2021年山东五莲初中学业水平语文模拟试题七答案

2021年山东五莲初中学业水平语文模拟试题七答案一、积累与运用1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）称职（chèn）滑稽（jī）随声附和（hè）B.莅临（lì）粗犷（kuàng）确凿（záo）咄咄逼人（duō）C.干涸（hé）惩戒（chěng）坍塌（tān）参差不齐（cī）D.庇护（pì）羞怯（qiè）哺乳（bǔ）畏罪潜逃（qián）答案：A解析：B项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；C项“惩戒”的“惩”应读“chéng”；D项“庇护”的“庇”应读“bì”。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.诀别化装云霄恍然大悟B.分歧烂漫憔悴翻来复去C.帐篷纯粹琢磨麻木不仁D.勋章缥缈绵延害人听闻答案：C解析：A项“化装”应为“化妆”；B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“害人听闻”应为“骇人听闻”。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《白雪公主》等。D.《天上的街市》的作者是郭沫若，他是中国现代著名诗人、学者，代表作有诗集《女神》《繁星》等。答案：B解析：A项《论语》是孔子的弟子及再传弟子编写而成；C项《白雪公主》是德国童话，不是安徒生的作品；D项《繁星》是冰心的诗集。6.默写。（1）____________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）潮平两岸阔，____________________。（王湾《次北固山下》）（3）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（4）正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）____________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（6）回乐烽前沙似雪，____________________。（李益《夜上受降城闻笛》）（7）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：____________________，____________________。（8）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：____________________，____________________。答案：（1）我寄愁心与明月（2）风正一帆悬（3）枯藤老树昏鸦（4）落花时节又逢君（5）遥怜故园菊（6）受降城外月如霜（7）学而不思则罔，思而不学则殆（8）非淡泊无以明志，非宁静无以致远7.综合性学习。学校开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（2）活动过程中，同学们分成不同小组，搜集有关交友的诗词、名言、故事等，请你分别写出一句交友的诗词和一条交友的名言。（3）在“交友之道”的主题班会上，同学们纷纷发言，表达自己对交友的看法。请你结合自己的交友经历，谈谈你对交友的认识。答案：（1）示例：真诚交友，收获友谊。（2）诗词：海内存知己，天涯若比邻。名言：益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（3）示例：我认为交友要真诚。在我初中时，我结识了一位好朋友。我们在学习上互相帮助，遇到难题时一起探讨，共同进步。有一次我考试失利，心情很低落，他主动来安慰我，帮我分析错题原因。我们彼此坦诚相待，分享生活中的喜怒哀乐。正是这份真诚，让我们的友谊更加深厚。同时，交友也要有共同的兴趣爱好，这样我们在相处中才有更多的话题和乐趣，能够一起做喜欢的事情，让友谊更加长久。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成811题。《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。《陈太丘与友期行》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。8.解释下列加点的词语。（1）俄而雪骤（）（2）撒盐空中差可拟（）（3）陈太丘与友期行（）（4）相委而去（）答案：（1）不久，一会儿（2）大体（3）约定（4）舍弃9.翻译下列句子。（1）未若柳絮因风起。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。答案：（1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2）正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。10.《咏雪》中“公大笑乐”，你认为谢太傅为什么会“大笑乐”？答案：谢太傅“大笑乐”可能有以下原因：一是两个孩子的回答都很有创意，展现出了他们的才思敏捷，谢太傅为晚辈的聪慧而感到高兴；二是兄女的回答“未若柳絮因风起”更具神韵和美感，比兄子的“撒盐空中差可拟”更胜一筹，谢太傅对这样精妙的比喻感到惊喜和赞赏；三是家庭聚会的氛围轻松愉快，孩子们的精彩表现让谢太傅心情愉悦，所以忍不住大笑。11.《陈太丘与友期行》中，元方的“入门不顾”是否失礼？请谈谈你的看法。答案：示例一：元方不失礼。友人失信又失礼，元方年仅七岁，能据理力争，维护父亲的尊严，已经很了不起。而且对一个七岁的孩子不能求全责备，他“入门不顾”只是想表达对友人的不满，这是孩子率真的表现。示例二：元方失礼。友人虽然失信又失礼，但他已经认识到自己的错误并表示了歉意，元方应该以宽容的态度对待他。“入门不顾”显得过于生硬，没有给友人台阶下，不符合传统的礼仪规范。三、现代文阅读（一）阅读下面的文章，完成1215题。《春》（节选）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。12.请分别概括这两段文字的主要内容。答案：第一段主要描写了春风的特点，通过引用诗句、从触觉、嗅觉、听觉等角度，写出了春风的温暖、柔和，以及带来的泥土、青草、花香等气息和鸟儿、牧童短笛的声音。第二段主要描写了春雨的特点，运用比喻的修辞手法，写出了春雨细密、轻盈的特点，还描绘了雨中乡村的宁静景象。13.“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的《绝句》，这句诗在文中有什么作用？答案：“吹面不寒杨柳风”这句诗在文中起到了以下作用：一是引出下文对春风的描写，为下文描写春风的特点做铺垫；二是引用诗句增添了文章的文化底蕴和文学色彩；三是形象地写出了春风温暖、柔和的特点，使读者更能感受到春风的美妙。14.“像牛毛，像花针，像细丝”分别写出了春雨的什么特点？答案：“像牛毛”写出了春雨细密的特点，形容雨丝繁多；“像花针”写出了春雨闪亮、细长的特点；“像细丝”写出了春雨轻柔的特点，表现出雨丝的纤细。15.这两段文字表达了作者怎样的情感？答案：这两段文字表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。作者通过细腻的描写，展现了春风和春雨的美好，以及春天生机勃勃的景象，字里行间流露出对大自然的热爱和对生活的赞美。（二）阅读下面的文章，完成1619题。《老海棠树》史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求你下来吧，你上去一趟不容易，下来就不想上去了。”我却不听她的话。④有一天，奶奶突然说：“你就不能劳驾去洗洗菜？你去，你就不能去洗洗菜？”我心中的百般不愿意，但还是应承了。奶奶洗好菜，我洗菜。奶奶说：“你洗得真干净，你能帮我更多的忙了。”我便得意起来，对奶奶说：“可你话太多了。”奶奶又无奈地笑了。⑤奶奶已经不能像以前那样了。有一年，她终于站不起来了。即使坐在轮椅上，她仍然要挣扎着想去做些什么。她知道自己老了，身体不行了，可是她还想做些事。她努力地抬起头，向海棠树望去，她想从那棵树的影子里，找到自己的方向。⑥春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不劳驾你帮忙？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求你下来帮帮我，你下来，你就不能下来帮帮我？”我却不听她的话。⑦夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你洗得不干净，你不能这样糊弄我。”我便赌气说：“你烦不烦呀！”奶奶又无奈地笑了。⑧秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦——刷啦——”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。⑨冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就有文化了？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。⑩如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。16.文章围绕老海棠树写了奶奶的哪些事？请简要概括。答案：文章围绕老海棠树写了奶奶的以下几件事：①奶奶喊“我”从树上下来；②让“我”洗菜；③坐在树下糊纸袋、补花；④早起扫院子、扫街；⑤在灯下学习，让“我”给她讲解报纸内容。17.文中多次描写老海棠树的景象，有什么作用？答案：文中多次描写老海棠树的景象，作用如下：一是作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨；二是烘托奶奶的形象，老海棠树见证了奶奶的一生，它的生长变化与奶奶的衰老形成对比，衬托出奶奶的勤劳、坚韧和对生活的热爱；三是营造了一种温馨、怀旧的氛围，表达了作者对奶奶的思念和愧疚之情。18.结合上下文，说说“我”的心理发生了哪些变化。答案：“我”的心理变化如下：一开始“我”对奶奶的要求百般不愿意，表现出任性和不懂事；后来在奶奶的影响下，有了一些改变，愿意帮忙做事，但还是有些敷衍；当看到奶奶在灯下学习，对她的学习行为表示不屑和不理解；最后奶奶离去，“我”充满了思念和痛悔。19.文章结尾表达了作者怎样的情感？请结合全文简要分析。答案：文章结尾表达了作者对奶奶深深的思念和痛悔之情。作者通过回忆与奶奶在老海棠树下的点点滴滴，展现了奶奶勤劳、坚韧、渴望学习的形象。而“我”曾经对奶奶的不耐烦和不理解，让作者感到愧疚。结尾处“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”直接抒发了作者对奶奶的思念，以及对自己曾经的行为的悔恨，这种情感真挚而深沉。四、写作20.请以“那一抹温暖的色彩”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。以下是一篇示例作文：《那一抹温暖的色彩》在记忆的长河中，总有一些色彩如璀璨的星辰，闪耀着温暖的光芒。而那一抹温暖的色彩，如同冬日里的暖阳，照亮了我前行的道路，让我感受到了无尽的爱与关怀。那是一个寒冷的冬日，天空阴沉沉的，凛冽的寒风呼啸着，仿佛要把整个世界都吞噬。我独自走在放学回家的路上，心情如同这天气一样糟糕。这次考试我考得很不理想，看着试卷上那刺眼的分数，我的心仿佛被重重地击了一下。我觉得