时的状态。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人物绘画的基本技巧，包括人物比例、表情、动态等方面的表现。通过观察、实践和创作，同学们已经掌握了一些基本的绘画方法。在课堂上，大家积极参与，互相学习，展现了良好的学习态度和团队合作精神。

当堂检测：

1.请同学们回忆并描述一下人物头部和身体的比例关系。

2.请画出一个微笑的人物，并说明你是如何表现微笑的表情的。

3.请画出一个正在跑步的人物，描述你是如何捕捉跑步的动作和动态的。

4.请画出一个正在读书的人物，解释你是如何通过动作和神态来体现阅读时的状态的。

5.请画出一个正在跳舞的人物，说明你是如何通过动作和姿态来表现舞蹈的韵律和情感。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番反思，看看这节课的教学效果如何。首先，我会观察学生的参与度，看看他们是否真正掌握了人物绘画的技巧。如果发现有些学生对于人物比例的理解还不够准确，我会考虑在接下来的课程中增加一些比例练习，比如使用人体模型或者制作比例图来帮助他们更好地理解。

其次，我会在课后与学生们交流，了解他们对课程内容的看法和感受。如果有学生表示对某些技巧感到困惑，我会根据他们的反馈调整教学方法，可能通过更详细的示范或者分组辅导来解决。

此外，我也会反思自己在课堂上的互动方式。如果发现课堂气氛不够活跃，我会尝试引入更多互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，以此来激发学生的兴趣和参与度。

在改进措施方面，我计划在下一节课中引入一些新的教学工具，比如数字绘画板，让学生们尝试使用电子设备进行绘画，这样不仅可以提高他们的兴趣，还能让他们接触到更多的绘画工具和技巧。

最后，我会定期回顾学生的学习进度，确保每个人都能跟上课程节奏。如果发现某个知识点有普遍的困难，我会提前准备一些补充材料或者调整教学计划，确保