2026年重庆市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年重庆市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列字音字形全正确的一项是A.莘莘学子、鞭挞、瑕疵B.褫夺、参差、摒弃C.刚愎自用、矫健、搪塞D.首当其冲、惆怅、恪守答案：D解析：A项中“鞭挞”的“挞”应读作“tà”而非“dá”；B项中“褫夺”应读作“chǐduó”，“褫”为“chǐ”；C项中“矫健”正确，但“刚愎自用”注意“愎”为“bì”，未出现错误；D项均正确，无误。(2)下列词语中，加点字解释正确的一项是A.不刊之论（刊：排版）B.差强人意（强：强大）C.一针见血（见：显现）D.首当其冲（冲：冲撞）答案：C解析：A项“刊”义为“删除”；B项“差强人意”中“强”意为“勉强”；C项“一针见血”中“见”意为“显现”；D项“首当其冲”中“冲”意为“冲在前面”，比喻最先受到攻击或遭遇困难。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他因为生病，所以没来上学。B.看到这幅画，我仿佛置身于一个美丽的春天。C.她一边走一边看着书。D.做任何事情都要齐心协力、全力以赴。答案：B解析：A项“因为……所以……”赘余；C项主语残缺；D项搭配不当。“齐心协力”表示合作，“全力以赴”表示努力，两者搭配不当。(4)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.她说：“我今天要去图书馆。”B.看到那幅画，我心中突然想到，也许这就是生活。C.他爱读书，也爱写日记，还喜欢画画。D.他做了三件事：第一、学习；第二、休息；第三、锻炼。答案：A解析：A项标点使用正确；B项引号使用不恰当，应放在句末标点外；C项句子结构清晰，标点无误；D项“第一、”应改为“第一、”。(5)下列句子中，词语使用不当的一项是A.这篇文章写得非常简捷，让人一目了然。B.他的做法令人不赞一词。C.他总是襟怀坦白，不隐瞒自己的观点。D.这个决定极大地遏制了谣言的传播。答案：A解析：“简捷”是形容词，用于描述程序、方法，不适合形容文章写的“简明”或“简洁”。A项错误。(6)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他虽然才华横溢，但性格孤僻，常常首当其冲。B.我们要加强对学生的差强人意的培养。C.这本小说情节曲折，人物栩栩如生，真是美轮美奂。D.这篇文章结构清晰，层次分明，真是登堂入室。答案：C解析：A项“首当其冲”不适用于形容人性格；B项“差强人意”用于形容基本满意，此处感情色彩不符；C项“美轮美奂”形容建筑等辉煌美观的景象，用于小说适合；D项“登堂入室”比喻学问或技能达到高深境界，用错对象。(7)下列句子中，与“你记得吗？”意思相同的一项是A.记得你吗？B.你是否记得？C.你记得不？D.你是不是记得？答案：B解析：A项语序不当，应为“你记得吗？”；B项与句意完全一致；C项口语化，“不”在句末；D项问句表达模糊，无法准确判断。(8)下列表述中，文学常识错误的一项是A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部儒家经典。B.杜甫被誉为“诗圣”，其诗歌多反映社会现实。C.《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，收录了305篇作品。D.苏轼是宋代婉约派词人代表之一。答案：D解析：苏轼是豪放派的代表人物，不属于婉约派。(9)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.春风像母亲的手，轻柔地拂过田野。（比喻）B.她哭得像断了线的珠子。（拟人）C.蓝天白云、绿草如茵，真是美不胜收。（排比）D.春天来了，万物复苏，百花齐放。（对偶）答案：A解析：A项为比喻；B项“像断了线的珠子”是比喻而非拟人；C项为排比；D项为对偶。(10)下列加点词的含义与现代汉语相同的一项是A.丈夫之冠也，知士也。（冠：帽子）B.理直气壮，一针见血。（直：正义）C.强人所难，古来稀少。（强：勉强）D.天下兴亡，匹夫有责。（亡：灭亡）答案：D解析：A项“冠”古义为“帽子”；B项“直”古义为“正直”；C项“强”古义为“勉强”；D项“亡”与现代汉语中“灭亡”含义相同。(11)下列句子中，用词得体的一项是A.请把书交给我。B.他十分不客气地对你说：‘你别说了！’C.小明的父亲对其进行了教导。D.请客时，要记得带上我去。答案：A解析：A项得体；B项“不客气”用词不当，用于否定句中表愤怒；C项“对其”使用不当，应为“对小明”；D项“请客”用于称呼对方不妥，“带我去”表达不够清晰。(12)下列诗句中，意象与整首诗意境最贴切的一项是A.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。C.野火烧不尽，春风吹又生。D.空山不见人，但闻人语响。答案：D解析：D项“空山不见人，但闻人语响”营造出空寂静谧的意境，与“空山”形象贴合；A项暗含人生感慨；B项描绘自然美景；C项寓含生命顽强。(13)下列诗句中，属于借景抒情的一项是A.欲穷千里目，更上一层楼。B.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。C.遥怜故园菊，应傍战场开。D.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？答案：C解析：C项通过描绘菊来寄托对故乡的思念，借景抒情；A项写景表达登高望远的志向；B项借景传达春意盎然的情景；D项用问句表达个人情感。(14)下列句子中，修辞手法与“望帝春心托杜鹃”不符的一项是A.花费了大量时间，终于完成任务。B.他有如铁塔般挺拔。C.朗朗乾坤，荡荡胸怀。D.那声音，仿佛来自遥远的过去。答案：A解析：A项无明显修辞手法；B项比喻；C项对偶；D项比喻和拟人。(15)下列句子中，幽默风格表达的一项是A.天下无不是的父母，天下无不是的兄弟。B.他举止文雅，谈吐不凡。C.这个玩笑真是好笑，完全出乎意料。D.他说话总是慢条斯理，令人敬佩。答案：C解析：C项通过夸张表达幽默感；A项为引用，表达方式含蓄；B项为褒义；D项为正式。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(16)对这首诗的理解，下列哪一项不正确？A.首联描绘了秋高风急、猿声哀鸣的自然景象，传达了作者的孤寂之情。B.“无边落木萧萧下”与“不尽长江滚滚来”形成视听结合的艺术效果。C.颔联体现了诗人对人生短暂的感慨。D.尾联抒发了诗人对自身命运的无可奈何之情。答案：C解析：C项描述错误，颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描写的是自然景象的变化，而非人生短暂的感慨。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《劝学》荀子吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。(17)下列对画线句子的翻译最准确的一项是A.他站在高处，臂长，看得远。B.他站得高，看得到远的地方。C.他没有借助工具，仍然能看得远。D.他站立而望，不是因为手臂长，而是因为站得高。答案：D解析：D项准确表达了“登高之博见也”的意思，即因为站得高才能看得远。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在人生漫长的旅途中，每个人都会经历一段各自的春天。春天，不只是季节的更替，更是内心世界的苏醒与焕发。有人是在未名湖畔柳絮纷飞时感受到春意，有人是在校园里的花开花落才读懂春天的意味。春天，意味着新的开始，意味着希望与重生。然而，春天的含义，并不仅仅局限于万物复苏的自然景象，它更应是一种精神状态，是对生活的热爱与对未来的期待。我们要珍惜每一个春天，无论它来自自然还是心灵。(18)文中“春天”一词的含义是什么？A.自然季节的春天B.内心世界的春天C.包括自然和内心D.人生中的某一阶段答案：C解析：文中将“春天”分为自然和内心两个层面，C项正确。(19)下列哪一项对文章的理解最准确？A.春天总是与美好的事物有关。B.作者认为每个人都有属于自己的春天。C.春天是变化和生命的象征。D.应该去寻找属于自己的春天。答案：B解析：B项准确概括了文章的主旨，即每个人都有自己的春天。(20)文中哪一句运用了比喻的修辞手法？A.春天，不只是季节的更替B.有人是在未名湖畔柳絮纷飞时感受到春意C.春天，意味着新的开始，意味着希望与重生D.我们要珍惜每一个春天，无论它来自自然还是心灵答案：A解析：A项“春天”被比喻为人生的一个阶段。(21)下列哪一项不符合文章的表达风格？A.首尾呼应，引人深思B.感情真挚，富有哲理C.语言华丽，辞藻堆砌D.意境深远，寓意深刻答案：C解析：C项不符合文章的表达风格，文章语言朴实但富有深意。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料生活中，我们常常会面对一些“选择”：是坚持还是放弃？是用功还是偷懒？是急躁还是耐心？每一次选择都可能影响我们的人生轨迹。请结合自身经历，谈谈你对“选择”的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《在选择中成长》每一个选择，都是我们人生中的一次转折点。它可能微小，却能决定未来的发展方向。在成长的旅途中，我们不断面临各种选择，而这些选择也塑造了我们今日的模样。我记得有一次，我在学习上遇到了瓶颈。无论我如何努力，成绩似乎总是停滞不前。面对这种情况，我选择了放弃，认为自己可能没有天赋，无法在学习上取得突破。然而，后来我意识到，这并不是我的真实选择，而是逃避。我开始重新审视自己的目标与方法，选择坚持，并在过程中不断调整策略，最终取得了进步。选择，并非一个简单的决定，而是一种态度。它要求我们面对困难时，不轻言放弃，而是勇敢迈出第一步。我曾经以为选择是困难的，但后来我发现，真正难的是如何在选择之后，坚持到底。在现实生活中，我们常常会在关键时刻面临选择。有时