2025-2026学年心愿教学设计幼儿园可爱

PAGE课题2025-2026学年心愿教学设计幼儿园可爱课程基本信息1.课程名称：幼儿园可爱主题课程

2.教学年级和班级：小班全体学生

3.授课时间：2025年10月15日上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入小班之前，可能已经接触过一些基本的颜色、形状和简单的日常生活用品的认知。他们可能已经能够识别几种常见的颜色和形状，并且能够说出一些日常用品的名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小班学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏和互动来学习，动手操作和感官体验是他们学习的主要方式。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在语言表达和社交互动方面较为自信，而其他学生可能需要更多的指导和鼓励。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于认知和语言能力的发展阶段，部分学生可能在理解抽象概念时遇到困难，如颜色和形状的区分。此外，小班学生可能在社交互动中遇到挑战，如分享玩具和遵守规则。在课堂活动中，可能有一些学生因为注意力分散或情绪管理问题而难以集中精力参与学习。因此，教师需要设计多样化的教学活动，以适应不同学生的学习需求和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《幼儿园可爱主题课程》教材，其中包含本节课所需的学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的可爱动物图片、颜色和形状的图表，以及相关的视频资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：根据课程内容，准备一些安全无害的彩色积木，用于学生动手操作和颜色搭配的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有一个操作台，以便学生在分组活动中进行颜色和形状的识别与搭配。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以亲切的语气问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生角色：积极回应老师的问候，表现出对课程的好奇和期待。

（1）老师：同学们，今天我们要学习的是《幼儿园可爱主题课程》中的“可爱动物”这一章节。你们有没有自己喜欢的动物呢？请举手告诉我。

（2）学生：有的学生举手，有的学生摇头。

（3）老师：那今天我们就一起来认识一些可爱的动物，看看它们有什么特点。现在，请大家翻开教材，找到我们今天要学习的第一课《小兔子》。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生通过观察图片、阅读文字，了解小兔子的特点。

2.学生角色：认真观察图片，积极阅读文字，回答老师提出的问题。

（1）老师：请大家看这张图片，这是什么动物？（引导学生观察图片）

（2）学生：小兔子。

（3）老师：小兔子长什么样呢？（引导学生观察图片）

（4）学生：小兔子有长长的耳朵，圆圆的脑袋，白色的毛。

（5）老师：那小兔子喜欢吃什么呢？（引导学生阅读教材）

（6）学生：小兔子喜欢吃胡萝卜。

（7）老师：非常好！那我们一起来模仿一下小兔子吃胡萝卜的动作吧。

（8）学生：模仿小兔子吃胡萝卜的动作。

三、互动环节

1.老师角色：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.学生角色：积极参与互动，分享自己的看法和感受。

（1）老师：同学们，你们还知道哪些可爱的动物呢？

（2）学生：有的学生说出小狗、小猫、小鸟等。

（3）老师：那我们一起来玩一个“猜猜我是谁”的游戏吧。

（4）学生：积极参与游戏，猜出不同的动物。

四、实践活动

1.老师角色：引导学生动手操作，巩固所学知识。

2.学生角色：按照老师的要求，完成实践活动。

（1）老师：请大家拿出彩色积木，尝试用不同的颜色搭配，制作一个可爱的小动物。

（2）学生：按照老师的要求，动手操作，制作出不同颜色的小动物。

（3）老师：请大家展示自己的作品，并简单介绍一下。

（4）学生：展示作品，介绍自己制作的小动物。

五、总结与拓展

1.老师角色：对本节课的内容进行总结，并提出拓展性问题，引导学生深入思考。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

（1）老师：今天我们学习了《小兔子》这一课，了解了小兔子的特点。那你们还想知道哪些动物的特点呢？

（2）学生：有的学生提出想了解小狗、小猫等动物。

（3）老师：好的，那我们下节课继续学习其他可爱的动物。同时，请大家回家后，观察一下家里或小区里的动物，记录下来它们的特点，下节课分享给大家。

（4）学生：认真思考，期待下节课的学习。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成课后作业。

（1）老师：请大家回家后，完成以下作业：

a.观察家里或小区里的动物，记录它们的特点；

b.尝试用彩色积木制作一个可爱的小动物；

c.下节课分享自己的观察和作品。

（2）学生：认真完成作业，期待下节课的分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林里的动物朋友们》：这本书通过讲述动物们的故事，让学生了解不同动物的生活习性和特点，与《小兔子》一课中的内容相呼应，帮助学生扩展对动物世界的认识。

-《颜色的小秘密》：这本书以颜色为主题，通过有趣的故事和实验，引导学生探索颜色的奥秘，与本节课中关于颜色和形状的学习相结合。

-《形状的乐趣》：通过简单的形状游戏和活动，让学生在游戏中学习形状，增强对形状的认知和识别能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察周围环境中的动物，记录它们的颜色、形状和生活习性，培养观察力和记录能力。

-家庭实验：家长可以协助孩子进行简单的家庭实验，如制作彩色积木拼图，让孩子在动手操作中加深对颜色和形状的理解。

-故事创作：鼓励学生根据《小兔子》一课的故事情节，发挥想象力，创作自己的动物故事，提高语言表达能力和创造力。

-形状分类：让学生在家中寻找不同形状的物品，进行分类整理，增强对形状的辨识能力。

-动物保护意识：通过阅读和讨论，引导学生了解动物保护的重要性，培养关爱动物的意识。

3.知识点全面性：

-动物种类：介绍不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，拓宽学生的知识面。

-动物习性：讲解不同动物的繁殖、饮食习惯、生活习性等，让学生了解动物的生活状态。

-颜色与形状：深入探讨颜色和形状的基本概念，以及它们在自然界中的应用。

-动物与环境：分析动物与环境的相互关系，让学生了解生态平衡的重要性。

4.实用性：

-通过拓展阅读和课后活动，学生可以将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高生活技能。

-培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，为未来的学习打下坚实的基础。

-增强学生的环保意识和社会责任感，培养学生的公民素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《幼儿园可爱主题课程》中的“小兔子”这一课，我们一起认识了小兔子的外观特征、饮食习惯和可爱的生活习性。通过观察图片、阅读文字和动手操作，同学们对动物世界有了更深的了解。希望大家在课后能够继续观察和了解各种动物，培养自己的观察力和好奇心。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，小兔子有什么特点？

a.长长的耳朵

b.圆圆的脑袋

c.白色的毛

d.喜欢吃胡萝卜

2.请同学们用刚刚学到的颜色，画出自己心中最可爱的小动物。

a.请画出你最喜欢的小动物。

b.请用三种不同的颜色给小动物上色。

3.请同学们分享你在家里或小区里观察到的一种动物，并描述它的特点。

a.请说出你观察到的一种动物。

b.请描述这种动物的颜色、形状和生活习性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.小兔子的外观特征：长长的耳朵、圆圆的脑袋、白色的毛。

b.小兔子的饮食习惯：喜欢吃胡萝卜。

c.小兔子的生活习性：生活在森林或草原，喜欢跳跃。

②本文重点词：

a.长长的

b.圆圆的

c.白色的

d.喜欢吃

e.跳跃

③本文重点句：

a.“小兔子有长长的耳朵，圆圆的脑袋，白色的毛。”

b.“小兔子喜欢吃胡萝卜。”

c.“小兔子生活在森林里，喜欢跳跃。”课后作业1.创作故事：

题目：《小兔子的新朋友》

要求：以小兔子为主角，编写一个故事，讲述小兔子在森林里遇到的新朋友，以及他们之间的友谊。

2.观察与记录：

题目：《我家的宠物》

要求：观察并记录家中宠物的特点，如颜色、形状、生活习惯等，并写下你的观察日记。

3.彩色拼图：

题目：《彩色动物拼图》

要求：使用彩色积木，根据课文中学到的动物特征，拼出一个你喜欢的动物形象。

4.动物配对：

题目：《动物配对游戏》

要求：将动物图片和它们的名称配对，如将小兔子的图片和“兔子”的名称配对。

5.动物特征描述：

题目：《描述我喜欢的动物》

要求：选择你喜欢的动物，描述它的外观、习性和为什么你喜欢它。

答案示例：

1.《小兔子的新朋友》

在森林里，小兔子遇到了一只小鸟。它