2026年西藏高考(语文)真题附答案

-2026年西藏高考(语文)真题附答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。原文内容：在信息爆炸的时代，阅读不仅是一种获取知识的方式，更是一种重塑认知结构的过程。人类大脑对信息的处理能力是有限的，因此，如何选择阅读内容成为影响思维深度的关键因素。古希腊哲学家亚里士多德认为，阅读应基于个人兴趣与思想深度相结合，既有求知的冲动，又有审慎的思考。这种观点在当今社会依然具有指导意义。现代教育强调“因材施教”，而阅读则是实现这一理念的重要手段。对于多数人而言，兴趣驱动的阅读能够激发内在动力，使学习过程更加高效和持久。但这种阅读方式也可能导致思维的局限性，因为过度依赖兴趣可能会忽视系统性的知识结构，从而影响对复杂问题的全面理解。（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.原文指出阅读是获取知识唯一有效的方式B.亚里士多德认为阅读应以兴趣为主导C.兴趣驱动的阅读可能带来思维局限D.系统性知识结构的忽视是阅读的必然结果答案：C解析：C项正确，原文提到“兴趣驱动的阅读也可能导致思维的局限性，因为过度依赖兴趣可能会忽视系统性的知识结构”。A项错误，原文并未指出阅读是唯一方式；B项错误，亚里士多德的观点强调兴趣与思想深度结合；D项错误，原文并未使用“必然”一词，而是提出一种可能。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文通过引用亚里士多德的观点加强了说理的权威性B.文章指出兴趣驱动阅读可能引发思维局限，是为论证系统性阅读的必要性C.论证方法以举例为主，增强了说服力D.结构上分为引论、本论和结论，层次清晰答案：C解析：C项不正确，原文的论证方法以逻辑分析为主，而非举例论证。其他选项均符合文章结构和论证分析。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.阅读可以影响个体的认知结构B.现代教育提倡因材施教，阅读有助于实现这一目标C.兴趣驱动阅读能够提升学习效率D.阅读的选择仅取决于个人的兴趣答案：D解析：D项不正确，原文指出阅读的选择不仅依赖于兴趣，还需结合思想深度。A、B、C项均符合文章内容。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。文章内容：几天前，我走进山区小学，看见孩子们坐在破旧的桌椅上读书。那里的老师叫李老师，一个五十多岁的老教师，孩子们都亲切地称呼他“李爷爷”。他的教室里没有粉笔，只有一块黑板和几本泛黄的课本。每到下雨天，他都会给同学们读故事，声音低沉而富有感情，仿佛整个世界都安静下来，只留下他和故事。孩子们围坐在一起，听着他那富有磁性的声音，有的眼睛湿润，有的嘴角含笑。他们说，李爷爷读的故事，是他们最珍贵的记忆。（4）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本通过细节描写展现了山区教育的艰难与温暖B.李老师的主要特点是高大威严C.文中的故事阅读是师生之间唯一交流方式D.小说通过李老师的外貌描写突出其性格特点答案：A解析：A项正确，文中“破旧的桌椅”“没有粉笔”展现了山区教育的艰难，“声音低沉而富有感情”展现了温暖。B、C、D项均不符合内容。（5）简答题（4分）请结合文中“李爷爷”这个称呼，分析其在文中起到的作用。答案：文中“李爷爷”这一称呼既体现了李老师与学生之间亲密无间的师生关系，也暗示了他在学生心中慈祥、可亲的形象，同时也展现出他作为教育者的责任感和奉献精神。解析：“李爷爷”这一称呼是全文的核心意象，通过它展现了人物性格、情感联系和精神风貌，使文本更具感染力。（6）赏析题（4分）赏析“有的眼睛湿润，有的嘴角含笑”这句话的表达效果。答案：这句话运用了细节描写，通过“眼睛湿润”和“嘴角含笑”的对比，生动刻画了孩子们在李老师讲故事时的不同反应，表现出故事对他们的触动之深，情感感染力极强。解析：通过对比手法，展现孩子们的多层次情感反应，增强语言的表现力和画面感。（7）探究题（3分）作者为何要将李老师称为“李爷爷”？请结合文本内容分析。答案：作者将李老师称为“李爷爷”，既是对李老师年长身份的尊重，也是对他慈祥、和善性格的认可，更表现出他与孩子们之间超越年龄的亲密关系，体现出教育的人文关怀和情感联结。解析：这一称呼体现了人物的温暖形象及其与学生之间的情感纽带，具有象征意义。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。材料组合：【材料一】据《中国新闻出版研究院》2023年发布的《全国国民阅读调查报告》，我国成年国民人均纸质书阅读量为4.76本，较2022年增长0.3本；电子书阅读率为48.8%，比2022年增加了3.7个百分点。在所有媒介中，纸质书仍然是大多数读者的首选。【材料二】2022年，国家图书馆共接待读者超过4000万人次，日均接待量达到11万人次。其中，电子阅览室使用率位居首位，占年度总接待量的35%，而传统书报刊阅览室使用率仅为12%。数据显示，电子阅读日益普及，但纸本阅读仍保持一定市场份额。【材料三】在“书香校园”建设中，某中学调查显示：82%的同学在课余时间有阅读习惯，但其中仅有45%选择纸质书，其余则多为电子阅读或网络文章阅读。教师普遍认为，纸质阅读对思维深度提升有显著作用，而电子阅读则更利于信息快速获取。（8）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.电子书的阅读率逐年下降B.电子阅览室使用率是传统书报刊阅览室的三倍C.国家图书馆电子阅读率则明显下滑D.纸质书是学生最喜欢的阅读载体答案：B解析：B项正确，材料二明确指出电子阅览室使用率为35%，传统书报刊阅览室使用率为12%，电子阅览室的使用率约为传统阅览室的三倍。其他三项均与数据不符。（9）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.国家图书馆电子阅览室使用率增长较快B.教师认为纸质阅读比电子阅读更有意义C.学生更喜欢电子阅读，教师则提倡纸质阅读D.电子书阅读比纸质书更受欢迎答案：C解析：C项正确，材料三提到“82%的同学在课余时间有阅读习惯，但其中仅有45%选择纸质书”，说明学生偏向电子阅读；教师认为纸质阅读对思维提升有价值，因此提倡纸质阅读。（10）简答题/概括归纳题（6分）结合上述材料，概括出纸质书阅读与电子书阅读的利弊。答案：纸质书阅读有利于思维深度的提升，但存在不便携带、获取信息速度慢等缺点；电子书阅读便于信息快速获取和携带，便于检索，但可能削弱阅读深度与专注力。两者各有优势，应根据阅读目的合理选择。解析：该回答对纸质书与电子书的优劣进行了较为全面的分析，符合材料中的数据与观点。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。原文内容（选自《后汉书·班超传》）：班超字仲升，扶风人，家世仕官，父为桓帝时西域长使，超少有大志，不修细节，然有奇才，常以笔墨为戏。年二十余，以从兄固为官，超亦随至洛阳。辞官归乡，持节使于西域。时永平十五年，窦宪藉威，西域诸国争附，超往于莎车，诸部族皆来会。超以一时之便，盗取其财物，以供军资，诸国皆惮之，不敢有贰。十二年，超征焉耆、龟兹，围攻龟兹国都。龟兹王拒战，超立斩之，传首洛阳。诸国闻之，皆震恐，悉上贡，超因此名震西域。（11）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.超以一时/之便盗取其财物B.超以一时之便/盗取其财物C.超以一时之/便盗取其财物D.超以/一时之便盗取其财物答案：B解析：B项正确，句意为“班超趁形势有利，私自拿走他们的财物，供给军用”。A项“之便”为固定搭配，不应断开；C项“一时之”做状语，后面应接“便”；D项断句不当。（12）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“持节”：古代使臣持符节以示信物，后用于指代使节B.“辞官”：古代官员因故可以主动上书请求辞去职务C.“传首”：将首级传送到一定地点，通常用来震慑敌人D.“震恐”：形容对某人或某事感到震惊和恐惧答案：C解析：C项不正确。古代“传首”是指将首级传送至朝廷或特定地点以示功勋，常用于战争中表示胜利，而非单纯的震慑作用。（13）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.班超年少时并不拘小节，但具有非凡的才能B.班超在西域以奇才著称，常常以笔墨为游戏C.班超夺走莎车国财物，导致西域诸国畏惧他D.班超在西域作战，他的手段残忍，却获得认可答案：D解析：D项不正确，原文并未表达对班超手段的负面评价，反而称其“名震西域”，说明其手段虽强硬但被认可。（14）把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）超少有大志，不修细节，然有奇才，常以笔墨为戏。（2）超因此名震西域。答案：（1）班超年少时就有远大的志向，不注重细节，但有奇才，常以笔墨为乐。（2）班超因此在西域声名远扬。解析：（1）翻译时要注意“少有大志”“不修细节”的含义，以及“常以笔墨为戏”的语气。（2）“因此名震西域”意思为“因此在西域声名远扬”，关键在于“因此”和“名震”的准确表达。（15）简答题（3分）文中“超以一时之便，盗取其财物，以供军资”体现了班超怎样的性格特征？答案：此句体现了班超果断、灵活、不拘泥于礼法的性格特征，他能够在关键时刻寻求最佳利益，凸显其智勇双全的特质。解析：从行为的果断和灵活可以看出他的性格特征，同时“盗取其财物”也显示出他不怕违反常规做法，具有战略眼光。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。诗歌原文：《秋夜寄邱员外》怀君夜夜少，隔水青山远。独坐空庭里，闲云绕树看。欲寄无由寄，愁肠已自宽。新凉如水冷，旧梦似烟团。谁解秋心事，明朝雁不还。【作者】韦应物，唐代（16）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写出了对友人的思念和距离的阻碍B.颈联以“闲云”“绕树”表现作者的闲适生活C.尾联“明朝雁不还”是作者对友人无法归来的叹息D.全诗情感细腻，语言含蓄自然，体现出韦应物的诗风答案：B解析：B项不正确，作者独坐空庭并非闲适状态，而是因思念友人而感到孤独，且“闲云绕树”与“独坐”相比更显孤寂，应为借景抒情而非表现闲适。（17）赏析题（6分）赏析“谁解秋心事，明朝雁不还”两句的表达效果及思想情感。答案：这两句通过反问激发出对秋心深沉的探索，流露出作者内心孤独与无法排解的愁绪。“雁不还”象征着相聚的困难与时间的流逝，表达出对友情的珍惜与对友人音讯难知的惆怅。全句情感真挚，语言简练，意境悠远。解析：这两句情感沉郁，通过反问和象征手法，深化了诗歌的情感表达，并且语言精练，耐人寻味。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）（18）补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)仰观宇宙之大，__________，所以游目骋怀，足以极视听之娱。(2)今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，__________。(3)闻道有先后，__________，如是而已。答案：(1)俯察品类之盛(2)愚益愚(3)术业有专攻解析：(1)出自王羲之《兰亭集序》，(2)出自韩愈《师说》，(3)出自韩愈《师说》，皆为考试高频篇目。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（3分）A.那些同学在课上表现得一针见血，老师都感到非常满意。B.他对待工作认真负责，想问题总是面面俱到，令人钦佩。C.这篇文章的立意令人拍案叫绝，思想深刻。D.我们的计划虽然细致入微，但仍有不足之处。答案：B解析：B项正确，“面面俱到”形容考虑周全，符合语境。A项“一针见血”应用于直接指出问题，不符合文意；C项“拍案叫绝”用于赞扬表演或语言艺术，不适用于文章立意；D项“细致入微”与“计划”搭配不当，表明过于细致。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中没有语病的一项是（3分）A.火车站内人潮涌动，很多旅客在列车出发前开始焦急地等待。B.声音忽高忽低地在房间里游走，像是在试探每一个人的心思。C.由于阅卷老师认真负责，很多作文都得了高分。D.他是我最敬佩的老师之一，经常鼓励我们努力学习。答案：B解析：B项没有语病，语言通顺，修辞恰当。A项“很多旅客”与“开始焦急地等待”搭配不当，C项“由于”与“很多作文”搭配错误，D项“经常”表述模糊。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排列顺序，正确的一项是（3分）①于是，他向老板推荐了这本小说。②他读过一本小说，讲述一个关于梦想与现实的故事。③这本书迅速走红，成为畅销书。④他觉得这本书特别适合自己，决定购买。A.②④①③B.③②①④C.①②④③D.④③①②答案：A解析：②为引出内容，④为个人感受，①为行动，③为结果，顺序正确。(22)语言表达题（5分）请将下面句子进行原句改为反问句的句式变换。原句：我们要珍惜现在所拥有的，不要等到失去才感到后悔。答案：我们难道不应该珍惜现在所拥有的，而要等到失去才感到后悔吗？解析：反问句强调语气，增加情感色彩，语义不变而表达方式转为疑问句式。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请补写横线处的内容，使上下文连贯。读万卷书，行万里路，__________。这三者相辅相成，缺一不可。答案：阅人无数解析：该句强调与人交往的重要性，参考“读万卷书”“行万里路”形成排比，结构完整。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一位母亲在医院陪护自己的女儿，一天中充满了忙碌与牵挂。她原本计划在女儿康