2025-2026学年我很快乐教学设计英语

2025-2026学年我很快乐教学设计英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在通过英语课程，让学生在2025-2026学年感受到学习的快乐。通过结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写技能的练习，学生将提升跨文化交流的能力，增强对英语国家文化的理解与尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，以及有效学习英语的策略和方法。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用课文中的关键句型，如“Feelhappywhen…”，“Enjoydoing…”等，以表达情感和喜好。

②能够通过听力和阅读理解，识别并运用与快乐相关的词汇和短语，如“joyful”，“exciting”，“happy”等。

③学会描述个人经历和感受，能够用英语进行简单的叙述。

2.教学难点，

①理解并掌握复合句的结构，如条件句、让步状语从句等，在描述情感时能够正确使用。

②将情感表达与日常生活情境相结合，能够在实际交流中运用所学知识。

③发展学生的创造性思维，鼓励他们用英语创造性地表达个人快乐体验，提高语言运用的灵活性。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语听力材料、多媒体课件、视频片段

-教学手段：实物教具（如快乐相关的图片、卡片）、互动游戏、小组讨论活动教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一组与快乐相关的图片，如笑声、阳光、朋友聚会等，引导学生观察并分享他们的快乐时刻。

2.提问：Whatmakesyouhappy?学生自由发言，教师记录关键词。

3.教师总结：Happinessisimportantinourlives.Today,wewilllearnaboutexpressinghappinessinEnglish.

二、讲授新课（15分钟）

1.教师播放一段关于快乐的英语歌曲，让学生感受歌曲中的快乐氛围。

2.教师讲解快乐相关的词汇和短语，如“happy”，“joyful”，“exciting”等，并举例说明。

3.教师展示句子结构，如“Feelhappywhen…”，“Enjoydoing…”等，引导学生进行句型练习。

4.教师示范如何用英语描述个人快乐经历，如“IfeelhappywhenIamwithmyfriends.”，并引导学生模仿。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组用英语描述一个快乐时刻，其他组员猜测。

2.教师播放一段听力材料，学生根据听力内容回答问题，如“Wheredoesthespeakerfindhappiness?”

3.教师展示一段英语对话，学生分组扮演对话中的角色，进行角色扮演练习。

4.学生自由发挥，用英语创作一段关于快乐的短文，分享给全班同学。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：WhatdidyoulearnaboutexpressinghappinessinEnglishtoday?

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Canyoutellmeastoryaboutatimewhenyouwereveryhappy?

2.学生轮流回答，教师引导其他同学提问和补充。

3.教师展示一组与快乐相关的图片，让学生用英语描述图片内容。

4.教师邀请学生上台，用英语表演一个与快乐相关的情景剧。

六、教学总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调表达快乐的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获，教师给予肯定和鼓励。

七、布置作业

1.学生用英语写一篇关于快乐的短文，要求不少于100字。

2.学生回家后，向家人讲述一个自己快乐的经历，并用英语记录下来。

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的英语核心素养，通过师生互动、小组合作等方式，提高学生的英语应用能力。在教学中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分展示自己的机会。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：选取与快乐主题相关的英语故事书籍或短篇故事，如《TheSecretGarden》、《TheHappinessProject》等，这些材料可以帮助学生进一步了解快乐的概念和表达方式。

-视频资源：收集一些关于快乐的英语视频，如TED演讲、英语教学视频等，这些视频可以提供真实的语境，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。

-诗歌和歌曲：介绍一些经典的英语诗歌和歌曲，如《Happy》、《Don'tWorry,BeHappy》等，通过音乐和诗歌的学习，学生可以更深入地体验快乐情感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读课外书籍，如《TheLittlePrince》或《TheAlchemist》，这些书籍中包含了许多关于快乐和生活的深刻见解，可以帮助学生从不同角度理解快乐。

-视频学习：推荐学生观看英语电影或电视剧中的快乐场景，如《ThePursuitofHappyness》或《TheGrandBudapestHotel》，通过观看和模仿，学生可以学习如何用英语表达情感。

-诗歌创作：引导学生尝试创作自己的英语诗歌，表达个人的快乐感受，可以是即兴创作，也可以是基于特定主题的诗歌。

-歌曲学习：学生可以尝试学习一首自己喜欢的英文歌曲，通过歌词学习，了解歌曲背后的快乐故事，同时提高自己的音乐素养。

-词汇积累：提供一些与快乐相关的词汇卡片，让学生通过记忆和练习，扩大自己的词汇量，为更复杂的英语表达打下基础。

-文化交流：组织学生进行小组讨论，分享各自文化中关于快乐的传统和习俗，增进对不同文化的理解和尊重。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动体验帮助他人带来的快乐，并将这些经历用英语记录下来，分享给同学。重点题型整理1.句型转换

-原句：IfeelhappywhenIamwithmyfriends.

-转换：Whichsentenceiscorrect?

A.IfeelunhappywhenIamwithmyfriends.

B.IamnothappywhenIamwithmyfriends.

C.IamhappywhenIamwithmyfriends.

-答案：C

2.描述快乐场景

-描述：Youjustwonacompetition.Writeashortpassagedescribingyourfeelings.

-答案示例：IwassoexcitedandhappywhenIwonthecompetition.Ifeltmyheartjumpwithjoy.Myfriendsandfamilywerecheeringforme,andIcouldn'tstopsmiling.ItwasawonderfulmomentthatIwillneverforget.

3.完成对话

-对话：A:Whatmakesyouhappy?

B:___________

-答案示例：B:WhenIspendtimewithmyfamilyandfriends,Ifeelreallyhappy.

4.写作练习

-写作：Writeaparagraphaboutyourfavoritehobbyandhowitmakesyouhappy.

-答案示例：Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.Itmakesmehappybecauseitallowsmetoexpressmyselfcreatively.WheneverIplay,Ifeelasenseofaccomplishmentandjoy.

5.阅读理解

-阅读：Readthefollowingpassageandanswerthequestion.

"Happinessisajourney,notadestination.It'sthesmallmomentsofjoythatmakelifeworthliving."

-Question:Whatdoesthepassagesuggestabouthappiness?

-答案：Thepassagesuggeststhathappinessisfoundintheeverydayexperiencesandmomentsofjoy,ratherthaninachievingaspecificgoal.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了快乐在生活中的重要性，并通过英语学习了如何表达快乐。我们学习了与快乐相关的词汇和短语，掌握了描述个人快乐经历的句型，并通过多种活动练习了这些表达方式。通过今天的学习，我们不仅提高了英语表达能力，还增强了跨文化交流的能力。

当堂检测：

1.请用英语描述一个让你感到快乐的时刻。

2.选择一个与快乐相关的英语歌曲，分享你对歌曲的理解和感受。

3.用英语写一段话，表达你对快乐的看法。

4.将以下句子翻译成英语：

-“快乐是一种内心的感觉，它不取决于外在的条件。”

-“与朋友共度时光是我最大的快乐。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也让他们更容易理解和运用新知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频和图片，来丰富课堂内容，使教学更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解抽象的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们对英语学习的兴趣和自信程度不同。

2.课堂时间分配：有时在讲解新知识时，可能会占用过多的时间，导致练习环节不够充分，学生实际运用语言的机会减少。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我会设计更多互动性强的小组讨论和角色扮演活动，同时鼓励学生提出问题，增强他们的参与感和责任感。

2.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保有足够的时间让学生练习和应用新学的英语知识。此外，我还会通过设置明确的学习目标和时间限制，帮助学生更好地管理自己的学习时间。板书设计①知识点

-快乐的词汇：happy,joyful,exciting,cheerful,content

-句型结构：Feelhappywhen…,Enjoydoing…

-情感表达：expressinghappiness,sharingjoy

②词汇

-Happy:feelingorshowingpleasureorsatisfaction

-Joyful:filledwithjoy

-Exciting: