2025-2026学年学弈教学设计有趣

课题2025-2026学年学弈教学设计有趣课时安排课前准备教学内容教材：《语文》人教版六年级上册

章节：第24课《学弈》

内容：本课以《学弈》一文为基础，通过学习古文，让学生了解古代围棋的起源和发展，同时体会古代文人对弈的乐趣和智慧。重点学习古文中的成语“专心致志”，并引导学生运用到实际生活中。核心素养目标1.提升文化理解：通过学习《学弈》，理解古代围棋文化，感受中华传统文化的魅力。

2.增强审美鉴赏：体会古文的语言之美，培养对古典文学的兴趣。

3.培养思维品质：学习“专心致志”的成语，锻炼学生的专注力和决策能力。

4.发展语言运用：学会古文的阅读和理解，提高语言表达和文字运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解古文《学弈》的内容，把握文章的主旨。

-学习并运用古文中的成语“专心致志”。

-通过对古文的阅读，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学难点：

-古文阅读理解：由于古文与现代文在语言表达和结构上存在差异，学生可能难以理解古文的含义和表达方式。

-例如，学生可能难以理解“弈秋，通国之善弈者也”中的“通国”指的是全国，“善弈者也”指的是擅长下棋的人。

-成语“专心致志”的运用：学生可能难以将成语的含义与实际生活情境相结合。

-例如，学生可能不知道如何在日常生活中运用“专心致志”来表达某人专注于某事。

-文言文背诵：古文的背诵对于学生来说是一个挑战，因为他们需要记忆大量的生僻字和古文特有的句式。

-例如，学生在背诵“弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈”时，可能会因为生僻字而感到困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、电子白板）、笔记本电脑、网络连接

-课程平台：学校教学平台、语文教学软件

-信息化资源：古代围棋图片、视频资料、古文朗读音频

-教学手段：PPT课件、实物教具（如围棋棋盘、棋子）、互动讨论板教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示古代围棋的图片或视频，引导学生观察并简要介绍围棋的历史和基本规则。

-提问：“你们知道围棋吗？谁能分享一下你对围棋的了解？”

-引导学生思考：“今天我们要学习的《学弈》这篇文章，可能与围棋有什么关系呢？”

-介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读古文《学弈》：

-教师朗读古文，学生跟读，注意字音和节奏。

-学生自主阅读，思考古文中的关键句子和成语。

-教师提问：“文章讲述了什么故事？弈秋是谁？他教弈有什么特点？”

-分析成语“专心致志”：

-教师解释成语的含义，结合古文中的例子进行说明。

-提问：“在现实生活中，我们如何做到‘专心致志’？”

-学习古文中的文言文知识：

-教师讲解古文中的一些生僻字词和特殊句式。

-学生跟读并尝试翻译句子。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个场景，用“专心致志”这个成语进行角色扮演。

-例如，一组扮演学生在课堂上专心听讲，另一组扮演学生在比赛中专注比赛。

-学生分享角色扮演的感受，讨论如何将“专心致志”应用到实际生活中。

-教师点评，强调成语的实际应用价值。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论以下三个方面：

-举例说明在日常生活中如何做到“专心致志”。

-分析《学弈》中弈秋教弈的方法，讨论其对学生学习的启示。

-讨论古文阅读的技巧，分享阅读古文的心得体会。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“专心致志”的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们对‘专心致志’有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在今后的学习和生活中，努力做到“专心致志”。

-布置课后作业，要求学生背诵《学弈》一文，并尝试用“专心致志”写一篇短文。

备注：以上教学流程共计45分钟，各环节可根据实际情况适当调整时间。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《围棋的故事》：介绍围棋的历史、文化和著名棋手的故事，帮助学生更深入地了解围棋的魅力。

-《古代文人的围棋生活》：收集古代文人与围棋相关的诗词、文章，让学生感受古代文人对围棋的热爱和情感。

-《围棋入门教程》：为对围棋感兴趣的学生提供基础入门指导，包括围棋规则、基本技巧等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己下围棋，通过实践来加深对围棋规则和策略的理解。

-鼓励学生收集有关围棋的资料，如历史故事、著名比赛等，以丰富自己的知识储备。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对围棋的理解和感悟，促进交流与学习。

3.知识点拓展：

-棋艺文化：介绍围棋在不同国家和地区的文化背景，如日本、韩国、中国等。

-棋手故事：收集并讲述历史上著名棋手的生平事迹和棋艺成就，激发学生对围棋的兴趣。

-围棋策略：分析围棋中的经典战术和策略，如劫争、死活等，提高学生的棋艺水平。

4.实践活动建议：

-学生可以参加学校或社区组织的围棋比赛，锻炼自己的实战能力。

-鼓励学生参与线上围棋社区，与其他棋友交流学习，拓宽视野。

-组织学生观看围棋比赛直播，学习专业棋手的对局技巧和心理素质。

5.课后作业建议：

-每位学生选择一篇与围棋相关的文章或故事，进行阅读和总结。

-学生尝试用“专心致志”这个成语写一篇短文，描述自己在学习或生活中的专注体验。

-学生收集围棋的成语或谚语，并解释其含义和来源。典型例题讲解1.例题：请将以下句子翻译成现代汉语。

原文：“弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈。”

答案：弈秋是全国最擅长下围棋的人，让弈秋教两个人下围棋。

2.例题：解释成语“专心致志”在以下句子中的含义。

原文：“弈秋，其一人专心致志，惟弈秋之为听。”

答案：这里的“专心致志”指的是其中一个人非常专注地听弈秋的指导，全神贯注地学习下棋。

3.例题：分析以下句子中的文言文特殊句式。

原文：“使弈秋诲二人弈。”

答案：这是一个省略句，完整的句子应该是“使弈秋诲（之）二人弈”，意思是让弈秋教两个人下围棋。

4.例题：找出以下句子中的生僻字词，并解释其意思。

原文：“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”

答案：生僻字词有“惟”、“为”。其中，“惟”是“只”的意思，“为”在这里是“因为”的意思。

5.例题：请根据课文内容，回答以下问题。

问题：弈秋教弈的特点是什么？

答案：弈秋教弈的特点是注重培养学生的专注力和独立思考能力，他通过言传身教，让学生在实践中学习围棋。教学反思与总结今天上了《学弈》这一课，感觉整体效果还不错。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如先让学生自己阅读，然后进行小组讨论，最后再进行全班分享。这样的互动方式激发了学生的兴趣，他们参与得非常积极。

在策略上，我注重了古文的朗读和背诵，让学生通过跟读和背诵来加深对文章的理解。我发现，学生在朗读过程中，对一些生僻字词的记忆有了明显提高。

管理方面，我尽量营造一个轻松的学习氛围，让学生在课堂上能够自由地表达自己的想法。不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对围棋不太了