第一节 人体对外界环境的感知 教学设计

第一节人体对外界环境的感知教学设计课题

第一节人体对外界环境的感知教学目标和学习目标【知识目标】1、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。2、说明视觉和听觉形成的过程。3、说出近视和导致耳聋的成因及预防方法。【能力目标】1、练习观察和测量的技能。2、培养学生应用知识的能力。【情感目标】认同视觉和听觉卫生，关爱和帮助有视觉障碍和听觉障碍的人群。教学重点教学难点

教学重点：1、眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。2、视觉和听觉形成的过程。视觉和听觉形成的过程教学难点：眼球的结构、视觉形成的过程及近视的原因。师生互动过程教学内容和学生活动教师活动

一、自主学习：（参考课本第78页-84页内容，尝试填写下列内容）1、眼球的结构外膜：角膜(聚光作用)巩膜(作用)虹膜(调节大小)规律：亮小暗大眼球壁中膜睫状体(调节晶状体曲度)规律：近大远小脉胳膜(营养眼球）眼球内膜：视膜（上有细胞，接受光刺激，产生神经兴奋）内容物：房水、晶状体（最主要的结构）、玻璃体（支撑眼球）2、视觉的形成：光线→→→→玻璃体→（成像，引起神经兴奋)→→大脑皮层的视觉中枢→形成视觉3、瞳孔变化：光线亮时瞳孔变（），光线暗时瞳孔变（）。4、近视及预防：形成原因：过度变凸，或眼球前后过光线经晶状体折射后成像于视膜方。近视的矫正措施：应配带透镜矫正。

指导学生阅读课本78-84页内容，自主预习师生互动过程教学内容和学生活动教师活动1、外耳：耳郭（声波）、外耳道（声波）5、耳2、中耳：鼓膜、听小鼓(传导和放大声波)鼓室：内有管连通和3、内耳：耳蜗(内有听觉感受器)、半规管和前庭（与维持和晕车有关）6、听觉的形成：声波→→→→

6、听觉的形成：声波→→→→（产生神经冲动）→与听觉有关神经→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉二、展示交流：课上先在小组内统一答案，再派代表展示你们组的成果。三、重难点突破1、有人把人眼比作一架照像机,则镜头为，光圈为，胶卷为2、几个调节：虹膜调节规律：亮小暗大；睫状体调节规律：近大远小3、听觉的形成：外界的声波经外耳道传到，引起鼓膜的。振动经传到内耳，刺激耳蜗内的，产生，神经冲动沿着，传到大脑皮层的产生听觉。4、照相机的镜头、光圈、胶卷、暗室分别相当于眼睛的、、、。5、近视：晶状体，或者眼球的前后径，远处物体形成的物象落在视膜的，因而看不清处的物体。可以

戴矫正。6、耳的卫生保健：（1）遇到巨大声响时，要迅速张口，使张开；或闭嘴，同时双手，以保持，以免震破鼓膜。（2）鼻咽喉受感染，病菌可能通过进入中耳，引起中耳炎。可以用漱口。7、人体的感觉器官有、、、、。四、课堂小结本节课你的收获是：本节课你的困惑是：

小组讨论，并展示重点讲解，点拨释疑指导学生归纳总结师生互动过程教学内容和学生活动教师活动

五、达标测试1、眼球折射光线的主要结构是（）A、晶状体B、房水C、玻璃体D、瞳孔2、不同的人种，眼睛的颜色会有不同，有的呈黑色，有的呈蓝色，这是因为（）A、虹膜的颜色不同B、巩膜的颜色不同C、视膜的颜色不同D、脉胳膜的颜色不同3、下列情况下，会使人的听力完全丧失的是（）Ａ、前庭受损B、半规管受损C、听小骨受损D、听神经或听觉中枢受损4、近视眼的病因是（）A、眼球前后径过长，晶状体曲度过大B、眼球前后径过长，晶状体曲度过小C、眼球前后径过短，晶状体曲度过大D、眼球前后径过短，晶状体曲度过小5、两学生用尖锐的器物挖耳屎，以至戳伤导致耳聋的结构是（）A、外耳道B、听小骨C、鼓膜D、耳蜗

随堂练习巩固知识板书设计第一节人体对外界环境的感知一、眼球的结构二、视觉的形成过程光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢

（透光）

（折射）

（成像