2026年《童年》文学常识专项练习题附答案

2026年《童年》文学常识专项练习题附答案一、单项选择题（每小题2分，共40分）1.下列关于《童年》作者的表述，正确的一项是（）A.作者是苏联作家列夫·托尔斯泰B.作者原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫C.作品创作于19世纪中叶D.作者与契诃夫、果戈理并称为“俄国文学三巨头”答案：B（解析：高尔基原名为阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫；列夫·托尔斯泰是《战争与和平》作者；《童年》创作于1913-1914年；“俄国文学三巨头”通常指托尔斯泰、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基）2.阿廖沙的父亲马克西姆去世时，最让阿廖沙印象深刻的细节是（）A.父亲僵硬的双手紧攥着母亲的手B.窗外樱桃树上的知更鸟突然飞走C.母亲剪掉了自己的长发给父亲裹头D.外祖母用铜盆为父亲擦洗身体时，水洒在地板上的声音答案：D（解析：原文中阿廖沙回忆父亲去世时，重点描写了外祖母擦洗尸体时“铜盆里的水一会儿泼在地板上，发出吧嗒吧嗒的声音”的细节）3.外祖父卡希林的染坊第一次发生火灾时，表现最镇定的人物是（）A.阿廖沙B.外祖母C.米哈伊尔舅舅D.邻居彼德伯伯答案：B（解析：火灾中，外祖母“头顶空口袋，身披马被”冲进火场抢出硫酸盐瓶，并指挥救火，与其他人的慌乱形成对比）4.关于“小茨冈”伊万的结局，下列描述正确的是（）A.因偷东西被外祖父打死B.在搬运十字架时被压死C.为保护阿廖沙被舅舅砍死D.染坊火灾中被烧死答案：B（解析：雅科夫舅舅让小茨冈背十字架，十字架倒下压断他的腰，最终因流血过多死亡）5.“好事情”是外祖父家的房客，他的主要身份是（）A.流浪诗人B.民间艺人C.科学实验者D.没落贵族答案：C（解析：“好事情”整天在房间做化学实验，被邻居视为“怪人”，阿廖沙曾目睹他用碎铜片、蓝矾等做实验）6.阿廖沙第一次被外祖父毒打的直接原因是（）A.偷了外祖父的钱B.把桌布染成了蓝色C.与舅舅家的孩子打架D.顶撞外祖母答案：B（解析：阿廖沙受表哥萨沙怂恿，把白桌布放进染桶，结果被染成蓝色，外祖父因此用树条毒打他）7.外祖母给阿廖沙讲的故事中，最常出现的形象是（）A.勇士伊利亚B.青蛙公主C.穿靴子的猫D.狼和小羊答案：A（解析：外祖母常讲勇士伊利亚、圣母、上帝的故事，其中伊利亚是她最喜爱的民间英雄形象）8.母亲瓦尔瓦拉再婚时，阿廖沙对继父的第一印象是（）A.英俊温柔，像童话里的王子B.面色苍白，眼睛里有“冷光”C.身材魁梧，说话声音洪亮D.衣衫褴褛，散发酒气答案：B（解析：原文描述继父“个子高，背有点驼，留着黑胡子，头发很密，眼睛闪着冷光”）9.阿廖沙在外祖父家生活时，曾与两个小伙伴一起捡破烂，这两个小伙伴是（）A.萨沙和科利亚B.彼得和瓦尼亚C.茨冈和“好事情”D.雅兹和格里沙答案：A（解析：阿廖沙与表哥萨沙、邻居男孩科利亚组成“捡破烂三人组”，靠卖破布、碎铜换钱）10.彼得伯伯表面是车夫，实际身份是（）A.逃犯B.密探C.小偷D.神父答案：B（解析：彼得伯伯暗中为警察监视“可疑分子”，后来因与其他密探争权被杀害）11.外祖父晚年经济破产后，对阿廖沙的态度发生了明显变化，具体表现为（）A.开始教他识字，希望他读书改变命运B.变得更加吝啬，甚至要求阿廖沙赚钱养家C.主动讲述自己的童年，寻求情感共鸣D.不再打骂他，反而表现出罕见的温柔答案：B（解析：破产后外祖父卖掉房子，搬去小阁楼，要求阿廖沙去捡破烂、卖旧书，甚至克扣他的零用钱）12.阿廖沙的母亲去世时，他的反应是（）A.痛哭流涕，几天吃不下饭B.麻木沉默，觉得“母亲的死像一片云飘走了”C.愤怒指责外祖父逼死母亲D.跑到河边，把母亲的梳子扔进水里答案：B（解析：长期目睹母亲的苦难后，阿廖沙对母亲的死“没有哭，很惊讶，好像这事情早就料到了”）13.作品中多次提到“苦难”与“光明”的对比，下列情节最能体现“光明”的是（）A.外祖父用树条抽打阿廖沙B.外祖母在节日夜晚给大家讲故事C.米哈伊尔舅舅纵火烧外祖父家D.母亲因婚姻不幸变得冷漠答案：B（解析：外祖母的故事、歌声、对生活的热爱，是阿廖沙黑暗童年中的精神光源）14.关于“雅科夫舅舅”的描述，错误的一项是（）A.经常弹吉他唱歌，有艺术天赋B.为争夺财产与弟弟米哈伊尔打架C.间接导致小茨冈死亡D.最终改邪归正，成为染坊工人答案：D（解析：雅科夫舅舅始终游手好闲，晚年仍酗酒，未改邪归正）15.阿廖沙在学校遇到的“好事情”般的人物是（）A.校长B.数学老师C.主教D.语文老师答案：C（解析：主教看到阿廖沙的作文后，送他《福音书》和笔记本，鼓励他读书）16.外祖母的眼睛最显著的特征是（）A.蓝色，像湖水一样清澈B.灰色，总是含着泪水C.黑色，闪着温暖的光D.绿色，带有神秘色彩答案：C（解析：原文描写外祖母“黑眼睛，放射着温暖而柔和的光芒”）17.外祖父教阿廖沙识字时，使用的教材是（）A.《圣经》B.染坊的账本C.童话书D.日历答案：B（解析：外祖父用染坊的账本教阿廖沙认数字和字母，强调“识字是为了算账”）18.彼得伯伯的宠物“白胸脯的斑鸠”最终的结局是（）A.飞走了B.被猫吃掉C.被彼得伯伯掐死D.送给阿廖沙答案：C（解析：彼得伯伯因与其他密探矛盾激化，情绪失控掐死了斑鸠）19.阿廖沙离开外祖父家时的年龄是（）A.10岁B.12岁C.14岁D.8岁答案：A（解析：母亲去世后，10岁的阿廖沙离开外祖父家，走向“人间”）20.下列对《童年》艺术特色的表述，错误的是（）A.采用儿童视角，真实呈现成人世界的荒诞B.大量运用民间口语，语言质朴生动C.环境描写与人物命运紧密关联，如染坊象征家族的兴衰D.情节完全写实，没有虚构成分答案：D（解析：作为自传体小说，《童年》基于真实经历，但加入了艺术虚构，如部分人物的典型化处理）二、填空题（每空1分，共30分）1.《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部，另外两部是《________》和《________》。答案：在人间；我的大学2.阿廖沙的母亲瓦尔瓦拉再婚的对象是________，这段婚姻最终以________（结局）收场。答案：叶夫根尼·马克西莫夫；离婚3.小茨冈最擅长的技能是________，他偷东西的主要原因是________。答案：跳舞（或搬运）；外祖父的吝啬（或为了讨好家人）4.外祖母的口头禅是“________”，她信仰________（宗教），但对待信仰的态度是________。答案：上帝啊，我的圣母！；东正教；宽容、充满人性（或不迷信教条）5.外祖父的染坊共有________次重大变故，第一次是________，第二次是________。答案：两；火灾；破产（或被大火烧毁；经营不善倒闭）6.阿廖沙第一次读的“真正的书”是________，这本书让他意识到________。答案：《安徒生童话》；“世界上还有比外祖父家更美好的地方”7.米哈伊尔舅舅为了争夺财产，做了两件恶劣的事：________和________。答案：纵火烧外祖父家；毒打妻子（或威胁要杀死外祖父）8.好事情离开外祖父家的直接原因是________，阿廖沙对他的评价是“________”。答案：与周围人格格不入（或被外祖父赶走）；“第一个让我感到亲切的大人”9.阿廖沙在捡破烂时，遇到的最大困难是________，他通过________解决了这个问题。答案：被其他孩子嘲笑；坚持劳动并赚到钱（或用劳动证明自己）10.作品中反复出现的意象有________（至少写两个），它们共同象征________。答案：火灾、蜡烛、书籍；苦难中的希望（或黑暗与光明的交织）三、简答题（每小题5分，共30分）1.简要分析外祖母在阿廖沙成长中的作用。答案：外祖母是阿廖沙的精神引路人。她用善良、宽容对抗外祖父的暴戾，如火灾中镇定救火、被外祖父打后仍原谅他；她通过民间故事、歌声传递爱与光明，如讲述勇士伊利亚的故事，用“上帝爱所有人”的信念感染阿廖沙；她的劳动智慧（如染布技巧）和生活热情（如节日准备）教会阿廖沙积极面对苦难。2.外祖父的性格具有明显的双重性，请结合具体情节说明。答案：外祖父既残暴又脆弱。一方面，他因阿廖沙染坏桌布用树条毒打他，因财产分配与儿子们大打出手，体现吝啬与专制；另一方面，破产后他变得孤独，主动给阿廖沙讲自己的童年苦难，甚至在妻子去世后“像孩子一样哭泣”，暴露了被生活压垮的脆弱。3.小茨冈的悲剧命运反映了怎样的社会现实？答案：小茨冈的死是多重压迫的结果：外祖父的吝啬迫使他偷东西（“偷东西是为了让大家喜欢我”），舅舅们的自私（雅科夫让他背十字架），底层人民的生存困境（无身份、无地位，被当作工具）。他的悲剧反映了沙俄末年底层劳动者被剥削、被忽视的社会现实。4.作品中“儿童视角”的运用有何独特效果？答案：儿童视角增强了真实感与批判性。阿廖沙以天真的眼光观察成人世界的荒诞：如外祖父打人时“像公鸡一样涨红脸”的滑稽，舅舅们为财产打架的“野兽般的嘶吼”，这些描写既保留了孩子的直观感受，又暗含对成人世界的批判。同时，孩子对“好事情”“外祖母”的亲近，突出了人性中美好的一面。5.分析“染坊”这一环境在作品中的象征意义。答案：染坊是卡希林家族的经济支柱，象征家族的兴衰。第一次火灾中染坊被烧毁，暗示家族矛盾（舅舅争产）已无法调和；第二次破产后染坊关闭，象征旧秩序（专制家长制）的崩溃。染坊的“染色”功能也隐喻成人世界对阿廖沙的“影响”——既有外祖父的“黑暗”浸染，也有外祖母的“光明”着色。6.母亲瓦尔瓦拉的形象为何具有悲剧性？答案：母亲的悲剧源于多重压迫：父权压迫（外祖父逼她嫁给不爱的人）、夫权压迫（继父酗酒、家暴）、社会压迫（女性无独立经济地位）。她从温柔美丽（“像节日里的圣母”）变得冷漠暴躁（因婚姻失败打阿廖沙），最终在贫困中早逝，体现了沙俄时代女性无法掌握自身命运的普遍悲剧。四、分析题（每小题10分，共20分）1.结合具体情节，分析阿廖沙“在苦难中成长”的过程。答案：阿廖沙的成长是“创伤”与“治愈”的交织。早期创伤：父亲去世的恐惧（目睹尸体、母亲的崩溃），外祖父的毒打（第一次被打后生病，“觉得全世界都在排斥我”），母亲再婚的疏离（“她变得像陌生人”）。治愈力量：外祖母的陪伴（讲故事、唱民谣）、“好事情”的引导（带他观察实验，说“要相信自己”）、书籍的启蒙（读《安徒生童话》后“心里有了希望”）。关键事件推动成长：小茨冈之死让他意识到“大人的世界有残酷的规则”，母亲去世后他“突然长大了”，主动离开外祖父家，走向“人间”独立谋生。这些经历使他从脆弱的孩子，成长为“在黑暗中看见光明”的少年。2.《童年》中“苦难”与“光明”的交织是如何体现作品主题的？答案：作品主题是