2025-2026学年闽教版英语四上教学设计

2025-2026学年闽教版英语四上教学设计教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容教学内容：闽教版英语四年级上册Unit3MyRoom

内容：本单元围绕“我的房间”这一主题展开，通过描述房间布局、物品摆放以及个人喜好等内容，让学生学会使用英语进行简单的对话和描述。具体内容包括：学习描述房间布局的词汇和句型，如bedroom,desk,bookshelf,computer,etc.；掌握描述物品的形容词，如big,small,colorful,etc.；练习使用一般现在时态描述房间和物品。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和描述，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下房间的布局和物品使用习惯。

3.提升学生的思维品质，通过观察和描述房间，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

4.强化学生的审美情趣，通过学习描述房间和物品的形容词，提高学生的审美能力和语言美感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母知识、简单的词汇和基础的语法知识。他们能够进行简单的日常对话，掌握了一些常见的颜色、形状、物品等词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对英语学习有着较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；有的学生则是听觉学习者，更倾向于听录音和跟读；还有一些学生是动手学习者，通过实际操作来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我的房间”这一单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于描述物品和房间布局的词汇不够熟悉，二是对于形容词的使用不够熟练，三是对于一般现在时态的理解和应用可能存在困难。此外，学生在进行口语表达时可能缺乏自信，需要教师给予足够的鼓励和指导。教学资源-教材：闽教版英语四年级上册Unit3MyRoom

-图片资源：与房间布局、物品相关的图片，如床、书桌、书架、电脑等

-视频资源：展示不同房间布局和物品摆放的短视频

-课件资源：包含教学内容的PPT课件

-互动软件：英语学习软件，如互动白板、在线英语学习平台

-音频资源：配套的英语听力材料，包括对话和描述

-教学道具：实物物品模型，如玩具、文具等，用于课堂互动和演示

-教学手段：多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响等教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Whocantellmewhat'sinyourroom?”（谁能告诉我你的房间里有什么？）鼓励学生用英语回答，以引起学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的关于物品、颜色和形状的词汇，帮助学生回忆并复习这些知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示教室里的实物物品，如桌子、书架等，并逐一用英语介绍这些物品的名称。同时，讲解一般现在时态的基本用法，如“Ihave...”或“Shehas...”。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，给出具体的例子，如“Lookatthebookshelf.Ithasmanybooksonit.”（看看这个书架。上面有很多书。）

-互动探究：教师提出问题，如“Doyouhaveacomputerinyourroom?”（你的房间里有一台电脑吗？），引导学生用英语进行回答。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个主题，如“bedroom”或“studyroom”，然后用自己的英语词汇描述房间。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发含有房间布局和物品描述的卡片，学生需要根据卡片内容，用英语描述房间的布局。

-教师指导：教师给予个别学生帮助，确保每个学生都能完成描述。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：学生分成两人一组，进行角色扮演，一个扮演参观者，另一个扮演房主，用英语描述房间的布局和物品。

-教师指导：教师观察学生的表演，给予正面的反馈和必要的指导。

6.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的用法和房间物品描述的关键词汇。

-拓展活动：教师提出一个拓展任务，如让学生回家后画出自己的房间，并用英语写一段描述。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一段关于自己房间的描述，并尝试用所学的一般现在时态进行表达。

教学过程结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDreamRoom》：这是一篇关于梦想中的房间的阅读材料，学生可以阅读并尝试用自己的语言描述自己的梦想房间。

-《RoomDecorTips》：文章提供了一些关于如何装饰房间的建议，学生可以学习如何用英语表达关于房间布置的观点和建议。

-《DifferentCultures'Rooms》：这篇文章介绍了不同文化背景下的房间布局和装饰习惯，有助于学生了解文化的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个“我的房间”的英语小册子，包括房间的布局图、物品描述和自己的喜好。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与，用英语描述他们的房间，并记录下来，以便进行比较和学习。

-学生可以通过互联网搜索关于不同国家房间装饰的视频或图片，了解不同文化中的房间布局和装饰风格。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己房间变化的日记，描述从过去到现在房间的变化，并解释原因。

3.设计家庭作业：

-学生可以完成一个“房间设计”的项目，用英语写一篇短文，描述自己理想中的房间设计，包括颜色、家具和装饰品。

-学生可以收集关于自己房间中不同物品的英文介绍，如“我的书桌”（MyDesk）、“我的床”（MyBed）等，并制作成一个小册子。

-学生可以邀请家庭成员一起用英语进行一次关于房间物品的“英语角”活动，每个人介绍一样物品，并讨论其用途和特点。板书设计①知识点：

-房间物品名称：bed,desk,bookshelf,computer,TV,etc.

-描述物品的形容词：big,small,colorful,comfortable,etc.

-一般现在时态：Ihave,Shehas,Thereis,etc.

②词：

-单词：bedroom,desk,bookshelf,computer,TV,etc.

-形容词：big,small,colorful,comfortable,etc.

③句型：

-描述物品：Thisismybed.Itisbigandcomfortable.

-描述房间：Myroomissmallbutcolorful.Thereisadeskandabookshelfinit.

-一般现在时态：Ihaveacomputer.ShehasaTV.Thereisabookonthedesk.作业布置与反馈作业布置：

1.学生完成一份关于自己房间的英语小报告，包括房间的布局、物品描述和自己的喜好。要求使用本节课学到的词汇和句型，如“Ihaveabigdeskinmyroom.Itiswoodenandhasfourdrawers.”（我房间里有一个大书桌。它是木制的，有四个抽屉。）

2.学生用英语写一篇短文，描述自己理想中的房间设计，包括颜色、家具和装饰品。短文应包含至少5个本节课学到的形容词。

3.学生制作一个英语卡片集，每张卡片上写一个房间的物品，并用英语描述其特点和用途。

作业反馈：

1.教师将在下一节课开始时收集学生的作业，并对学生的作业进行批改。

2.教师将针对学生的作业质量进行评价，重点关注以下方面：

-学生是否正确使用了本节课学到的词汇和句型。

-学生是否能够正确运用一般现在时态来描述物品和房间。

-学生在写作和描述中的语法和拼写是否正确。

3.教师将对学生的作业进行一对一的反馈，指出学生在作业中存在的问题，并提供具体的改进建议。

4.对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。

5.对于作业中有困难的学生，教师将提供额外的辅导和练习，以确保他们能够掌握本节课的教学内容。典型例题讲解1.例题：

-Whatisinyourroom?

-Answer:Thereisabed,adesk,andabookshelfinmyroom.

解答：这是一个简单的问答题，要求学生用英语描述自己的房间内有什么物品。学生需要用"Thereis/are"句型来回答。

2.例题：

-Whatcolorisyourbed?

-Answer:Mybedisbrown.

解答：这个问题要求学生描述床的颜色。学生需要使用形容词来回答，如上例所示。

3.例题：

-Whereisyourcomputer?

-Answer:Mycomputerisonthedesk.

解答：这个问题询问电脑的位置。学生需要用介词"on"来描述电脑在桌子上的位置。

4.例题：

-Doyouhaveabookshelf?

-Answer:Yes,Ido.It'snexttothewindow.

解答：这是一个否定疑问句，询问学生是否有书架。学生需要用"Yes,Ido"或"No,Idon't"来回答，并可能需要提供额外的信息，如书架的位置。

5.例题：

-Whatdoyoulikemostinyourroom?

-Answer:Ilikemydeskthemostbecauseit'sbigandhasmanydrawers.

解答：这个问题要求学生表达对房间中某个物品的喜好。学生需要用"Ilike...themost"句型来表达最喜欢的东西，并可能需要提供额外的理由。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用角色扮演法，让学生在模拟场景中练习对话，提高口语表达能力。

2.引入多媒体教学资源，如