2025-2026学年幼儿不说脏话教案

2025-2026学年幼儿不说脏话教案主备人备课成员教材分析2025-2026学年幼儿不说脏话教案，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合幼儿身心发展特点，通过故事、游戏、情境模拟等多种形式，引导幼儿正确表达情绪，学会文明用语，培养良好的道德品质。教学内容与课本《幼儿园社会活动》紧密相连，注重实践操作与情感体验，旨在提升幼儿的语言表达能力和道德素养。核心素养目标1.培养幼儿正确识别和表达情绪的能力，提高情感管理素养。

2.增强幼儿对文明礼貌用语的认识，提升语言表达素养。

3.培养幼儿遵守社会规范，形成良好的道德行为习惯，促进社会性发展。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导幼儿理解脏话对他人和社会的不良影响，这是培养幼儿道德情感的关键。

2.重点还在于设计丰富多样的教学活动，使幼儿在游戏中学习文明用语，形成良好习惯。

难点：

1.难点在于让幼儿在情感体验中意识到说脏话的不当，并激发他们改变行为。

2.难点还在于将道德教育融入日常生活，使幼儿在家庭和幼儿园环境中都能实践所学。

解决办法：

1.通过故事、角色扮演等情境模拟，让幼儿直观感受脏话带来的负面影响。

2.结合日常生活实例，引导幼儿在家庭和幼儿园中实践文明用语，逐步养成良好习惯。

3.家校合作，共同营造文明环境，强化幼儿的道德教育效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：幼儿故事软件、文明用语学习软件、教育游戏软件

2.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学玩具

3.课程平台：幼儿园教育平台、教育资源共享网站

4.信息化资源：网络图片、视频、音频资料

5.教学手段：故事讲述、角色扮演、情境模拟、游戏互动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“不说脏话的重要性”的PPT和视频资料，要求幼儿观看并思考如何在家里和幼儿园中做到不说脏话。

-设计预习问题：围绕“如何文明表达情绪”，设计问题如“如果你感到生气，你会怎么做？”和“你觉得说脏话对别人有什么影响？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集幼儿的预习反馈，确保每个幼儿都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：幼儿在家与家长一起观看视频，阅读PPT内容。

-思考预习问题：幼儿记录自己的思考和感受，准备与同学分享。

-提交预习成果：幼儿制作小卡片，写上自己的观点和建议，准备课堂展示。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和PPT，让幼儿在家进行初步学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便幼儿和家长沟通。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小故事，引入主题“文明用语的重要性”，提问幼儿“故事中的小动物为什么会受到大家的欢迎？”

-讲解知识点：讲解脏话的定义，以及说脏话可能带来的后果。

-组织课堂活动：进行“文明用语接力”游戏，让幼儿在游戏中学习正确的表达方式。

-解答疑问：针对幼儿提出的问题，如“我有时候也会不小心说脏话，怎么办？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习使用文明用语。

-提问与讨论：在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让幼儿理解不说脏话的意义。

-实践活动法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养幼儿的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求幼儿在家与家长一起制作“文明用语手册”，记录自己学到的文明用语。

-提供拓展资源：推荐相关绘本或故事，供幼儿阅读，进一步了解文明用语的重要性。

学生活动：

-完成作业：幼儿与家长一起制作手册，记录和练习文明用语。

-拓展学习：阅读推荐的绘本，加深对文明用语的理解。

-反思总结：幼儿与家长一起讨论手册中的内容，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励幼儿在家与家长一起完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：通过家庭讨论，帮助幼儿巩固学习成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养

2.语言表达能力的提升

学生在学习过程中，通过参与课堂活动、角色扮演等，不断练习和运用文明用语，使自己的语言表达更加规范、得体。在学习过程中，学生逐渐掌握以下知识点：

（1）正确识别和表达情绪；

（2）运用文明用语进行交流；

（3）学会倾听和尊重他人意见。

3.道德行为习惯的养成

（1）遵守社会规范，不说脏话；

（2）尊重师长和同学，团结互助；

（3）关心他人，乐于助人。

4.社会性发展

学生在学习过程中，通过与同学、老师的互动，逐步培养起团队合作意识、沟通能力和人际交往能力。以下为具体表现：

（1）在小组讨论中，能够倾听他人意见，表达自己的观点；

（2）在角色扮演中，能够积极参与，与他人协作完成任务；

（3）在日常生活中，能够主动与同学、老师沟通交流，增进彼此了解。

5.个性发展

（1）在课堂上，能够积极参与讨论，勇于表达自己的观点；

（2）在活动中，能够充分发挥自己的特长，为团队做出贡献；

（3）在日常生活中，能够自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。

6.终身学习能力的培养

本课程的学习过程中，学生逐渐养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。以下为具体表现：

（1）在课堂上，能够认真听讲，积极思考；

（2）在课后，能够主动复习巩固所学知识；

（3）在生活中，能够不断学习新知识，提高自己的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“不说脏话”的重要性，并通过故事、游戏和讨论等活动，让幼儿明白了文明用语对于个人和社会的意义。以下是我们本节课的主要收获：

1.理解了脏话对他人和社会的不良影响。

2.学会了在生气或不满时，如何用文明的语言表达自己的情绪。

3.认识到每个人都是社会的一份子，我们的言行举止会影响他人，因此要时刻注意自己的言行。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**情感表达测试**：请每位幼儿用自己喜欢的方式（如绘画、讲故事等）表达“我感到生气时，我会怎么做”，以展示他们如何文明地表达情绪。

2.**文明用语接龙**：教师说出一个文明用语，幼儿需接着说出另一个，以此类推，看谁能接得又快又对。

3.**情境模拟**：教师设置一个可能引发冲突的情境，请幼儿分组讨论并表演出他们认为正确的解决冲突的方式。

4.**知识问答**：教师提问关于文明用语和不说脏话的问题，如“为什么说脏话是不好的？”、“我们应该怎样做才能做到文明用语？”等，幼儿回答。板书设计①本文重点知识点：

-文明用语