2025-2026学年幼儿园小班绘本教学设计

-1-2025-2026学年幼儿园小班绘本教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本设计针对幼儿园小班绘本教学，以《小熊宝宝去旅行》绘本为教学内容，结合小班幼儿的认知特点，通过生动的故事情节和丰富的图片，引导幼儿认识不同的交通工具，了解旅行中的基本礼仪，培养幼儿的观察力和想象力。课程设计注重绘本与实际生活的结合，通过互动游戏和角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高语言表达能力和社交能力。核心素养目标1.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提升阅读理解能力。

2.增强幼儿对交通工具的认知，拓展生活经验。

3.培养幼儿良好的礼仪习惯，学会文明出行。

4.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

5.增强幼儿的合作意识和社交能力，促进幼儿全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：绘本《小熊宝宝去旅行》中的故事情节和角色互动。教师需引导学生通过图片和文字理解故事内容，例如，识别小熊宝宝与不同交通工具的互动，以及他们在旅行中的经历。

-重点二：交通工具的认识和分类。教师应确保幼儿能够识别和描述至少三种交通工具，如汽车、火车和飞机，并了解它们的基本功能。

2.教学难点

-难点一：绘本中的细节观察。幼儿需要细致观察图片中的细节，如小熊宝宝的表情变化、环境背景等，以丰富对故事的理解。

-难点二：出行礼仪的理解和模仿。幼儿需理解并模仿绘本中展现的文明出行行为，如排队、礼让等，这对于小班幼儿来说可能是一个挑战。

-难点三：角色扮演的参与度。在角色扮演环节，教师需引导幼儿积极参与，表达自己，这要求幼儿具备一定的语言表达能力和社交技巧。教学资源-硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备、故事书《小熊宝宝去旅行》绘本

-课程平台：幼儿园教学软件或平台

-信息化资源：绘本电子版、交通工具图片库、相关视频资料

-教学手段：角色扮演道具、交通工具模型、互动游戏卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢旅行吗？你们知道哪些交通工具？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于动物的知识，如颜色、形状等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过讲述绘本《小熊宝宝去旅行》的故事，引导学生了解故事情节和角色。

-举例说明：教师展示绘本中的图片，结合故事内容，举例说明小熊宝宝使用的交通工具，如汽车、火车和飞机。

-互动探究：教师提问“小熊宝宝为什么会选择这些交通工具？”引导学生思考并讨论。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组扮演绘本中的角色，如小熊宝宝、司机等。

-教师指导：教师提供角色扮演的道具，如交通工具模型，指导学生如何进行角色扮演。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发交通工具图片和卡片，让学生进行配对游戏，加深对交通工具的认识。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的帮助和指导。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：教师播放与交通工具相关的视频，如火车进站、飞机起飞等，让学生观察并描述。

-教师指导：教师引导学生讨论视频中的细节，如声音、动作等。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调交通工具的认识和出行礼仪的重要性。

-学生反思：教师引导学生思考自己在课堂上的表现，鼓励学生提出改进意见。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家长一起收集不同交通工具的图片，准备下节课分享。

-教师提醒：教师提醒学生注意安全，遵守交通规则。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入

-教师提问：“你们喜欢旅行吗？你们知道哪些交通工具？”

-教师回顾上节课动物知识。

2.新课呈现

-教师讲述绘本故事，引导学生了解故事情节和角色。

-教师展示绘本图片，举例说明小熊宝宝使用的交通工具。

-教师提问：“小熊宝宝为什么会选择这些交通工具？”

3.角色扮演

-教师将学生分组，每组扮演绘本中的角色。

-教师提供角色扮演道具，指导学生进行角色扮演。

4.巩固练习

-教师分发交通工具图片和卡片，让学生进行配对游戏。

-教师巡视课堂，给予学生必要的帮助和指导。

5.拓展活动

-教师播放与交通工具相关的视频，让学生观察并描述。

-教师引导学生讨论视频中的细节。

6.总结与反思

-教师回顾本节课的学习内容，强调交通工具的认识和出行礼仪的重要性。

-教师引导学生思考自己在课堂上的表现。

7.课后作业

-教师布置作业，让学生收集交通工具图片。

-教师提醒学生注意安全，遵守交通规则。学生学习效果六、学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生在绘本阅读中，通过观察图片、理解文字，能够独立完成故事内容的复述，表现出阅读理解能力的提升。

2.交通工具认知拓展：学生对汽车、火车、飞机等交通工具有了更深入的了解，能够识别并描述不同交通工具的特点和功能。

3.礼仪习惯养成：学生在角色扮演和讨论中，学会了文明出行的基本礼仪，如排队、礼让，体现了良好的行为习惯。

4.观察力和想象力增强：学生在观察绘本细节和参与角色扮演时，观察力得到锻炼，想象力得到激发，能够更好地理解故事情节。

5.语言表达能力提高：学生在课堂上积极参与讨论和表达，语言表达能力得到提升，能够清晰、流畅地描述自己的想法。

6.合作意识和社交能力发展：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，社交能力得到发展。

7.生活经验丰富：通过学习，学生将绘本中的内容与实际生活联系起来，丰富了生活经验，提高了适应生活的能力。

8.学习兴趣增强：学生在课堂上通过多种形式的学习活动，对绘本阅读和交通工具知识产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在绘本教学中，我尝试通过创设情境，如模拟旅行场景，让学生身临其境地感受故事，这样可以更好地激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助，丰富体验：利用多媒体资源，如动画、视频，将抽象的交通知识具体化，让学生在视觉和听觉上都有丰富的体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在角色扮演环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了提问和讨论，但感觉课堂互动还不够充分，有些学生可能没有充分表达自己的观点。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，可能需要更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.优化分组策略，提高参与度：在分组时，我会更加注意学生的性格和兴趣，确保每个小组都有积极参与的学生。

2.增加课堂互动环节，鼓励表达：我会设计更多互动环节，如小组讨论、抢答游戏等，鼓励学生积极参与，表达自己的看法。

3.实施多元化评价，全面了解学生：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评等方式，全面了解学生的学习情况。同时，也可以通过家长反馈来了解学生在家的学习状态。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小熊宝宝去旅行的故事情节

-不同交通工具的特点和功能

-文明出行的基本礼仪

②本文重点词句：

-“小熊宝宝去旅行了，他坐上了什么交通工具？”

-“汽车、火车、