江苏省宿迁市宿豫区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷（含答案）

第19页，共19页第页，共页江苏省宿迁市宿豫区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷答题注意事项1.本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。闭卷考试。2.答案全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，要用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。4.答非选择题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。一、积累与运用（25分）1.阅读下面的文段，完成各项任务。回望近代先辈舍身救国的漫漫长路，无数志士坚守信仰，甘愿舍弃安稳的生活。邓稼先扎根荒漠戈壁，全然摒（）弃个人得失，将全部精力投入核弹研发，为祖国事业鞠躬尽粹；闻一多埋头于书斋数年，为整理古籍日夜伏案，治学态度chì（）热坚定。他们坚守理想，活成了《爱莲说》里高洁自持的“莲”者模（）样，。少年立身求学，当以前辈为榜样。求学路上，我们难免遇见困难波折，不能半途松驰，要持之以恒；面对外界浮躁诱huò（），我们要守住本心底线，不随波逐流。先贤们以一生的行动证明：真正的风骨从不是空谈口号，而是长久踏实的坚守。我们品读课文，追溯先辈事迹，便是在汲取精神力量，塑造正直坚韧的少年品格。（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。摒（）弃chì（）热模（）样诱huò（）（2）请找出上述文段中的两个错别字，并改正。_______改为______________改为_______（3）参照文段中画线句“他们坚守理想，活成了《爱莲说》里高洁自持的‘莲’者模样”，选用本学期所学的课文人物形象，以“他们……，活成了……模样”的格式仿写一句话，前后连贯。2.班级围绕“山河诗意与君子风骨”展开讨论，请你将空缺处的诗文补充完整。小语：登高望远抒豪情，杜甫《望岳》中“_______，一览众山小”，道尽青年勇攀高峰的壮志；王安石《登飞来峰》里“不畏浮云遮望眼，_______”，尽显高瞻远瞩的胸襟。小文：山水田园藏哲思，陆游《游山西村》中“_______，柳暗花明又一村”，写尽困境中孕育希望的哲理；杨万里《过松源晨炊漆公店》里“政入万山围子里，_______”，道出人生困境重重的警醒。小宿：家国忧思寄笔端，杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，_______”，借古讽今批判浮华世道；李商隐《贾生》里“_______，不问苍生问鬼神”，讽刺君王昏庸误国。小豫：君子品格显高洁，龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“_______，化作春泥更护花”，彰显无私奉献、心系家国的君子情怀；周敦颐《爱莲说》里“_______，_______”，赞美莲花不与世俗同流合污的品性。3.为弘扬新时代孝亲敬老文化，树立平等尊重、双向体谅、日常践行的新型孝亲敬老理念，班级开展“暖家风·行敬老”主题活动，请你参与，并完成以下任务。（1）【活动策划】班级主题活动已有两个环节，请你结合初中生生活实际，再设计两个贴合主题的活动环节。环节一：品读古今孝亲名句环节二：分享家庭暖心瞬间环节三：_____________环节四：_____________（2）【社会实践】同学们参加社区活动时，社区工作人员利用AI给社区敬老院起名字。AI拟定两个名字，你认为哪个更好？请谈谈你的看法。①夕阳红敬老院②百宁百顺敬老院（3）【口语交际】同学小语说：“父母只会催我学习、管我生活，代沟太大，我只要不顶嘴、乖乖听话就算孝顺，没必要主动沟通、体谅父母。”请你结合新时代孝亲内涵，对她进行委婉劝说。二、古诗文阅读（23分）班级开展“刘禹锡古诗文专题探究”学习活动，请你积极参与并完成系列任务。【甲】（824-826年）刘禹锡第三次被贬和州，借“陋室”表达志趣。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”【乙】824年，于和州，寄情山水明志。洗心亭记①天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山，俯大江，荆吴云水，交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于怪石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，登亭四顾，远近之景皆陈乎前，引人目去。②征其经始，曰僧义然，啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之思出常格禅子处之遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕镂轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。③然僧曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。（选自《刘禹锡集》）[注释]①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃（pán）：回旋，弯曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chí）：台阶。⑦虡（jù）：柱子。【丙】826年，结束贬谪，酬答友人叹浮沉。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。4.丙诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句运用了什么表现手法？有何表达效果？5.乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（超出三处不得分）词人[A]处之[B]思出[C]常格[D]禅子[E]处之[F]遇境[G]而寂6.请你解决同学们在活动中遇到的“拦路虎”，帮助她更好地理解文意。词语方法提示释义调素琴课内积累（1）_______登亭四顾课内迁移：顾野有麦场（《狼》）（2）_______百虑冰息查阅词典：①冰块；②像冰一样消散、消融；③冰冷的（3）_______（填序号）绕梁历榱结合语境（4）_______7.将下列句子翻译成现代汉语。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）始适乎目而方寸为清，故名洗心。8.乙文中作者为什么将此亭命名为“洗心亭”？请结合文章谈一谈。9.甲文、乙文、丙诗都是刘禹锡贬谪时期作品，三者在人生态度上有何相通之处？请结合诗文简要分析。三、组合文本阅读（13分）【材料一】【材料二】本次调研抽取全国14所城乡中小学、12.7万师生家长样本：每日稳定做家务的初中生仅27.3%；校内劳动课时足额达标校占61.5%；超42.8%家长全权包办孩子内务、洗衣、整理；能独立完成烹饪、农耕、手工三项基础劳动技能的初中生不足19.6%。调研结论：劳动教育两大痛点，一是学校重台账、轻实操，以写作文、拍照代替下地动手；二是家长唯分数论，溺爱代劳。长期缺乏劳动实践，学生普遍意志力薄弱、抗挫力差，不懂得物资来之不易、体谅他人辛劳。（摘编自《基础教育参考》，2026年4月10日）【材料三】今年春季学期，宿迁市城区多所公办初中统一搭建立体化劳动实践体系。各校在校内开辟标准化农耕种植园，划分班级责任地块，每周安排固定课时，由农技辅导员带领学生播种、施肥、管护农作物；同步推行全市统一家务打卡机制，要求初中学生每日家务劳动时长不少于20分钟，内务整理、餐具清洗、垃圾分类为基础必做内容，班主任每周线上核验打卡完成情况。2026年5月市教育局督导统计数据：全市初中校内劳动实操开课平均率97.6%，学生主动参与家务劳动的比例相比2025年提升29.2%。各校摒弃写心得、拍照片的形式化考核方式，把田间农事、家务实践、社区志愿服务三项内容共同纳入学生劳动综合素质评分；同时联动近郊家庭农场，定期组织跨校联合农事体验活动，打通校园到田野的劳动实践通道。（源自速新闻，2026年5月28日）【材料四】劳动教育是立德树人的重要载体，绝非“额外负担”。如今，全国超八成学校已配齐每周1节劳动必修课，覆盖家务、农耕、手工、志愿服务四大模块，但“重形式、轻实效”的问题仍未根治。劳动从来不是简单的体力付出，耕种让人懂得珍惜粮食，做家务体察父母辛劳，集体劳作学会分工协作，志愿服务培养责任担当。汗水浇灌的不仅是作物，更是坚韧的品格与踏实的作风，这是书本知识难以替代的成长养分。落实劳动教育需要三方协同：学校要搭建真实劳作场景，拒绝摆拍式任务；家长要转变观念，不因刷题挤占劳动时间；青少年要主动走出舒适区，在实干中磨砺意志。唯有让劳动成为生活常态，才能培育出能担当民族复兴大任的时代新人。（摘编自《以劳动教育筑牢成长根基》，《光明日报》，2026年3月12日）10.下列对材料二、三、四内容的理解与分析，正确的一项是（）A.调研显示超六成学校能足额开设每周一节劳动课，且多数学生会三项基础劳动技能。B.宿迁城区初中家务打卡要求学生每日劳作半小时，由家长每周检查打卡情况。C.材料四指出劳动必修课已大面积普及，但形式化、轻实操的弊病依旧存在。D.只要学校完善劳动考核评分体系，就能彻底改变学生劳动意识淡薄的现状。11.请简要概括材料一漫画的画面内容，并分析其蕴含的寓意。12.材料二画线句主要运用了哪种说明方法？结合文本内容分析作用。13.结合上述材料内容，说说宿迁在化解全国劳动教育普遍弊病上，采取了哪些针对性的解决办法？四、文学作品阅读（15分）学校“乡土文化研学社”开展“口诀里的农耕传承”主题活动，同学们走进田间地头，共读《爷爷的口诀》，化身“农耕文化讲解员”，为即将到来的“乡村振兴成果展”准备讲解素材。爷爷的口诀苗秀侠①在徐旭东的眼里，无人机飞向田野充满诗意：披着阳光的机身，灵巧旋转的桨叶，洒下的细雾状药液，就是无人机写给麦田的诗行。站在千亩农业园里，看着庄稼蓬勃生长，他忍不住念出自创的口诀：“旋翼飞转上天边，智能避障保安全。省时省力效率高，科技助农好丰年。”②儿时的徐旭东，第一次听到口诀，是爷爷徐淙祥说出来的：“深耕细耙种足墒，苗齐苗匀齐又壮。”那时他不懂，只觉得爷爷的絮叨真好玩。他总看到爷爷在试验田里劳作，或掀起麦叶细看，或盯着玉米穗端详，对前来取经的村民，念他科学种田的口诀。他自己呢，则喜欢钻进试验田的麦地里玩耍。③念了书，识了字，徐旭东渐渐知道爷爷徐淙祥和别人不一样：爷爷屡创小麦、玉米、大豆单产纪录；爷爷的试验田里，不仅有农民来取经，还有大学教授、中国科学院院士，甚至国外的农业专家前来观摩考察，爷爷也给他们念种田口诀，这样的口诀爷爷有100多条呢。原来，爷爷这么了不起！④在周末或寒暑假，爷爷总要把他带到试验田，让他帮着记录苗情。那年暑假，他随爷爷走进农业园大豆地。豆棵把田野铺成绿玉，仿佛能随时切下一块做成玉佩。蟋蟀在豆棵间跳跃，像和他玩“欲擒故纵”的游戏。但从早晨走到中午，酷暑炎热，他有些受不了，便向爷爷申请去树下休息。爷爷说：“这个点正是观察作物抗逆性的最佳时间，不能错过。”豆大汗珠挂满爷爷花白的鬓角，他忍不住伸手给爷爷擦汗，爷爷笑了，拉住他替他擦拭脑门上的汗水。⑤大四寒假，皖北大地格外寒冷。爷爷让他在农业园试验田观察麦苗生长情况。北风呼啸，倔强的麦子伏身大地，织成淡淡绿意。爷爷蹲在麦田里，絮絮叨叨给大家讲解一个多小时，徐旭东则边听边记录。当爷爷站起身时，猛一趔趄，差点摔倒。徐旭东一把拽住爷爷，那一刻，盘旋在脑中“大学毕业后是留在省城工作，还是回来和爷爷一起干”的纠结，仿佛突然间有了答案。⑥临近毕业的初夏，青青麦田生机盎然。徐旭东和爷爷并肩站在麦田深处，麦棵齐刷刷围在他们身边。“我一毕业就回来，和您一起做大农业！”他脱口而出。爷爷没说话，布满老茧的手重重搭在他肩上。⑦一天，爷爷拿出这些年的记录本，其中有徐旭东记的，但大部分是爷爷记的。看着自己稚嫩的字迹，他心里猛一热。原来，从他少年时起，爷爷就有心带他了。爷爷和他一起温习记录本上的内容，又带他到试验田，教他如何整地、施肥，怎样定点取样、分析，并划给他一块大田和几十块小田，放手让他干。施肥的时候，徐旭东以为只要一次性给足肥，小麦营养成分就跟得上。果真，肥料施足后，麦苗噌噌往上蹿，可到了拔节孕穗期，麦苗却蔫巴了。他向爷爷讨教。爷爷沉声道：“苗儿跟人一样，得用细功夫照料，急不得。得看苗施肥，分期进行，不能‘一炮轰’。”爷爷又赠他一段口诀：“麦苗如人需细养，因地制宜巧补壤。按需施肥循长势，不急不缓稳田仓。”听得徐旭东脸都红了。⑧此刻，徐旭东举着遥控器，看着无人机返航，阳光打在机身上，反射出耀眼的光芒。昔日青涩的少年，如今已成高级农艺师，他的身边，跟着00后的新农人……（选自《人民日报》，2026年5月6日）14.作为研学社讲解员，你需要梳理祖孙两代人的口诀智慧，并补充下面的表格。传承阶段口诀内容背后的农耕智慧爷爷的传统口诀①__________深耕细作、保障墒情，才能培育壮苗。爷爷的进阶口诀麦苗如人需细养，因地制宜巧补壤②_________③____________旋翼飞转上天边，智能避障保安全④_________15.成果展将展出文中“爷爷搭肩”的场景复原图，请你结合文章内容，从描写方法的角度为参观者解读第⑥段画线句的表达效果。爷爷没说话，布满老茧的手重重搭在他肩上。16.请作为“乡土文化研学社”讲解员的你，结合全文说说“爷爷的口诀”在徐旭东的成长道路上，起到了怎样的引领作用。17.结合全文，说说你对“昔日青涩的少年，如今已成高级农艺师，他的身边，跟着00后的新农人……”这句话的理解，并分析它在全文中的作用。五、整本书阅读（14分）18.阅读一本书，就是陪作者走完一段旅程。名著中的人物就常常面临人生的紧要“选择”，请围绕以下名著中人物的“选择”展开讨论，完成任务。书名文段人物的选择评点“选择”《钢铁是怎样炼成的》保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。在双目失明、全身瘫痪的情况下，保尔选择了“这条路”指的是：①___________。②___________《骆驼祥子》在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择③_______，让他丢掉性命。自甘堕落的选择，这是祥子对黑暗腐朽社会的妥协。19.阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，完成相关任务。保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里那天起，就一直穿着这双破靴子。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。雨水浇透了他身上的衣服，冷风不停抽打身躯。不少队员受不了苦寒悄悄逃走，可保尔一刻不肯松懈。医生早已叮嘱他体弱不能扛重活、耐严寒，他却执意守在筑路工地：早出晚归挥锹挖土，夜里蜷缩在漏风木屋。后来伤寒与肺炎击倒了他，高烧昏睡数日，侥幸活下来后，身体大不如前，他依旧主动抢最苦的工作。（1）文中画线句用了①_______手法，突出保尔②_______的人物形象。（2）有人说“保尔硬扛病痛、不顾身体，是不爱惜自己的莽撞行为”，结合片段与全书谈谈你的看法。名著阅读主题探究。（4分）20.请从下列三个“被‘标签化’的人物”中任选一个，结合名著相关情节，仿照示例，谈谈你对这个人物的再认识，以及作者塑造他/她的深层用意。示例：衍太太（《朝花夕拾》）。衍太太常被标签为“和蔼的长辈”，但她实则自私虚伪、心术不正。她表面对孩子温和，却教唆鲁迅冬天吃冰、打旋子，怂恿他看不良书籍，还背后散布流言。作者塑造这个形象，打破了“长辈皆良善”的刻板印象，批判了旧时代市井小民的庸俗与冷漠，也寄托了对真诚善良的人性的向往。A.唐僧（《西游记》）：常被标签为“软弱无能的圣僧”B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）：常被标签为“不近人情的革命机器”C.祥子（《骆驼祥子》）：常被标签为“不争气的失败者”六、写作（60分）21.阅读下面文字，根据要求作文。平凡从不是平庸的借口，微小的坚持也能积攒巨大力量。少年不必强求惊天动地的壮举，把分内之事做好，把该走的路走稳，于细碎日常里耕耘，平凡少年亦可绽放独属于自己的光彩。请以“凡人亦有光”为题写一篇文章。要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。1.【答案】（1）①.bìng②.炽③.mú④.惑（2）①.粹②.瘁③.驰④.弛（3）示例：他们不畏艰险，活成了《老山界》里坚韧不拔的“军”者模样。示例2：他们勇敢担当，活成了《木兰诗》里忠孝果敢的“巾帼英雄”模样。2.【答案】①.会当凌绝顶②.自缘身在最高层③.山重水复疑无路④.一山放出一山拦⑤.隔江犹唱后庭花⑥.可怜夜半虚前席⑦.落红不是无情物⑧.（予独爱莲之）出淤泥而不染⑨.濯清涟而不妖3.【答案】（1）①.绘制孝亲主题手抄报②.开展“我为长辈做件事”实践活动（2）示例1：我选①“夕阳红敬老院”。“夕阳红”象征老年人晚年生活依然灿烂美好，既贴合敬老主题，又富有诗意与温度，更易唤起情感共鸣。示例2：我选②“百宁百顺敬老院”。“百宁百顺”取自“百事安宁、百事顺遂”，寓意老人能安享晚年，直白传递出对老人的美好祝愿，质朴亲切。（3）示例：小语，新时代的孝顺不只是“听话”哦。主动和爸妈聊聊你的想法，多体谅他们工作的辛苦，帮着做些家务，才是真正的亲近与孝顺呀。我们一起试试主动沟通，好吗？【答案】4.运用比喻、对偶的手法。以“沉舟”“病树”自比，以“千帆”“万木”喻新生事物，生动形象地写出世事变迁、新旧更替的规律，表现诗人贬谪后豁达乐观、积极进取的人生态度。5.BDF6.①.不加装饰的②.看（环视）③.②④.经过7.（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）刚刚映入眼帘，内心就变得澄澈清明，所以给它命名为“洗心亭”。8.①洗心亭景致绝美、包罗万象，置身亭中视野开阔、满目清雅；②优美的山水景致能涤荡人心、消散烦忧，使人内心澄澈明净、摆脱俗世困顿。③刘禹锡借“洗心”之名，表达在贬谪中涤荡杂念、坚守志向的人生追求。9.相通之处：三者均表现出诗人身处贬谪逆境，不沉沦、不消沉，豁达坚韧、坚守本心、积极向上的高尚人生态度。《陋室铭》：借陋室表达安贫乐道、高洁傲岸的情操；《洗心亭记》：借山水亭台抒发贬谪中澄心涤虑、坚守本心的情怀；《酬乐天扬州初逢席上见赠》：以“沉舟侧畔千帆过”表达对世事变迁的豁达与对未来的希望。【答案】10.C11.内容：一名男生坐在课桌前，伏案书写“劳动感悟”，身旁桌面满是尘土，扫帚、沾满泥污的水桶闲置一旁。寓意：劳动教育的核心必须是亲身实践、踏实出力，不能流于形式。12.列数字。用“12.7万”“27.3%”“61.5%”“19.6%”等精准数据，直观、科学地展现了全国初中生劳动参与率低、实操技能薄弱的现状，增强了文本的说服力与可信度。13.①搭建立体化劳动实践体系，开辟农耕种植园，落实劳动课时；②推行家务打卡机制，明确基础家务内容，强化日常劳动；③改革考核方式，将农事、家务、志愿服务纳入综合评价；④联动家庭农场，组织农事体验活动，打通校园与田野通道。【答案】14.①.深耕细耙种足墒，苗齐苗匀齐又壮②.精细养护，因地制宜，科学施肥，尊重作物生长规律③.徐旭东的科技口诀④.科技助农，高效精准，省时省力，保障农业生产15.外貌、动作描写，形象地写出了爷爷的辛劳，对徐旭东的欣慰与肯定，表现了爷爷的勤劳坚韧，对农耕精神传承的期待与嘱托。16.①知识启蒙：口诀让徐旭东从小认识农耕，学习劳作技巧；②品格塑造：口诀蕴含踏实勤勉、尊重自然的道理，培养他坚韧务实的品格；③精神引领：口诀承载的乡土情怀，指引他毕业后回乡深耕农业，传承农耕文明。17.这句话既点明了徐旭东从懵懂少年成长为高级农艺师的人生蜕变，也暗示农耕智慧与乡土情怀正从爷爷传到徐旭东，再由他传给00后新农人，完