第三课时教学设计

第三课时教学设计

一、教学目标1．

能够区分日常用语与打电话用语的区别。2．

能够熟练运用打电话用语。3．

能够熟练、流利朗读Let’sread（P67,72）部分内容，理解句意，并能正确完成对话后的练习。4．

复习巩固现在进行时的用法。

二、教学重点及难点重点1．

能够熟练运用打电话用语，并区分打电话用语和日常用语的区别。2．

能够熟练掌握现在进行时的用法。3．

能够读懂、理解、朗读两个Let’sread部分的对话。难点(1)

现在进行时的用法不仅仅体现在动词的现在分词上，还应体现在be动词上，学生往往忽视，提醒学生注意。(2)

灵活运用Let’sread中的语言，并能自己自编对话。

三、课前准备1．

录音机及相关录音带。2．

第一个Let’sread部分中的部分插图。3．

教师事先准备好的电话和同学家庭的电话号码。

四、教学过程1．Warmup（热身）活动一：Let’ssing教学参考时间：1-2分钟教师播放歌曲《WeareGoingBack》的录音，学生齐唱。活动二：Let’schant教学参考时间：1-2分钟教师播放本单元Listenandwrite部分的录音，学生边唱边跟读。

2．Preview（预习）活动三：Let’ssay教学参考时间：5-6分钟（1）

教师出示表示单个动作的图片（图片中可出现文字），让学生描述。。（2）

教师出示Let’sread第一部分中的相关插图：ZhangPengisplayingthepiano.ChenJieandMikearesinging.Johnisdancing.Edisopeningapresent.AmyandWuYifanareplayinggames.教师请学生别用现在进行时态来描述图中的内容。（3）

教师要注意在学生说句子的过程中指导出现的错误，尤其是在表达某人正在做某事时，学生容易忽略be动词的使用，只记住了动词的现在分词形式，提醒学生注意。

3．Presentation（新课呈现）活动四：Let’smakeaphonecall教学参考时间：5分钟(1)

教师拿出事先准备好的电话，或者用手做出要打电话的样子说：Now,Iwanttocallsomeoneinourclass.Listencarefully,maybeit’syou.FirstIwilldialthenumbers.(2)

教师事先准备好学生家庭的电话号码，随意找出几位同学的号码，用英语说出电话号码。(3)

请同学根据听到的电话号码，站起来接电话，同时也训练了学生的听力能力。学生听到老师播自己家的电话号码也会很兴奋。(4)

请同学和老师进行一个电话对话。(5)

和同学一起总结打电话用语，注意与日常用语的异同：找人：May/Can/CouldIspeakto…，please?自我介绍：Thisis…speaking.It’s…here.询问对方是谁：Who’sthat/calling/speaking,please?稍等：Holdon,please.Waitaminute/moment,please.叫人：…,it’sforyou./It’syourphonecall.Aphonecallforyou./Youhaveaphonecall.不在：Sorry,butshe/heisout.Sorry,butshe/heisn’tin/here.(6)

请同学编一段打电话的小对话。活动五：Let’sreadP67教学参考时间：7-8分钟（1）

教师出示P67--Let’sread部分的教学挂图，说：Lookatthispicture.MissWhiteandherstudentsarehavingafarewellparty.ButLiuYundoesn’tcome.Why?What’sthematterwithher?Let’sreadthedialogue.（2）

请同学自己阅读对话部分，不清楚的和不明白的可以互相讨论或问老师。（3）

教师提出问题：

What’sthematterwithLiuYun?

Iseverybodyhavingagoodtime?

Whataretheydoing?

Arethestudentshappy?（4）

教师放Let’sreadP67部分的录音，学生跟读，然后分角色朗读对话。（5）

教师说：Attheendofthedialogue,MissWhitesaysshewillgiveLiuYunabigsurprise.Doyouknowwhatitis?Canyouguess?（6）

教师可以让学生自由发言，不要纠正他们，就是给他们创造说语言、使语言的机会。

活动六：Let’sreadP72教学参考时间：6-7分钟（1）如果刚才学生的答案有正确的，教师说：Justnow,…’sanswerisright.ThebigsurpriseisMissWhiteandherstudentscometoLiuYun’shousetoseeherandbringhermanygifts.Thisisthebigsurprise.（2）教师提出问题：

IsLiuYunhappythatday?

HowisLiuYunthatday?

Doesshelikecollectingstamps?

Dothestudentsbringgiftsforher?Whatarethey?（3）请学生自己阅读对话或分小组阅读，然后回答老师的问题。（4）教师放录音，学生跟读。（5）分角色朗读对话。

4．Let’splay（趣味操练）活动七：Makeanewdialogue教学参考时间：5分钟（1）

请同学仿照两段对话内容自己编一段新的对话内容，最好能够运用上打电话用语及现在进行时态。内容自定。（2）

展示对话。教师可根据同学编的对话内容，随时提几个小问题给大家，目的不是检验学生的听力能力及理解能力，而是提醒大家注意倾听。（3）

教师及同学进行评价。

5．Consolidationandextension（巩固和延伸）活动八：Exercises教学参考时间：4分钟指导学生完成活动手册P43－3,P44－4的习题。

P43－3：Writeandsay:先请学生不参考提供的词汇，用自己的话说说这几种动物。通过描述动物特征复习关于动物，五官，动作的词汇和形容词。

P44－4：该练习复习巩固三种句式：过去时，现在进行时和一般将来时。（1）

让学生看图说出相应的动词词组。（2）

朗读表示时间的单词和词组，并说一说使用的句型结构。（3）

学生模仿例句造句，填写在横线上，完成练习。（4）

请几名学生公布答案，说一说自己造的句子。

活动九：Summary教学参考时间：2分钟（1）

注意打电话用语和日常用语的异同：日常用语我----I你---you;打电话我---this你---that打电话用语：找人：May/Can/CouldIspeakto…，please?自我介绍：Thisis…speaking.It’s…here.询问对方是谁：Who’sthat/calling/speaking,please?稍等：Holdon,please./Waitaminute/moment,please.叫人：...,it’sforyou./It’syourphonecall.Aphonecallforyou.