4.1时代的主题 教学设计-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济 -

4.1时代的主题教学设计-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济-授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：4.1时代的主题

2.教学年级和班级：高中政治统编版选择性必修一

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的政治认同，引导学生正确理解国际政治发展趋势，增强对中国特色社会主义政治制度的自信。

2.培养学生的科学精神，通过分析国际政治经济现象，提高学生运用马克思主义政治经济学原理解决问题的能力。

3.强化学生的法治意识，教育学生遵守国际法和国际规则，树立正确的国际关系法律观念。

4.增强学生的公共参与能力，引导学生关注国际政治经济议题，培养参与国际事务的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握当代国际政治的主题，包括和平与发展作为时代主题的内涵和表现。

②分析国际政治经济格局的基本特征，如多极化趋势、经济全球化等，以及这些特征对国际关系的影响。

③探讨国际政治经济秩序的基本原则，如主权平等、公平竞争等，以及这些原则在当代国际政治中的作用。

2.教学难点，

①深入理解和平与发展的时代主题的深刻内涵，包括其历史背景、现实意义和未来趋势。

②理解和比较不同国际政治经济格局的演变过程和影响，如冷战结束后的国际政治经济格局变化。

③分析和评价国际政治经济秩序的利弊，以及如何构建更加公正合理的国际政治经济秩序。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过教师的引导和学生的参与，确保学生对国际政治与经济主题的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析当代国际政治经济现象，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.运用多媒体教学，展示国际政治经济格局的动态变化，增强教学的直观性和吸引力。

4.引入案例研究，通过具体案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过学校在线学习平台发布关于“当代国际政治与经济”的预习资料，包括国际政治经济格局的PPT、相关视频和案例分析文档。

设计预习问题：围绕“多极化趋势下的国际政治经济关系”，设计问题如：“多极化对国际经济合作有何影响？”、“全球化背景下，国家间如何维护自身利益？”

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习反馈，教师监控学生的预习进度，确保每位学生都能达到预习的基本要求。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解国际政治经济格局的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的初步见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线学习平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课堂内容，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放国际新闻剪辑，引出“当代国际政治与经济”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解国际政治经济格局的形成和发展，以及其对全球化的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析某一国际经济合作案例，探讨其对国际关系的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师的讲解。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解复杂的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解国际政治经济格局的动态变化。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于国际政治经济趋势的短文写作，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于国际关系的书籍或访问相关网站，以拓宽知识面。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识并提升其分析能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，加深学生对国际政治经济主题的理解，并提升其研究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.国际政治经济报告：推荐学生阅读国际知名智库发布的年度国际政治经济报告，如《世界经济展望》、《全球政治风险评估报告》等，这些报告通常会提供对国际政治经济格局的深入分析和未来趋势的预测。

b.国际组织文件：鼓励学生查阅联合国、世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）等国际组织的官方文件，了解国际政治经济规则的制定和实施过程。

c.国际政治经济案例分析：收集并整理一些具有代表性的国际政治经济案例分析，如中美贸易战、欧洲债务危机等，通过案例研究，帮助学生理解复杂的经济政治现象。

d.历史文献：介绍一些与当代国际政治经济主题相关的历史文献，如《国富论》、《资本论》等，通过历史文献的学习，帮助学生了解经济政治理论的演变。

e.国际新闻媒体：推荐学生关注一些权威的国际新闻媒体，如《经济学人》、《纽约时报》等，通过阅读国际新闻，了解最新的国际政治经济动态。

2.拓展建议：

a.阅读国际政治经济报告：

-鼓励学生定期阅读国际政治经济报告，关注全球经济、政治、社会的发展趋势。

-通过对比不同报告的分析结果，培养学生批判性思维和分析能力。

b.研究国际组织文件：

-指导学生查阅国际组织的官方网站，了解国际政治经济规则和标准。

-通过研究国际组织文件，加深对国际政治经济秩序的理解。

c.分析国际政治经济案例：

-引导学生选取典型案例进行分析，如中美贸易战、欧洲债务危机等。

-通过案例研究，培养学生解决实际问题的能力。

d.学习历史文献：

-推荐学生阅读《国富论》、《资本论》等经典文献，了解经济政治理论的演变。

-通过对比不同理论，培养学生的理论素养。

e.关注国际新闻媒体：

-鼓励学生关注权威的国际新闻媒体，了解国际政治经济动态。

-通过分析新闻内容，提高学生的新闻敏感性和判断力。

f.参与模拟联合国：

-组织学生参与模拟联合国活动，通过模拟国际会议，提高学生的国际政治经济谈判和协调能力。

-通过角色扮演，加深学生对国际政治经济议题的理解。

g.开展小组讨论：

-设计一些与当代国际政治经济主题相关的问题，组织学生进行小组讨论。

-通过讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

h.参观相关机构：

-安排学生参观国际组织、金融机构等机构，了解国际政治经济工作的实际运作。

-通过实地参观，拓宽学生的知识视野，增强学习兴趣。

i.制作专题报告：

-鼓励学生围绕当代国际政治经济主题，制作专题报告。

-通过制作报告，培养学生的信息收集、整理和分析能力。

j.撰写论文：

-引导学生撰写关于当代国际政治经济主题的论文，提高学生的学术研究能力。

-通过撰写论文，培养学生的逻辑思维和写作能力。

k.开展学术讲座：

-邀请相关领域的专家学者开展学术讲座，为学生提供深入了解国际政治经济的机会。

-通过讲座，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。板书设计1.时代的主题

①当代国际政治的主题：和平与发展

②和平的内涵：国际关系的和谐稳定，没有大规模的战争和冲突

③发展的内涵：经济、社会、文化的持续进步和繁荣

2.国际政治经济格局

①多极化趋势：世界力量对比发生变化，多个中心崛起

②经济全球化：国际经济联系日益紧密，经济活动超越国界

③国际政治经济秩序：国际法和国际规则对国家行为的约束

3.国际政治经济关系

①国家利益：国家在国际政治经济中的根本追求

②国际合作：国家间为了共同利益而进行的合作

③国际竞争：国家间为了争夺资源和影响力而进行的竞争

4.国际政治经济秩序原则

①主权平等：各国在国际关系中享有平等地位

②公平竞争：国际经济竞争应在公平的基础上进行

③共同发展：国际合作应以共同发展为目标

5.国际政治经济现象分析

①国际金融危机：全球范围内的金融动荡

②贸易保护主义：国家采取限制贸易的措施

③环境保护：国际社会对环境保护的共识和行动

6.国际政治经济趋势

①科技创新对国际政治经济的影响

②数字经济对国际政治经济格局的塑造

③国际政治经济治理体系的变革教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，教师将通过提问、观察和课堂互动等方式，对学生的学习情况进行实时评价。提问环节将覆盖课堂知识点，旨在检验学生对基本概念和理论的理解程度。通过观察学生的参与度和反应，教师可以评估学生的兴趣和对内容的掌握情况。此外，教师还将设计一些小组讨论和角色扮演活动，以观察学生在团队协作和问题解决方面的能力。课堂测试，如小测验或即时问答，将定期进行，以量化学生对知识的掌握情况，并及时发现问题，以便在课后提供针对性的辅导。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要环节，因此对作业的评价将非常重视。教师将对学生的作业进行认真批改，并给予详细的点评，以帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。作业评价将包括对答案正确性的判断、对分析过程和逻辑推理的评估，以及对表达清晰度和准确性的评价。及时反馈是关键，教师将通过批改后的作业反馈，指导学生如何提高学习效果。同时，教师会鼓励学生通过反思自己的作业来总结经验，并激发他们在后续学习中更加努力。

3.形成性评价：

除了传统的课堂和作业评价，还将采用形成性评价方法，如学生自评和互评。学生自评可