2026年云南中考语文考试试题带答案

-2026年云南中考语文考试试题带答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.悚然（sǒng）B.商酌（zhuó）C.勉强（qiǎng）D.惊惶（huáng）答案：B解析：B项"商酌"读音正确，A项"悚然"应读"sǒng"，C项"勉强"中的"强"读"qiǎng"，D项"惊惶"读"huáng"。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.勤奋苦学B.声名鹊起C.难以置信D.不可思义答案：A解析：B项"声名鹊起"中的"鹊"应为"鹊"，C项"难以置信"正确，D项应为"不可思议"。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.面对困难，我们要首当其冲，迎难而上。B.大家为这次活动出谋划策，气氛热烈，不以为然。C.我们要精益求精，不断提升工作质量。D.这个方案虽然看起来简单，但别有用心，值得推广。答案：C解析：C项"精益求精"指追求更加完美，使用恰当。A项"首当其冲"指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不合适。B项"不以为然"表示不认为是对的，使用错误。D项"别有用心"指另有不正当的想法，用在此处不合适。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.老师对我们的学习态度非常关心。B.他因身体不适，所以没有参加比赛。C.为了提高学习成绩，我们要制定合理的复习计划。D.这本书的内容非常丰富，我看得很起劲。答案：C解析：C项语法正确，没有语病。A项搭配不当，"关心"与"学习态度"搭配不妥。B项关联词使用不当，"因...所以..."搭配正确，句子没问题，但选项设计中可能存在干扰。D项"看得起劲"并非规范表达，"看得入迷"更合适。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①《论语》十二章中表达学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，________。②《次北固山下》中描绘时序变迁、蕴含自然理趣的句子是：________，江春入旧年。③《天净沙·秋思》中表现游子思乡情绪的句子是：夕阳西下，________。④《过零丁洋》中表现作者对国事的忧虑和对自身命运的悲叹的句子是：山河破碎风飘絮，________。⑤《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表现将士们激烈战斗场面的句子是：马作的卢飞快，________。⑥《观沧海》中描写大海水波动荡、山岛高耸的句子是：水何澹澹，________。⑦《游山西村》中表现诗人对淳朴民风的欣赏的句子是：山重水复疑无路，________。⑧《望岳》中表现诗人登高望远，胸襟开阔的句子是：会当凌绝顶，________。答案：①思而不学则殆②乡书何处达③断肠人在天涯④家国不幸史⑤弓如霹雳弦惊⑥山岛竦峙⑦柳暗花明又一村⑧一览众山小解析：要求考生按课标推荐背诵篇目准确默写，注目常见错别字和句子的完整性。(6)文学文化常识填空（2分）《愚公移山》选自《________》，作者是战国时期的________。答案：列子春秋战国时期解析：《愚公移山》出自《列子》，作者是战国时期的列御寇。(7)综合性学习/语言运用（4分）根据下面的情境，拟写一条宣传标语，倡导文明出行。【情境材料】在校园门口，有学生骑电动车超速行驶，导致交通混乱。某中学拟开展以“文明出行”为主题的教育活动，需要张贴标语。答案：遵守交通规则，安全文明出行。解析：标语需简短有力，体现主题，语言通俗易懂，具有号召性，贴近学生生活实际。(8)名著阅读题（4分）《水浒传》中，林冲被逼上梁山的原因是什么？请简要说明。【名著阅读材料】林冲原是八十万禁军教头，因高俅父子陷害，被发配到沧州，后在山神庙被逼反，投奔梁山。答案：林冲因高俅父子的陷害被发配到沧州，最后在山神庙被逼反，投奔梁山。解析：答案要点包括林冲的原身份、被贬原因以及最终被迫上梁山的过程。要求考生掌握名著中人物的发展脉络。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】《邹忌讽齐王纳谏》节选邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公之美，不如君之美甚。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐土，士卒数万，而君之官，左右莫不私君，朝廷莫不畏君，将军莫不求君。由此观之，王之蔽甚矣。”(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.孰视之2.窥镜而自视3.臣之妻私臣答案：1.看，仔细看2.看镜子3.偏爱，私下偏爱解析：句子中词语含义均体现人物的心理活动与行为，需准确理解语境。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）暮寝而思曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”答案：夜里躺着想这件事，说道：“我的妻子偏爱我，我的小妾害怕我，我的客人有求于我，所以都认为我比城北徐公美。”解析：翻译应保留原文语气，做到语句通顺，准确传达人物内心的反思。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.邹忌通过与徐公比较，发现自己的美貌高于徐公。B.邹忌的妻子、小妾、客人都因为偏爱、畏惧、有求于他而诚实反映了他的美貌。C.邹忌认为齐威王的受蒙蔽情况更加严重。D.邹忌只通过自己与徐公的比较，得出齐威王受到蒙蔽的结论。答案：C解析：C项正确，文中邹忌通过识破他人对自己容貌的偏爱，类比齐威王的信任圈，指出其受蒙蔽程度更深。A项错误，邹忌深思后意识到自己并不如徐公美；B项错误，邹忌的妻妾客人都偏爱自己，是假话；D项错误，邹忌通过类比得出结论，非仅靠一次比较。(12)简答题（2分）邹忌与徐公比美的故事，体现了什么道理？答案：体现了要正确认识自我，善于听取他人意见，勇于指正错误的重要性。解析：这道简答题考查学生对文章主旨的理解与把握，要求结合生活实际谈认识。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.诗歌通过描绘山林景色，表达了诗人对自然的热爱。B.“霜叶红于二月花”运用了比喻的修辞手法，形象地表现了枫叶的艳丽。C.诗歌的第二句“白云生处有人家”描绘了远眺所见的情景。D.全诗描绘了秋天山林的美丽，抒发了诗人的喜悦之情。答案：D解析：D项错误，全诗虽描写秋天山林之美，但主要表达的是对自然景色的欣赏，而非喜悦之情，可能根据句意推断出更多复杂情感。(14)简答题（3分）诗歌中“停车坐爱枫林晚”一句中的“坐”字有什么作用？答案：“坐”字表示因为、由于，表现出诗人驻足观赏枫林的深情与喜爱。解析：此句中的“坐”字是关键，通过分析其意义和情感表达，考查学生对诗歌语言的理解与赏析能力。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】《母亲的手》母亲的手是粗糙的，却也是温暖的。它曾轻轻编织过我童年的一片天；它曾一遍遍翻动我幼年偷偷藏起的图画书；它也曾抚摸过我青春期叛逆时的起伏情绪。那年冬天，我因数学考试不及格，在房间里大哭。母亲悄悄走到我身边，用她那双粗糙的手轻轻拍了拍我的背，对我说：“你只要努力，一定能考好。”她的话语简单，却给了我莫大的安慰。第二天，我醒来发现房间里多了一本与数学相关的绘本，封面还贴着一张小纸条：“数学是有趣的，把它当作一种游戏吧！”那是母亲的手，写下了她希望我看到的信念。我曾经总认为母亲的手太大太大，缺乏美感。直到某天，我无意中看到她为生病的邻居缝补衣服，双手在阳光下反射出微光，那一刻，我突然明白，那双手不仅是我的依靠，更是一种美的力量。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章从整体到细节，展示了母亲手的变化，突出了其温暖与美。B.文中“母亲的手是粗糙的，却也是温暖的”这句话采用了直接描写的手法。C.文章以叙述为主线，情感表达含蓄，语言质朴自然。D.作者通过描写母亲的手，表达了对母爱的赞美和对自然美景的欣赏。答案：A解析：A项正确，文章通过母亲手在不同阶段的描写，展现了其变化过程，突出了温暖与美感。B项错误，这句话是比喻，而非直接描写。C项错误，文中情感表达较为直接。D项错误，主题集中在母爱的温暖与力量，而非自然美景。(16)概括题（3分）请简要概括文章的主要内容。答案：文章通过描写母亲的手在不同阶段的表现，展现了母爱的温暖与力量。解析：整体概括需涵盖文章主题与主要表现手法，语言具体、简洁。(17)赏析题（3分）请赏析“母亲的手是粗糙的，却也是温暖的”这句话。答案：这句话运用对比手法，通过“粗糙”与“温暖”的对比，表现出母亲手虽平凡却充满爱意的特点，令人心生敬意。解析：赏析需指出句子的修辞手法，分析其表达效果，体现语言的艺术性。(18)作用分析题（3分）请分析文章开头“母亲的手是粗糙的，却也是温暖的”的作用。答案：这句话是文章的开篇点题，奠定了全文的情感基调，吸引读者兴趣。解析：开头作用通常包括点题、引出主题、设置悬念等，需结合全文主旨理解其作用。(19)感悟拓展题（3分）请结合生活实际，谈谈你对“母爱”的理解。答案：母爱是无私的，总是给予我们最真挚的关怀与支持。比如考试失利时，母亲总会用温暖的话语安慰我，并鼓励我努力，这让我感受到母爱的深沉与坚定。解析：回答应结合自身经历谈感悟，体现对情感的共鸣与理解。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】《植物是空气的“清洁工”》植物在自然界中扮演着至关重要的角色，它们不仅为地球提供氧气，还是空气中的“清洁工”。“清洁工”听起来像是人类社会的工作人员，但植物在空气清洁方面的作用却是无人能及的。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时还能过滤空气中的有害物质。例如，吊兰可以有效吸收甲醛，绿萝对苯有较强的净化能力。这些花卉植物近年来被广泛应用于室内空气净化。此外，植物的叶片表面具有细微的绒毛和腺体，能吸附空气中的灰尘和细菌，从而起到清洁空气的作用。土壤中的微生物也在植物空气净化过程中发挥着重要作用。植物根系分泌的物质可以促进微生物的活动，而这些微生物会分解空气中的污染物，如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等。因此，植物不仅是绿色的屏障，更是空气“清洁工”的重要组成部分。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.植物对空气的清洁作用主要体现在吸收二氧化碳和释放氧气。B.吊兰和绿萝主要用于室内空气净化，因为它们能吸收甲醛和苯。C.植物的叶片表面有绒毛和腺体，但它不能吸附细菌。D.植物在空气中分解污染物的过程，完全是靠自身完成的。答案：B解析：B项正确，文中明确指出吊兰和绿萝能吸收甲醛和苯，因此被用于室内空气净化。A项错误，植物的清洁作用还包括吸附有害物质；C项错误，文中提到植物能吸附细菌；D项错误，文中指出微生物也参与其中。(21)简答题（3分）文章主要说明了植物在空气清洁方面的作用是什么？答案：植物在空气清洁方面的作用是通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，并吸附及分解空气中的有害物质，如甲醛、苯、二氧化硫等。解析：概括需全面、准确，涵盖植物主要的空气净化功能，体现说明文的说明对象与说明内容。(22)简答题（2分）“植物是空气的‘清洁工’”这一说法有什么作用？答案：这一说法形象地说明了植物在空气清洁中的重要作用，突出其净化功能，使语言生动有趣。解析：修辞作用如比喻、拟人、夸张等，可以增强表达效果，使说明内容更易理解。(23)简答题（2分）请指出文中提到的两种净化空气的植物及其净化对象。答案：吊兰能净化甲醛，绿萝能净化苯。解析：回答需清楚、简洁，准确符合文中列举的信息。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】《读书与思考》在信息爆炸的时代，有人认为读得多不如想得多。然而，我认为读书与思考是相辅相成的，缺一不可。一方面，读书可以拓宽我们的眼界，加深我们对世界的理解。通过阅读，我们可以接触到不同文化、思想和观点，从而丰富自己的知识储备。另一方面，思考是读书的延伸和深化。许多伟大的思想家都曾指出，没有思考的阅读只是浅尝辄止，而没有阅读的思考则缺乏深度。因此，读书与思考必须结合起来，才能发挥最大效用。在学习和生活中，我们应当培养阅读与思考的习惯。这不仅有助于我们增强思考能力，还可以提升我们的表达能力和解决问题的能力。所以，不论是学生还是职场人士，都应该重视读书与思考的结合。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章认为读书与思考相辅相成，缺一不可。B.作者认为读书是一种思考的过程。C.作者批评现代社会信息爆炸，导致大家不愿读书。D.作者只强调了读书的重要性，没有提到思考的作用。答案：A解析：A项正确，作者明确指出读书与思考是相辅相成的，二者缺一不可。B项错误，作者并未认为读书本身就是思考；C项错误，文中并未批评大家不愿读书；D项错误，作者分别强调了读书与思考的重要性。(25)简答题（3分）文章主要论述了什么观点？请简要概括。答案：文章主要论述了读书与思考是相辅相成、缺一不可的关系。解析：简答题需准确点出文章核心观点，语言简洁明了。(26)简答题（4分）请分析文章的论证思路，并指出其结构层次。答案：文章的论证思路是提出观点——论证观点——总结观点。结构层次分为：引出论题，分两方面论证（读书拓宽眼界、思考深化阅读），最后总结强调读书与思考结合的重要性。解析：考查学生对议论文结构层次和论证方式的理解，需结合文章内容进行分析。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）材料：一个孩子在小学时成绩优秀