2026年上海高考语文(真题)试卷及答案

-2026年上海高考语文(真题)试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。古代的“书信”不仅是信息传递的工具，更承载着深厚的文化内涵与情感表达。从《诗经》中“我心匪石，不可转也”的倾诉，到汉代的《与朱元思书》，再到唐宋八大家的书信，书信在历史长河中始终是文人墨客抒发内心情感的重要载体。尤其在魏晋南北朝，书信逐渐从实用功能转向文学审美功能。这一转变并非偶然，而是与当时社会风气、思想文化的变迁密切相关。书籍和文学作品虽然也可以表达情感，但它们往往更加正式、理性，与书信的私密性与自由性相比，显得过于拘谨。书信作为私人文学作品的形式之一，具有独特的“真实性”“亲昵性”和“个性化”特点。它不像诗文那样经过反复推敲，也不像奏议那样讲究格式和规范。书信的内容往往是写信人真实情感的自然流露，语言则以口语化、生活化为主，使得书信既可读又可感。在某些情况下，书信甚至可以成为研究历史人物心理活动和社会关系的重要资料。现代人读古典书信，不仅要读懂文字内容，更要品味其中蕴含的情感与文风。通过书信，我们可以窥见古人的情感世界和文化心理，也能感受到他们对生活的真实态度。然而，在阅读过程中，我们也应警惕某些书信中流露出的偏见与狭隘，因为这些内容往往带有个人情绪的色彩，不能完全代表社会整体的观念。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.书信自古以来就具有浓厚的文学审美价值B.书信的“真实性”与“亲昵性”源于其口语化、生活化的语言风格C.书信与诗文、奏议相比，文体更自由，情感表达更丰富D.现代人读古典书信，不必计较其语言风格，只需关注内容答案：B解析：原文强调“书信的内容往往是写信人真实情感的自然流露，语言则以口语化、生活化为主”，说明其“真实性”“亲昵性”确实源于口语化、生活化的语言风格，B项正确。A项错误，因为原文指出书信才逐渐具有文学审美功能。C项表述不当，书信与诗文、奏议并不在同一位置比较。D项不是原文主旨，属于无中生有。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用对比论证，突出书信与诗文、奏议的不同特点B.文章从文化内涵、情感表达等方面分析书信的特性C.文章以现代人阅读书信的视角为切入点，引出书信的文化价值D.文章认为现代人读书信时应关注偏见与狭隘答案：D解析：原文并没有强调现代人要关注偏见与狭隘，而是提醒我们“在阅读过程中，我们也应警惕某些书信中流露出的偏见与狭隘”，也就是说，这是作者提出的一种阅读态度，不是全文论证的核心。D项曲解了原文意图。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.书信不仅传递信息，还承载着文化内涵和情感表达B.书籍和文学作品相较于书信，更显得拘谨C.书信形成了独特的文体特征D.书信不能反映古人社会关系的整体面貌答案：D解析：原文指出“书信甚至可以成为研究历史人物心理活动和社会关系的重要资料”，说明书信在一定程度上可以反映古人的社会关系，D项错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。老张蹲在门槛上，盯着屋檐下的那只麻雀。麻雀天天从早到晚地在屋檐下飞来飞去，似乎对这间老屋有特殊的感情。每当它落在砖墙上，老张便想起过去的日子。那时他不仅是一位普通的渔民，更是一位父亲、一个丈夫、一个孩子。而今，一切都不复存在，只有这只麻雀还在，像他一样，孤独地等待着什么。“你看看这麻雀，”老张把烟头在门槛上磕了磕，“它多像我们当年在海边追着渔船跑的日子啊。那时候，我们一群人围在船头，喊着口号，心里充满了梦想。虽然生活艰苦，但总感觉日子有盼头。”麻雀突然振翅飞起，老张愣了一下，随即收回目光。他开始整理鱼篓，像是在回忆往事，又像是在缅怀失去的东西。屋檐下，风不断的吹，麻雀又回到了原来的落脚点，仿佛在等待他说话。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文通过描写麻雀，隐喻了老张对过往生活的怀念B.全文采用第一人称叙述，增强了真实感和感染力C.文章开头写麻雀，是为了增强文学色彩D.老张在整理鱼篓时，表达出对现实的不满答案：A解析：老张对麻雀的关注以及回忆过去，暗示了他对过往生活的怀念，A项正确。B项表述错误，全文并未采用第一人称叙述，而是以第三人称视角展开。C项说风马牛不相及，麻雀的描写是为了引出情感，非为了文学色彩。D项错误，老张整理鱼篓是怀旧的表达方式，而非表达不满。(5)简答题（4分）文中“每当它落在砖墙上，老张便想起过去的日子”一句有何作用？请简要分析。答案：这句话通过细致的动作描写，引出老张的回忆，为后文的怀旧情绪做铺垫，同时将麻雀与老张的情感建立联系，形成象征意义。解析：这句话起到了承上启下的作用，将麻雀与老张的情感世界串联，展现出人物内心的波动，为后文奠定了情感基调。(6)赏析题（4分）请赏析文中“麻雀突然振翅飞起，老张愣了一下，随即收回目光。”这句话的表达效果。答案：这句话通过细节描写，展现出老张心理的微妙变化，麻雀的振翅飞起打破了沉默，他“愣了一下”表现出内心波动，收回目光则象征放弃回忆，回归现实。这是一种含蓄而细腻的心理描写，强化了人物内心孤独的情感。解析：这句话运用动作描写，展现人物心理变化，同时通过环境的变化制造起伏，增强了叙事的张力与情感层次。(7)探究题（3分）从文中可以看出，老张的身份可能是什么？请结合文本内容作出合理推断。答案：老张可能是一名退休的老渔民。解析：文中提到他“是一位普通的渔民”，而他开始“整理鱼篓”，说明他可能已经不再从事捕鱼工作，因此可以推测他可能是退休的老渔民。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。材料一：2024年3月，全国多地出现异常低温天气。气象部门分析指出，这一现象与近期的“极地涡旋”有关。极地涡旋是一种在冬季强烈发展的大型寒潮系统，通常位于北极上空，其异常活动会导致极寒空气南下，形成大范围的降温。材料二：据《中国天气网》报道，2024年3月北方多地出现极寒天气，部分城市遭遇冰冻灾害。以内蒙古自治区为例，3月12日至15日期间，呼伦贝尔市最低气温降至-35℃，樟子松大面积冻死。造成这一现象的直接原因是大气中水汽浓度异常升高，加上太阳辐射减弱，形成逆温效应，导致冷空气无法正常下沉。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.极地涡旋是造成极寒天气的主要因素B.呼伦贝尔市冰冻灾害与太阳辐射增强有关C.极寒天气的主要原因是水汽浓度升高D.逆温效应的存在使冷空气变得更容易下沉答案：A解析：材料一指出“这一现象与近期的‘极地涡旋’有关”，材料二并没有否定这一观点，而是在解释极寒天气形成的同时提及了极地涡旋的影响。因此A项正确。B项与材料二内容相悖，C项忽视了极地涡旋的主导作用，D项也错误，因为逆温效应会使冷空气下沉受阻。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.极地涡旋与逆温效应是同一现象的两种称呼B.极寒天气的形成原因与大气水汽浓度无关C.材料二援引了气象数据以增强说服力D.材料一和材料二的观点截然相反答案：C解析：材料二提到了“据《中国天气网》报道”，这是引用权威气象资料，增强了论证的说服力。A项错误，极地涡旋和逆温效应是不同的现象。B项错误，材料二明确指出水汽浓度升高是原因之一。D项错误，两个材料都支持极寒天气的现象及其成因，观点一致。(10)简答题/概括归纳题（6分）概括材料一和材料二的主要内容，指出极寒天气形成的主要原因。答案：材料一说明极寒天气的形成与极地涡旋有关；材料二分析呼伦贝尔市冰冻灾害的具体成因，指出大气中水汽浓度升高和太阳辐射减弱是导致极寒天气的关键因素。解析：材料一和材料二分别从宏观和微观角度分析了极寒天气的形成和具体表现，共同说明了极地涡旋与水汽浓度、太阳辐射等因素共同作用导致了极寒天气。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。《后汉书·王符传》节选：王符字节信，太原人。少好学，善文辞，有大节。居贫，常以经籍为业。州郡召辟，符不应。至大将军梁冀之乱，符乃与同郡范晔等谋起兵讨之。冀败，符因避祸，隐于凉州，结庐于山林之间。或问其故，符曰：“吾志在节义，不在富贵。”后遇赦，复归故里，始终不仕。士人皆称之，以为有古君子之风。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.符曰/吾志在节义/不在富贵B.符曰吾志/在节义/不在富贵C.符曰吾/志在节义/不在富贵D.符曰吾志/在节义/不在富贵答案：A解析：根据语义和句式，“符曰”后为直接引语，“吾志在节义，不在富贵”是完整陈述，中间应断开，A项断句正确，其他选项断句不当。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.州郡：古代地方行政区划，州为大，郡为小B.辟：指朝廷召请有才能的人做官C.隐于凉州：意为隐居于凉州，不参与政治D.士人：泛指有一定学问、修养的读书人答案：C解析：“隐于凉州”意为隐居于凉州，而非“不参与政治”。文中提到王符避祸之后“隐于凉州”，说明他选择远离官场。C项是原文的字面意思，错在片面理解隐居的动因。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王符年轻时生活贫困，但勤奋学习，勤于文辞B.王符不接受州郡的征召，说明他具有强烈的自尊心C.梁冀之乱是王符参与讨伐的原因之一D.王符最终归隐山林，终生不仕答案：D解析：文中提到王符“后遇赦，复归故里，始终不仕”，说明他并未归隐山林，而是回到故里并始终不仕，D项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)州郡召辟，符不应。(2)士人皆称之，以为有古君子之风。答案：(1)州郡征召他做官，王符没有应召。(2)士人们都称赞他，认为他有古代君子的风范。解析：第一句中的“召辟”是征召有才能的人做官的意思，文中王符没有应召，可见其志向坚定；第二句“称之”是称赞，“有古君子之风”是评价，表达出士人对他的敬重。(15)简答题（3分）你觉得王符是一个怎样的人？结合文中信息简要概括。答案：王符是一个志向坚定、淡泊名利、品德高尚的人。解析：他年少好学、不仕州郡、参与反乱、遇赦仍不仕，显示出他的志向与人格。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。《秋日偶成》·陆游短篱深巷是吾家，霜气萧然满素纱。自剪西窗知有月，闲收南亩得无花。前年上马逢人笑，此日伤怀对影斜。莫问功名埋恨事，秋阳影里学锄瓜。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中前两联描绘了诗人隐居的环境与心境B.诗歌中“短篱深巷”表现出诗人淡泊名利的志趣C.诗歌表达了对功名的深刻反思D.诗中“学锄瓜”暗示诗人怨恨功名答案：D解析：诗中“学锄瓜”是一种闲适的动作，表现了诗人顺应自然、悠然自得的生活态度，而非怨恨功名。(17)赏析题（6分）请赏析“自剪西窗知有月，闲收南亩得无花”两句诗的艺术特色。答案：这两句诗通过“剪”与“收”两个动作，描绘了诗人闲适的生活状态。“剪西窗”表现月色之美，“收南亩”展现秋日田野的宁静，两者以动衬静，形成对比与和谐之美，营造出一种淡泊、闲适的意境。解析：这两句诗以动作描写切入，借景抒情，通过“剪”和“收”两个动作，展现诗人的宁静生活以及他对自然的亲近。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________，纫秋衣之落落。(2)________，其中有真意，欲辨已忘言。(3)红豆生南国，________。答案：(1)青青子衿；(2)此中有真意；(3)春来发几枝解析：(1)出自《诗经·子衿》，(2)出自陶渊明《饮酒·其五》，(3)出自王维《相思》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用正确的一项是（3分）A.他总是在工作中犯一些低级错误，真是令人叹为观止。B.听说张师傅能工巧匠，我便去请他帮忙修理这辆老自行车。C.她对这件事的处理方式可谓独辟蹊径，让人佩服。D.他每次考试都很从容，总是胸有成竹，考得很好。答案：C解析：A项“叹为观止”形容事物极好，不能用来形容错误；B项“能工巧匠”指技艺高超的人，常用于称赞工匠或艺术家的技艺，不用于形容普通老师；C项“独辟蹊径”正确，表示找出了与众不同的方法；D项“胸有成竹”指做事很有把握，常形容计划周密，形容考试成绩达到目标不太贴切。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.为了迎接即将到来的运动会，我校开展了一系列的准备工作，包括训练、器材采购和后勤保障等。B.学校提出了以美育人、以文化人、提升学生审美素养的措施，收到了良好效果。C.在完成观看《流浪地球》后，深深地被这部电影所感动。D.因为天气突变，他们被调回前线，继续执行任务。答案：A解析：A项结构合理，语义清晰，无语病；B项“以美育人、以文化人”结构不对称，“提升审美素养”与前半句搭配不当；C项语序不当，“完成观看”应为“观看完”；D项逻辑不清，主语模糊，“他们被调回前线”应补充主语。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最合理的一项是（3分）①结果被诬陷入狱②他在狱中写下《囚牛》一文③他原本是个普通的木匠④但却展现出了极高的文学才华⑤后来成为著名作家A.③⑤④②①B.③①②⑤④C.⑤③①②④D.③①②④⑤答案：D解析：按时间顺序排列，先介绍他是普通的木匠，然后他被诬陷入狱，接着在狱中写下文章，但由于狱中环境，文章虽未被发表却展现了才华，最后成为著名作家。(22)语言表达题（5分）给下面这段话补写一个结尾，使语义连贯。“读诗是中国人一种独特的生活方式。诗可以慰藉孤独的心灵，也可以激励奋发的意志。诗中蕴含着文人的精神追求，也包含着百姓的喜怒哀乐。即便是最朴素的语言，也能激发共鸣。______”答案：诗是连接古今的桥梁，它让我们在吟诵中触摸文明的脉搏。解析：补写句子应体现诗的文化价值和对现代人的启示，与前文形成呼应，结构完整。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请给下面漫画补写一句说明文字。（设想漫画：一只猫站在窗台前，望着楼下的一群人投掷硬币，其中一人对猫说：“交出你的金币吧！”猫随后转身离去，画面中显示猫的词句是“不是所有硬币都值得我捡。”）答案：人与动物的对话中，蕴含着对物质与精神价值的思考。解析：该漫画通过拟人化手法，展示了人与动物之间的互动，暗示了人对物质的追求与动物精神价值的对比，引发了关于价值观的深层反思。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人认为，人生的意义在于不断追求完美；也有人认为，人生的美，正在于不完美。读了上面的材料，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你对“人生意义与不完美”的看法。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：人生之美，在于不完美人生，是每个人都必须面对的一条旅程。有人认为，完美才是人生的意义所在；也有人坚信，不完美才是人生的真正美感。这两种观点看似矛盾，却能在一定