2025-2026学年小班儿童诗教学活动设计

2025-2026学年小班儿童诗教学活动设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小班儿童诗教学活动

2.教学年级和班级：小班全体学生

3.授课时间：2025年10月15日（星期五）上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养儿童对诗歌的审美感知能力。

2.增强儿童的语言表达和创意写作能力。

3.促进儿童对诗歌文化的理解和欣赏。

4.培养儿童的合作学习和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握的知识：小班儿童在之前的学习中已经接触过简单的诗歌形式，如儿歌、童谣等，对基本的韵律和节奏有一定的感知能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小班儿童对新鲜事物充满好奇心，对诗歌的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，学习风格偏向于直观和动手操作，需要通过游戏和互动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诗歌的节奏和韵律理解不够，难以把握诗歌的韵脚和押韵规则。此外，小班儿童的语言表达能力有限，可能难以用恰当的词汇表达自己的诗歌创作。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、绘画工具

-课程平台：班级故事墙

-信息化资源：儿童诗歌教学软件、多媒体课件

-教学手段：音乐播放设备、互动白板、诗歌卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对儿童诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听诗吗？你们知道诗有什么特点吗？”

展示一些关于儿童诗的图片或视频片段，让学生初步感受儿童诗的魅力或特点。

简短介绍儿童诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.儿童诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解儿童诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解儿童诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍儿童诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.儿童诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解儿童诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的儿童诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解儿童诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用儿童诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与儿童诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对儿童诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调儿童诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括儿童诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调儿童诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用儿童诗。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课后学习的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生选择一首喜欢的儿童诗，尝试用自己的话复述或创作一首简短的儿童诗。

要求学生下节课分享自己的作品，并鼓励同学们互相评价和欣赏。

8.教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，改进教学方法。

过程：

教师记录课堂上的亮点和不足，分析学生在学习过程中的反应和进步。

根据学生的反馈和表现，调整教学策略，优化教学设计，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童诗选集：推荐一些经典的儿童诗选集，如《儿童诗三百首》、《小诗三百首》等，这些选集包含了丰富的儿童诗作品，有助于学生了解不同风格的儿童诗。

-儿童诗创作网站：介绍一些儿童诗创作网站，如“儿童诗乐园”、“小诗人之家”等，这些网站提供了儿童诗的创作平台和交流空间，学生可以在这里阅读和分享自己的作品。

-儿童诗教育软件：推荐一些儿童诗教育软件，如“儿童诗启蒙”、“儿童诗创作大师”等，这些软件通过互动游戏和故事讲述，帮助学生更好地理解和创作儿童诗。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多儿童诗作品，扩大阅读面，提高对诗歌的鉴赏能力。可以组织定期的诗歌朗诵会，让学生在课堂上分享自己喜欢的诗歌。

-创作实践：引导学生进行儿童诗的创作实践，可以结合学生的生活经验，鼓励他们创作反映自己情感和想法的诗歌。可以设立诗歌创作角，让学生自由发挥，创作个性化的诗歌。

-诗歌表演：组织诗歌表演活动，让学生通过角色扮演、朗诵等形式，深入体验诗歌的意境和情感。可以邀请家长参与，共同参与诗歌表演，增进家校互动。

-诗歌主题课程：设计以诗歌为主题的课程，如“春天的诗”、“夏天的诗”等，让学生围绕特定主题进行诗歌创作和讨论，提高学生的主题意识和创作能力。

-诗歌创作比赛：定期举办诗歌创作比赛，激发学生的创作热情，同时提高他们的诗歌创作水平。比赛可以设置不同年龄组和主题，鼓励学生积极参与。

-诗歌文化讲座：邀请诗人或文学专家进行讲座，让学生了解诗歌的历史、文化和创作技巧，拓宽学生的诗歌视野。

-诗歌旅行：组织诗歌旅行活动，让学生在实地考察中感受诗歌的魅力，如参观诗人故居、诗歌博物馆等，让学生在实践中学习诗歌。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对儿童诗基本概念、组成部分和原理的理解程度。设计开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-观察法：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。关注学生的互动情况，了解学生在小组讨论中的表现。

-测试评估：设计小测验，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对儿童诗知识的掌握情况。测试内容与课堂所学内容紧密相关，确保评价的有效性。

-反馈与调整：根据学生的课堂表现和测试结果，及时发现问题，调整教学策略。对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。对学生的诗歌创作给予具体评价，指出优点和不足。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习效果。鼓励学生在反馈的基础上，继续努力提高。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的诗歌创作，提高学生的自信心和创作热情。同时，通过展示，让学生互相学习，共同进步。

-评价标准：制定明确的作业评价标准，包括诗歌内容、语言表达、创意构思等方面，确保评价的客观性和公正性。板书设计①儿童诗基本概念

-儿童诗的定义

-儿童诗的特点

-儿童诗的作用

②儿童诗组成部分

-韵律与节奏

-诗歌结构

-语言表达

③儿童诗创作技巧

-想象力与创意

-情感表达

-语言运用

④儿童诗案例分析

-典型案例介绍

-案例分析要点

-案例启示与应用

⑤学生诗歌创作指导

-创作思路引导

-诗歌形式选择

-创作技巧提示重点题型整理1.题型：诗歌理解与分析

-细节补充：要求学生阅读一首儿童诗，分析诗歌的主题、情感和修辞手法。

-举例：阅读《小池》这首诗，分析诗中描绘的景象和表达的情感。

2.题型：诗歌创作模仿

-细节补充：给出一个诗歌主题，要求学生模仿诗歌的格式和风格创作一首诗。

-举例：主题为“春天”，要求学生创作一首五言绝句。

3.题型：诗歌创意改编

-细节补充：选择一首已知的儿童诗，要求学生发挥创意，改编成不同的形式或内容。

-举例：将《小毛驴》改编成一首现代诗，保持原诗的幽默风格。

4.题型：诗歌创作讨论

-细节补充