2026年西藏高考语文考试试题(含答案)

-2026年西藏高考语文考试试题(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】随着社会进入数字时代，人工智能技术日益深入人们的日常生活。从智能语音助手到自动驾驶汽车，从智能推荐系统到医疗诊断辅助，人工智能正以前所未有的速度改变着我们的生活方式。然而，人工智能的发展也伴随着一系列伦理问题，如数据隐私、算法歧视、就业替代等，这些问题需要我们加以关注与思考。人工智能的伦理挑战主要体现在技术的透明性和责任归属上。一方面，许多人工智能系统依赖于大规模的数据训练，而这些数据往往存在偏见，导致算法在决策过程中表现出不公平性。例如，某些招聘系统因学习了历史数据中的性别或种族偏见，可能在筛选人才时出现歧视现象。另一方面，当人工智能系统出现错误或造成伤害时，责任应该由谁来承担仍是一个悬而未决的问题。人工智能力量的强大与未知，使得人类难以简单地将其归为“工具”或“黑箱”来处理。面对这些挑战，我们不仅需要技术层面的规范，更需要构建一套伦理框架来引导人工智能的健康发展。这包括政府立法、企业自律以及公众意识的提升等多方面努力。只有做到技术与伦理并重，人工智能才能真正成为推动社会进步的助力，而非引发社会分裂的隐患。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文中提到人工智能的应用已经彻底改变了人们的日常生活B.人工智能的发展带来了技术透明性和责任归属的伦理挑战C.招聘系统因学习了性别或种族偏见而无法进行人才筛选D.人工智能只需要技术层面的规范，无需关注伦理问题答案：B解析：A项错误，原文指出人工智能正在改变人们的日常生活，但并未说“彻底改变”。C项错误，原文说的是招聘系统可能存在歧视现象而非无法进行筛选。D项错误，原文明确指出不仅需要技术层面的规范，还需伦理框架。B项正确，准确概括了人工智能的伦理挑战。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从人工智能的现状出发，论述了其带来的一系列伦理问题B.文章通过列举具体例子，增强了说服力C.文章提出了解决人工智能伦理问题的方向，具有批判性思维D.文章的论证思路是“提出问题→分析问题→解决问题”答案：D解析：D项错误，文章的论证思路是“提出问题→分析问题→提出解决方向”，而非明确提出解决问题的具体方案。其它选项均与文章论证逻辑一致。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人工智能的发展引发了数据隐私、算法歧视等问题B.工业自动化几乎是人工智能发展的唯一方向C.人工智能的伦理问题不仅涉及技术，也涉及法律与社会规范D.面对人工智能带来的问题，需要多方共同努力答案：B解析：B项错误，原文并未指出工业自动化是人工智能发展的唯一方向，且“几乎”一词夸大其词。A、C、D项均符合文意。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】秋日的午后，阳光慵懒地洒落在一条老街上，斑驳的光影在青石板上摇曳。一个老裁缝坐在自己的店里，面前是一台锈迹斑斑的缝纫机。他已年过古稀，却仍坚持每天按时开门，仿佛那是他生命中不可或缺的一部分。他的手艺精湛，能缝制任何衣物，甚至连一张窗帘都能让他缝出独特的图案。有一天，一个年轻人走进了他的店，说想订一件西装。老裁缝仔细打量了一番，说：“年轻人，你穿得不错，可是你的心思全在手机上，这样的西装，恐怕你穿不出胸襟。”年轻人一愣，低下头看着自己的手机，并未回答。老裁缝继续缝纫，一只手拿着针线，一只手托着织布机，像是在随风起舞，又像在与岁月对话。几个月后，这个年轻人再次出现，他说：“我请了一个设计师，想定制一件完全符合我风格的西装。”老裁缝笑了笑，说：“那你不如请我来做。”年轻人犹豫了一下，最终还是妥协了。在缝纫的过程中，老裁缝不时停下来，说一些关于坚持、耐心和传统的语句。这些话语让年轻人想起了自己失去的某种东西。这件西装最终成为年轻人事业上的象征，他穿着它出现在无数重要的场合，而他也在那些场合中逐渐找回了曾经遗失的内心平静。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中老裁缝对年轻人的批评暗示了科技时代对传统工艺的冲击B.文中年轻人最终定制西装，只是出于对老裁缝手艺的敬重C.文中的哲学思考附着于日常场景，引发了对现代生活的反思D.文中的“绣花”象征着传统工艺的精致与年轻人的转变答案：C解析：C项正确，文章通过老裁缝的场景描写，传达了对现代生活节奏和精神空虚的反思。A项虽具合理性，但未在文中明确提及“冲击”，属于过度解读。B项错误，年轻人订制西装并非完全出于敬重。D项错误，文中并未提到“绣花”这一意象。(5)简答题（4分）文中老裁缝说“年轻人，你穿得不错，可是你的心思全在手机上，这样的西装，恐怕你穿不出胸襟。”这句话有何作用？请简要分析。答案：这句话以幽默的方式揭示了年轻人沉迷于科技的现状，同时暗示了传统价值观与现代生活方式之间的冲突，并引导读者思考“胸襟”所代表的更深层的精神内涵。解析：这句话既是情节推动的关键转折点，也是对人物心理和行为的隐喻，为后文年轻人的转变埋下了伏笔。(6)赏析题（4分）请赏析文中画线的句子“他已年过古稀，却仍坚持每天按时开门，仿佛那是他生命中不可或缺的一部分。”这句话在语言表达与情感传达上有何特点？答案：这句话运用了拟人手法，将老裁缝的日常行为赋予生命意义，暗示了他对传统手艺的执着与坚守，且“仿佛”一词传达出一种深沉的情感与象征意味。解析：通过“仿佛”一词，将“每天按时开门”与“生命中不可或缺的一部分”之间建立起逻辑联系，增强语言感染力，又通过“坚持”一词突出人物的性格特征。(7)探究题（3分）本文围绕人工智能与传统工艺进行对比，这种对比有何意义？请简要分析。答案：文章通过将人工智能与传统工艺进行对比，反映出科技发展对人文精神的侵蚀，强调了在快节奏社会中传统价值的弥足珍贵。解析：这种对比手法不仅深化了主题，也引导读者思考在科技时代中如何平衡技术发展与人文精神的传承。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：2023年，中国期刊“亲子阅读公众号”发布一项关于“家长每日亲子阅读时间”的调查显示，全国91%的家长认为阅读对孩子的成长至关重要，但仅有25%的家长真正坚持每天陪伴孩子阅读。材料二：某小学的“书香校园”活动数据显示，参加该活动的学生在语文成绩提升率高出普通学生20%。其中，课外阅读量每增加1000页，成绩提升约3%。材料三：关于“班级读书角”的调研报告指出，读书角设立后的三个月内，学生阅读兴趣提升明显，近八成学生表示更愿意主动阅读，并尝试读一些与课本无关的书籍。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.91%的家长对亲子阅读的重要性具有共识，但实际行为并未落实B.儿童阅读对学业成绩提升有决定性作用，课外阅读页数越多，成绩越好C.读书角设立能够显著提升学生阅读兴趣，并转化为主动阅读的行为D.亲子阅读每天的阅读时间与学习成绩提升存在直接关系答案：C解析：C项正确，材料三中明确指出读书角设立后，学生阅读兴趣提升明显，且乐于主动阅读，因此符合文意。A项错误，未提及家长实际行为。B项以偏概全，材料二中提到的是课外阅读与成绩提升有关，而不是“决定性作用”。D项错误，材料二未证明有直接关系，而是说“存在”关系。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.亲子阅读应成为家庭教育的核心内容之一B.课外阅读在提升学习成绩方面有明显作用C.书本中涵盖的知识内容影响学生的思维能力D.读书角必须设立在教室中，才能对学生产生效果答案：B解析：B项正确，材料二明确指出课外阅读对成绩有影响，页数越多，提升也越多。A项未在材料中出现。C项错误，材料未提及思维能力。D项错误，材料三中未限制读书角设立位置。(10)简答题/概括归纳题（6分）请根据材料，概括说明亲子阅读、课外阅读与读书角三者在提升语文能力方面的作用。答案：亲子阅读能增强家长与孩子的互动，培养孩子的阅读习惯；课外阅读扩展了学生的知识面，提升了他们的语文成绩；读书角则激发了学生的阅读兴趣，转化为主动阅读的行为。三者共同作用，有助于提升学生的语文能力。解析：材料分别从家长、学生、学校三个层面论述了阅读对语文学习的促进作用，各具特点且相互补充。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《后汉书·王符传》节选：王符，字节信，netttheZhejiang省会，楚人也，少有志节。举茂才，除郎中，迁太守。其为政也，以清静为本，不事权贵。岁时贡赋，皆取其法，资用不缺，百姓多蒙其利。王符为人，不好声色，不喜游猎，常独居静思，以理自持。有学者问之曰：“君子何以修身？”王符答曰：“修身为本，行义为先。”时人称其言简意赅，未尝妄语。其性刚直，虽有宠于上，亦未尝阿附。素好藏书，常以此为乐。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.王符为人/不好声色/不喜游猎/常独居静思/以理自持B.王符为人不好声色不喜游猎/常独居静思/以理自持C.王符为人/不好声色/不喜游猎/常独居/静思以理自持D.王符为人不好/声色不喜/游猎常独居/静思以理自持答案：A解析：A项正确，断句合理，符合文意和语法结构。其它选项断句不当或误将词语拆开。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“举茂才”：指由地方推荐有才能的人，为东汉时期察举制的一部分B.“除郎中”：“除”是授予官职的意动用法C.“岁时贡赋”：“岁”指年，“时”指季节，引申为时间D.“素好藏书”：素，本义是白色，引申为“一向”“一向”答案：D解析：D项错误，“素”在这里的意思是“一向”，而非“白色”。A、B、C三项皆正确。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王符为官清廉有为，没有滥用权力B.王符注重自省，不随波逐流C.王符曾多次被举荐，担任过多个官职D.王符喜欢读书，常以读书为乐答案：C解析：C项错误，文中并未提到王符“曾多次被举荐”，只提到“举茂才”，表明他曾被某次举荐。A、B、D三项均可从文中找到对应内容。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)其为政也，以清静为本，不事权贵。答案：他治理政务，以清净为原则，不依附权贵。解析：关键词语“为政”译为治理政务，“以……为本”译为以……为原则，“不事”译为不依附。(2)有学者问之曰：“君子何以修身？”王符答曰：“修身为本，行义为先。”答案：有学者问他：“君子如何修身？”王符回答：“修身是根本，行义是前提。”解析：“修身”指修养自身，“行义”指践行道义，翻译时要保持原句的逻辑顺序和语义。(15)简答题（3分）从文中可以看出王符有哪些性格特点？答案：王符性格刚直、清廉、好学、善于思考。解析：文中提到他“为人，不好声色，不喜游猎，常独居静思，以理自持”，表现出他的清静淡泊；“虽有宠于上，亦未尝阿附”表明他不随波逐流、刚直不阿；“素好藏书”表现其好学的特点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋日》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。乱离时节兮人不及，霜降水涸兮犹可期。山河未改兮色未移，壮志未已兮心不违。若问此身何所寄，浮云长伴山月辉。作者：唐代·李贺(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌开篇描绘秋风、白云、草木、雁群等意象，营造出一种萧瑟景象B.诗中“乱离时节”暗示朝廷动荡，表达了诗人对国家命运的担忧C.诗中“色未移”与“心不违”形成鲜明对比，体现诗人对理想信仰的坚持D.诗歌语言质朴自然，意境深远，富有哲理意味答案：D解析：D项错误，该诗语言凝练而富于奇崛之美，而非质朴自然。A、B、C三项均可从诗中找到依据。(17)赏析题（6分）请赏析“若问此身何所寄，浮云长伴山月辉”两句诗的表达效果。答案：这两句诗以“浮云”与“山月”为意象，表达了诗人内心坚定而孤独，即便身处乱世，仍坚守理想与信念。其中“长伴”一词渲染出一种永恒的陪伴与情怀，赋予诗句深刻的哲理意味。解析：诗句借自然景象表达心境，“浮云”象征漂泊不定，但“长伴”却体现了诗人的坚守，形成情感反差，增强表达效果。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________，功在不舍。(2)三岁为妇，________。(3)乱石穿空，________，卷起千堆雪。答案：(1)骐骥一跃(2)靡不有初(3)惊涛拍岸解析：(1)出自《劝学》“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，(2)出自《诗经·卫风·氓》“三岁为妇，靡室劳矣”，(3)出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中成语使用正确的一项是（3分）A.他虽然平时沉默寡言，但面对问题却能侃侃而谈，令人佩服B.老师讲到精彩处，总会戛然而止，引起学生强烈共鸣C.他对这件文物的保护工作真是处心积虑，不遗余力D.尽管他身处逆境，但始终坚持操守，令人敬佩答案：A解析：A项正确，“侃侃而谈”形容说话从容不迫。B项错误，“戛然而止”通常用于声音突然停止，此处应为“妙语连珠”或“余音绕梁”等词语。C项错误，“处心积虑”含有贬义，与语境不符。D项虽符合语境，但不符合题意，要求选成语使用正确的一项，而非突出品质。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.由于深秋的寒冷，使他不得不放弃户外活动，安心待在家中。B.通过这次活动，同学们不仅加深了对传统文化的认识，还增强了民族自豪感。C.他总是把别人的意见收藏在心底，以备参考。D.虽然生活水平提高了，人们的文化需求也随之提高。答案：B解析：B项无语病，语法结构正确，逻辑清晰。A项错误，主语缺失；C项“收藏”使用不当；D项重复用“提高”，应保留一个。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排列顺序最恰当的一项是（3分）①它不仅是文明的象征，更是一种信仰的寄托。②自然景观往往承载着丰富的人文情怀。③例如黄山，它既有壮丽的奇峰怪石，也有悠久的文化历史。④所以，人们在欣赏它时总是不由自主地产生敬意与爱意。A.②③④①B.②①③④C.③②①④D.②③①④答案：D解析：D项正确，按照“自然景观→举例→解释→情感表达”的逻辑顺序排列句子。(22)语言表达题（5分）请将句子“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”改写为一个复合句，表达出鸟鸣声意蕴深远。答案：春天的早晨，人们在酣眠中不知不觉醒来，四周的鸟鸣声仿佛在诉说着生命的复苏，给人以悠远的感受。解析：改写后的句子保留了原意，增加了情感色彩和深远寓意，语言连贯、富有诗意。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）阅读下列表格，补写一段文字说明表格内容。年份人均阅读量（本/年）阅读方式20193.2图书馆、书店、线上结合20203.8全部线上20213.5图书馆、书店、线上结合答案：从表格可以看出，2020年人均阅读量较2019年有所上升，主要受疫情影响，全国阅读方式全部线上，而2021年阅读方式又恢复为线上线下结合，人均阅读量略有下降。这表明疫情期间的阅读行为发生了显著变化，但随着社会逐渐恢复正常，人们的阅读习惯也有所调整。解析：该段文字准确概括了表格内容，指出趋势变化，分析原因，并总结现象。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有些人喜欢站在高处，欣赏风景；有些人则喜欢蹲下看细节，感受温度。前者往往看得远，但容易忽视身边的点滴美好；后者能够触摸生活的脉络，却可能看不到更广阔的世界。这两种视角，在某种程度上代表了人生的两种态度。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：高处与低处，是人生两种视角，也是解读世界的两种方式。高处可以看到远方的壮丽，低处则能感受细节的温度。这两种视角各具价值，也折射出不同的生命状态。高