2026年四川中考(语文)真题带答案

-2026年四川中考(语文)真题带答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.计划（jiēhuà）B.浩瀚（hàohàn）C.谙熟（ānshú）D.勉力（miǎnlì）答案：B解析：A项中“计划”的“划”应读作“huà”的正确读音是“huà”；B项“浩瀚”读音正确；C项“谙熟”的“谙”应读作“ān”；D项“勉力”读音正确。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.厉害、忍俊不禁B.果断、分外妖娆C.严苛、风和日丽D.谦虚、孤注一掷答案：D解析：A项“厉害”应为“厉害”；B项“分外妖娆”书写正确；C项“严苛”书写正确；D项“谦虚、孤注一掷”均书写正确。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他说话总是首当其冲，大家觉得他很机智。B.她总是不以为然地对待他人的建议，独立思考。C.赛场上选手们个个美轮美奂，观众连连鼓掌。D.这次考试题目可谓千变万化，既考察知识又考验思维。答案：D解析：A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难，此处使用不当；B项“不以为然”应指不认为是对的，表示否定，不能与“独立思考”连用；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等高大美丽，用在赛场选手不合适；D项“千变万化”形容变化多端，符合语境。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.由于天气原因，所以学校推迟了运动会的举办。B.我们必须发扬和继承中华民族的优良传统。C.他虽然学习很努力，但是成绩依然不理想。D.这本书看了很多遍，所以我对它非常熟悉。答案：C解析：A项“由于”和“所以”连用，属关联词重复；B项“发扬”和“继承”搭配不当；C项“虽然……但是……”结构正确，无语病；D项“所以”与主语“我”不搭配。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①会当凌绝顶，________。②乡书何处达？________。③无可奈何花落去，________。④八月湖水平，________。⑤落红不是无情物，________。⑥云生结海楼，________。⑦但愿人长久，________。⑧峰峦如聚，________。答案：①一览众山小②归雁洛阳边③似曾相识燕归来④气蒸云梦泽⑤化作春泥更护花⑥长河落日圆⑦千里共婵娟⑧波涛如怒解析：以上默写均出自新课标推荐背诵篇目，考查学生对经典名句的记忆和理解。(6)文学文化常识填空（2分）《________》是________朝代________创作的散文，表达了作者对国家的忠诚和对朝廷的建议，文中“先帝创业未半而中道崩殂”出自________。答案：出师表、三国、诸葛亮、《出师表》解析：《出师表》是三国时期诸葛亮所作，表达了其对刘氏父子的忠诚和对朝廷的建议，首句即点出先帝去世的情境。(7)综合性学习/语言运用（4分）【情境材料】为了增强学生的环保意识，学校开展了一次“垃圾分类进校园”的主题活动。如果你是活动志愿者，请写一条向同学们发出的劝说标语。答案：垃圾分类，从我做起，共建绿色校园。解析：标语应简洁有力，突出“我”的行动和“绿色校园”的目标，语言通俗易懂，适合传播。(8)名著阅读题（4分）《________》的作者是________，该作品通过________的故事，表达了________的思想主题。答案：《钢铁是怎样炼成的》、尼古拉·奥斯特洛夫斯基、保尔·柯察金的成长经历、个人奋斗与集体奉献解析：《钢铁是怎样炼成的》是尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著，讲述了保尔·柯察金为革命事业奋斗的故事，体现了坚强不屈的精神和对理想追求的信仰。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】魏文侯与齐威王相会于郊外，文侯曰：“敝国之人，不以礼义相待，而以礼义待君，是因为君贤也。”威王曰：“吾国之人，不以礼义相待，而以礼义待君，亦是因为君贤也。”文侯曰：“然则舍君而择人乎？”威王曰：“夫子之言，非舍人也，乃舍君也。”文侯曰：“今日之会，吾于君之礼文而增敬；明日之会，吾于君之礼文而增慰。”(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.敝国之人________2.然则舍君而择人乎________3.夫子之言________答案：1.我国2.选择3.您解析：1.“敝国”是谦称，意为“我国”；2.“舍君而择人”意思是选择君主而不是他人；3.“夫子”是对对方的尊称，意为“您”。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）“吾于君之礼文而增敬；明日之会，吾于君之礼文而增慰。”答案：我因为您的礼仪而更加尊敬您；明天的会面，我会因为您的礼仪而更加欣慰。解析：此句翻译时需注意“礼文”的含义是指礼仪和文辞，且句子结构体现出对对方的敬重与愉悦。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.此文讲述了文侯与威王关于礼仪的对话，体现了他们的谦虚。B.威王认为礼义待人是由于君之贤，但文侯并不完全赞同。C.文侯说“明日之会，吾于君之礼文而增慰”是因为他敬重威王的礼节。D.文章通过对比说明两国在礼仪上的不同。答案：C解析：A项“谦虚”并非重点；B项“威王并不完全赞同”不正确，原文都认可君之贤；C项正确，说明文侯对威王的敬重；D项“对比”并非文章主旨，而是强调对贤者的尊重。(12)简答题（2分）从文中可以看出文侯和威王有何共同点？请简要说明。答案：他们都注重礼义，尊重对方的贤德。解析：文侯和威王都以礼义待对方，体现出对贤者的敬重，这是他们共同的精神品质。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.诗歌借边塞秋景抒发戍边将士的思乡之情。B.“衡阳雁去无留意”用典，表达将士们无暇顾及归家。C.“人不寐，将军白发征夫泪”直接写出将士们的思乡之苦。D.这首诗通过写景写人，展现边塞将士的艰苦生活。答案：C解析：C项“直接写出”不正确，该句使用间接描写，通过“将军白发”“征夫泪”侧面表现思乡之苦，而非直接写。(14)简答题（3分）请分析“羌管悠悠霜满地”中“羌管”和“霜满地”的作用。答案：羌管点明了边塞特有的乐器，渲染出边塞苍凉、肃杀的氛围；霜满地点明季节，烘托出将士们内心的孤寂和漫长戍边的苦楚。解析：羌管是边塞特有的乐器，暗示环境和氛围；霜满地是季节和环境的描写，烘托出战士在寒冷和孤寂中的痛苦。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】那年冬天，我第一次走进了爷爷的书房。屋内安静，只有窗外的雪簌簌地落着。书架上摆满了泛黄的书卷，爷爷坐在藤椅上，手中把玩着一管狼毫。他缓缓地开口：“这就是文房四宝里的笔，每支笔都有自己的性格，像人一样。”我听了，懵懂地问：“笔怎么可能像人呢？”爷爷笑了，把我抱到书架前，指着一管墨笔说：“你看看，它细腻如丝，不急不躁，像一个个安静的写字人；而这支笔，却质朴如木，韧性十足，常用于书写粗犷的文字，像一个钢铁战士。”我细细地观察，发现笔的质地和纹理确实各不相同，正如一个人的性格一般。在那之后，我常常跟随爷爷去书房，并在他的指导和陪伴下，逐渐走进了书法的世界。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章语言细腻优美，通过描写爷爷的书房展现了家庭的文化氛围。B.文中的“狼毫”是一种用来写字的毛笔，描写细腻。C.爷爷用“写字人”和“钢铁战士”比喻不同毛笔的性格，语言风趣生动。D.文章主要介绍了书法的特点，引出了家用毛笔的多样性和文化意义。答案：C解析：C项正确，爷爷用“写字人”和“钢铁战士”形象地比喻了不同毛笔的性格，生动有趣；A项“家庭的文化氛围”是侧面表现；B项“狼毫”确实指毛笔；D项主题不准确，文章侧重点是笔的性格与爷爷的教导。(16)概括题（3分）请用简洁的语言概括文章的主要内容。答案：文章讲述“我”在爷爷的指导下，逐渐了解毛笔的个性和书法的魅力。解析：文章围绕爷爷教“我”认识不同毛笔的性格展开，贯穿了“我”对书法的认识过程。(17)赏析题（3分）请赏析“窗外的雪簌簌地落着”这一句子的作用。答案：这一描写渲染了宁静肃穆的氛围，衬托出爷爷书房的庄重，也为全文营造出一种冬季的温暖静谧感。解析：环境描写为文章勾勒出一幅静谧的画面，烘托人物情感和主题基调。(18)作用分析题（3分）文章开头提到“那年冬天”，请分析这一句子的表达作用。答案：点明故事发生的时间背景，营造冬日的安静氛围，为下文爷爷在书房中书写的情节做了铺垫。解析：开头点明季节，有助于渲染环境和情感，引出后续的情节发展。(19)感悟拓展题（3分）结合文章内容，谈谈你对“性格”与“工具”关系的理解。答案：每个工具都有其独特的性格和使用方式，正如毛笔各不相同，人的性格也各具特色。了解和尊重这些差异，才能更好地运用它们，发挥其价值。解析：结合文章中的毛笔比喻，延伸到个体性格与工具关系，强调尊重差异的重要性。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】“慢食”是一种流行于意大利及欧洲的饮食文化，强调的是对食物的慢节奏享用与对食材原料的重视。在“慢食”理念下，人们不再追求快速用餐和快餐文化，而是注重食物的原汁原味、合理的营养搭配和健康的饮食方式。例如，意大利人会特意去市场挑选新鲜的食材，亲手烹饪，饭后还可能坐在阳台上慢慢享用一杯咖啡。这种饮食方式被认为有助于人们更好地感受食物的味道，同时促进健康。心理学研究表明，慢食习惯可以降低焦虑水平，提高幸福感。因此，越来越多的人开始尝试“慢食”生活方式，同时也推动了这种文化在全球范围内的传播。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章主要介绍“慢食”的起源及其在欧洲的流行。B.“慢食”强调对快餐的抵制，倡导人们学习意大利人的饮食习惯。C.“慢食”主要是为了增加人们的用餐时间，提高效率。D.文章通过举例说明“慢食”理念的核心理念与价值。答案：D解析：D项正确，文章通过意大利人的行为举例说明“慢食”理念；A项“起源”未明确；B项“抵制快餐”虽有提及，但并非主旨；C项“提高效率”与“慢食”主张相悖。(21)简答题（3分）请概括“慢食”文化的三个核心理念。答案：1.注重食材的新鲜和原汁原味；2.强调合理搭配和健康饮食；3.通过慢节奏享用提升幸福感。解析：文章分别从食材、搭配和心理层面阐述了“慢食”文化的核心。(22)简答题（2分）请写出文中列举的一个典型例子。答案：意大利人会特意去市场挑选新鲜的食材，亲手烹饪，饭后还可能坐在阳台上慢慢享用一杯咖啡。解析：此例具体描述了“慢食”行为，体现其对食物的态度和饮食方式。(23)简答题（2分）“慢食”文化在心理学方面有何意义？答案：有助于降低焦虑水平，提高幸福感。解析：文章指出“慢食”可以改善人的心理健康状态，使其更安定、幸福。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】在当今社会，人们的生活节奏越来越快，快成为一种普遍的状态。然而，片面追求速度，忽视了过程中体验和沉淀的重要性。快，虽然能带来效率，但也会让人失去对事物本质的思考。速度不能代替质量，即使我们能在短时间内完成任务，但若没有耐心和细致，结果往往不佳。因此，我们应当倡导适度放慢节奏，享受过程，让生活更有意义。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章主要批评当前社会追求快的生活方式。B.文章认为快是一种好的社会现象。C.文章通过对比说明快的优缺点。D.文章强调慢生活比快生活更优越。答案：C解析：C项正确，文章既指出快的效率，也指出其缺乏思考的问题，通过对比阐述快生活的影响；A项过于绝对；B项与文意相悖；D项强调“更优越”不当。(25)简答题（3分）文章的中心论点是什么？请简要说明。答案：应当适度放慢生活节奏，享受过程，让生活更有意义。解析：中心论点明确，围绕“慢”与“快”的关系展开，强调慢的重要性。(26)简答题（4分）请分析文章最后一段引入“适度”一词的作用。答案：引入“适度”一词是为了强调不能一味追求慢，而是要找到平衡。这样的说法避免了片面性，使文章立意更清晰，指导意义更强。解析：文章在最后提出“适度”是对前文“追求速度”和“强调慢”的补充，表达立场更为理性。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）材料：每年春天，榕树都会抽出新的枝芽，在风中舒展，嫩绿而充满生机。春雨如丝，沾染枝叶，树下常有孩子们嬉戏玩耍，笑声仿佛也在雨中回荡。榕树虽然老了，却年年春