4.5 人体内废物的排出（第 1课时）教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

4.5人体内废物的排出（第1课时）教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人体内废物的排出，包括排泄的概念、途径和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：联系七年级上册学习的人体消化、呼吸、循环等系统的知识，理解排泄在人体生理活动中的重要性。核心素养目标分析培养学生生命观念，认识人体内废物的排出对维持生理平衡的重要性；提升科学探究能力，通过实验探究理解排泄途径；增强社会责任感，意识到健康生活方式对减少废物产生的作用。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了人体的消化系统、呼吸系统、循环系统等基本知识，对人体的基本结构和生理功能有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学有较高的兴趣，喜欢通过实验和观察来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过自主学习和合作学习来掌握新概念。学习风格上，学生倾向于视觉学习和动手操作，喜欢通过直观的演示和实验来理解抽象的生物学原理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对排泄系统的复杂性可能感到困惑，特别是在理解不同排泄途径之间的差异时。此外，学生可能对排泄过程中产生的废物类型及其影响缺乏直观认识。部分学生可能在实验操作中遇到困难，如正确使用实验器材、记录实验数据等。此外，学生在将生物学知识应用于日常生活时可能缺乏相关经验。教学资源-生物模型：人体消化系统、呼吸系统、循环系统模型

-实验器材：显微镜、试管、滴管、培养皿、酒精灯、烧杯等

-多媒体设备：投影仪、计算机、交互式电子白板

-信息化资源：生物教学软件、在线视频教程、生物科普网站

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、课堂问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道人体如何排出废物吗？”来引发学生的思考，激发他们对排泄系统的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的消化系统、呼吸系统和循环系统的知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解排泄系统的概念、途径和意义，包括泌尿系统、皮肤和呼吸系统的排泄功能。

-举例说明：通过展示人体排泄废物的具体例子，如尿液、汗液和二氧化碳，帮助学生理解排泄过程。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨不同排泄途径的特点和作用，以及它们如何维持人体内环境的稳定。

3.实验探究（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，观察不同物质在尿液中的含量变化，以了解肾脏的排泄功能。

-教师指导：教师巡回指导，确保学生正确操作实验器材，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.案例分析（约15分钟）

-学生活动：学生分析实际案例，如糖尿病患者的尿液变化，探讨排泄系统疾病对健康的影响。

-教师指导：教师引导学生从生物学角度分析案例，培养学生的批判性思维。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固对排泄系统知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视学生做题情况，解答学生疑问，确保学生对知识的掌握。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调排泄系统对人体健康的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予点评和指导。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读教材相关章节、完成课后练习题，并要求学生思考排泄系统在生活中的应用。

教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，通过多种教学手段和方法，如小组讨论、实验探究、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体排泄系统图解：提供详细的排泄系统图解，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官的位置和功能。

-排泄系统疾病案例集：收集整理常见的排泄系统疾病案例，如尿路感染、肾结石等，帮助学生了解疾病症状和治疗方法。

-人体代谢过程动画：展示人体代谢过程，包括食物消化、营养吸收、废物排出的动画，帮助学生直观理解排泄系统的运作。

-环境污染与人体健康关系资料：介绍环境污染对人体排泄系统的影响，如重金属污染、化学物质等，提高学生对环境保护的意识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或杂志，如《健康生活》、《科学世界》等，了解排泄系统的最新研究成果。

-鼓励学生参加学校或社区组织的健康讲座，了解排泄系统疾病预防和治疗方法。

-学生可以尝试制作排泄系统模型，通过动手操作加深对排泄系统结构和功能的理解。

-组织学生进行实地考察，如参观医院泌尿科或卫生部门，了解排泄系统疾病患者的治疗过程。

-引导学生关注日常生活，如合理饮食、适量运动、保持良好的个人卫生习惯，以促进排泄系统的健康。

-学生可以参与环保活动，如垃圾分类、减少化学物质使用等，从源头上减少对排泄系统的污染。

-鼓励学生进行科学探究，如设计实验研究不同食物或药物对排泄系统的影响，提高学生的科学素养。

-学生可以撰写关于排泄系统的科普文章或报告，分享所学知识和观点，提高自己的表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-排泄系统的定义和功能

-人体内废物的种类

-排泄途径：泌尿系统、皮肤、呼吸系统

②本文重点词句：

-“排泄系统是人体的重要生理系统，负责将代谢废物排出体外。”

-“代谢废物包括尿素、尿酸、多余的水分和无机盐等。”

-“泌尿系统是主要的排泄途径，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。”

③本文重点知识点：

-肾脏的结构和功能

-肾小球和肾小管的作用

-尿的形成过程：滤过、重吸收、分泌

④本文重点词句：

-“肾脏是泌尿系统的主要器官，负责过滤血液中的废物和多余的水分。”

-“肾小球负责滤过血液中的废物和水分，形成原尿。”

-“肾小管对原尿进行重吸收和分泌，形成尿液。”

⑤本文重点知识点：

-输尿管、膀胱和尿道的作用

-尿液储存和排出的过程

-排泄系统疾病的影响

⑥本文重点词句：

-“输尿管将尿液从肾脏输送到膀胱。”

-“膀胱暂时储存尿液，直到排尿。”

-“尿道将尿液从膀胱排出体外。”

③本文重点知识点：

-皮肤作为排泄途径的作用

-汗液的形成和成分

-皮肤排泄对体温调节的影响

⑦本文重点词句：

-“皮肤通过汗腺分泌汗液，排出废物和调节体温。”

-“汗液含有水分、无机盐和少量尿素。”

-“皮肤排泄有助于维持体内水分和电解质平衡。”

④本文重点知识点：

-呼吸系统作为排泄途径的作用

-二氧化碳和水分的排出

-呼吸系统对维持酸碱平衡的作用

⑧本文重点词句：

-“呼吸系统通过呼出二氧化碳和水分，参与排泄过程。”

-“二氧化碳是代谢废物，通过呼吸排出体外。”

-“水分通过呼出和皮肤蒸发排出体外，维持体内水分平衡。”重点题型整理1.题型：解释说明题

-题目：请解释肾脏在排泄系统中的作用。

-答案：肾脏是泌尿系统的主要器官，负责过滤血液中的废物和多余的水分，形成尿液，从而排出体外。

2.题型：案例分析题

-题目：一个患有肾结石的学生，他的尿液检查结果显示含有较多的钙盐。请分析这种情况可能的原因。

-答案：肾结石的形成可能与尿液中的钙盐浓度过高有关，这可能是由于饮食中钙摄入过多、水分摄入不足或身体代谢异常等原因导致的。

3.题型：实验设计题

-题目：设计一个简单的实验，观察不同溶液对皮肤蒸发汗液的影响。

-答案：实验材料：两个相同的玻璃杯、蒸馏水、食盐水、酒精、温度计、皮肤样本（如鸡皮）。

-实验步骤：1.将皮肤样本分别放入两个玻璃杯中，一个杯中加入蒸馏水，另一个杯中加入食盐水。2.将两个玻璃杯放在相同的环境条件下，记录皮肤样本周围空气温度的变化。3.观察并记录两个玻璃杯中皮肤样本蒸发汗液的速率。

4.题型：对比分析题

-题目：比较泌尿系统和呼吸系统在排泄废物方面的异同。

-答案：相同点：两者都是排泄系统的一部分，负责将废物排出体外。不同点：泌尿系统主要排出尿液，包括尿素、尿酸等废物；呼吸系统