8.2联合国（教学设计）2025-2026学年高二政治上学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版选择性必修1）

8.2联合国（教学设计）2025-2026学年高二政治上学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版选择性必修1）学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本节课围绕“联合国”这一主题，通过分析联合国的成立背景、宗旨、机构及其作用，引导学生了解国际组织在当今世界中的地位和作用。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的国际视野。核心素养目标分析培养学生具备全球意识和国际视野，理解国际组织的运作机制和作用；提升学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析联合国的历史与现状，引导学生运用政治学知识分析国际关系；增强学生的社会责任感和公民意识，认识到联合国在维护世界和平与发展中的重要作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在初中阶段已初步了解国际组织的概念，对联合国有一定的认识，但具体到联合国的成立背景、宗旨、机构和作用等细节，知识体系较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对国际关系和政治现象普遍感兴趣，但部分学生对政治学科的学习兴趣不高。学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，但可能缺乏国际视野和全球意识。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图表、地图等辅助材料理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解联合国的历史发展、组织结构和职能时，可能遇到以下困难：一是对国际关系和政治术语的理解不够深入；二是难以将理论与实际案例相结合；三是缺乏全球意识和国际视野，难以从全球角度看待问题。此外，学生在讨论和表达自己观点时，可能存在观点片面、论证不足等问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以清晰阐述联合国的历史和现实。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家代表，模拟联合国大会讨论，增强学生参与感和体验感。

3.运用多媒体教学，展示联合国的成立文件、会议视频等，直观呈现联合国运作过程。

4.开展案例研究，选取联合国在解决某一具体问题上的实例，引导学生分析联合国的作用和局限性。

5.利用互联网资源，组织学生进行在线讨论，拓宽学生的国际视野。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放联合国大会的短片，展示联合国的庄严场面和各国代表的讨论场景。

2.提出问题：联合国在国际事务中扮演着怎样的角色？它的成立有何意义？

3.引导学生思考：联合国是如何解决国际问题的？它的运作机制是怎样的？

二、讲授新课（20分钟）

1.联合国的成立背景和宗旨（5分钟）

-讲解联合国成立的背景，如第二次世界大战后的国际形势。

-介绍联合国的宗旨，即维护国际和平与安全、发展国际合作等。

2.联合国的机构及其作用（10分钟）

-介绍联合国的主要机构，如联合国大会、安全理事会等。

-分析各机构的作用和职能，如联合国大会的决策功能、安全理事会的维和行动等。

3.联合国在国际事务中的作用（5分钟）

-通过案例分析，展示联合国在解决国际问题上的作用。

-引导学生思考联合国在维护世界和平与发展中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论联合国在解决某一具体问题上的作用。

2.案例分析：展示联合国在解决某一国际问题上的案例，让学生分析其作用和局限性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：联合国在国际事务中面临的主要挑战是什么？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同国家的代表，模拟联合国大会讨论，提高学生的参与度和互动性。

2.教师提问：各国代表在讨论中如何协调立场，达成共识？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：作为公民，我们应如何关注和参与国际事务？

2.学生分享观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调联合国的地位和作用。

2.布置作业：阅读教材相关章节，思考联合国在未来国际事务中的角色。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习联合国相关知识后，能够准确描述联合国的成立背景、宗旨、机构和作用，理解国际组织的运作机制，掌握联合国在维护世界和平与发展中的重要作用。

2.思维能力：通过案例分析、小组讨论等活动，学生的批判性思维和问题解决能力得到提升。学生能够运用政治学知识分析国际关系，从全球角度看待问题，提高逻辑推理和论证能力。

3.国际视野：学生通过学习联合国，拓展了国际视野，认识到国际组织在当今世界中的地位和作用，增强了对全球问题的关注和参与意识。

4.公民意识：学生了解联合国在维护世界和平与发展中的重要作用，培养了社会责任感和公民意识，认识到自己在国际事务中的角色和责任。

5.沟通能力：在角色扮演、小组讨论等活动中，学生的沟通能力和表达能力得到锻炼。学生能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人意见，提高团队协作能力。

6.情感态度：学生在学习联合国过程中，对国际事务产生浓厚的兴趣，对联合国的使命和目标产生认同感，激发了对和平、发展的向往。

7.实践能力：通过模拟联合国大会讨论等活动，学生的实践能力得到提高。学生能够在实际操作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

8.价值观培养：在学习联合国过程中，学生接触到不同国家和文化，培养了包容、尊重、合作等价值观，为未来的国际交往奠定基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了联合国这一重要的国际组织。首先，我们回顾了联合国的成立背景和宗旨，了解到其致力于维护国际和平与安全、促进国际合作与发展。接着，我们详细探讨了联合国的机构设置和职能，包括联合国大会、安全理事会等主要机构的作用。最后，我们通过案例分析，让学生们认识到联合国在国际事务中的重要作用和面临的挑战。

当堂检测：

1.简述联合国的成立背景和宗旨。

2.列举联合国的主要机构，并简要说明其职能。

3.分析联合国在解决某一国际问题上的作用，并讨论其局限性。

4.学生分组讨论：你认为联合国在未来国际事务中应扮演怎样的角色？

5.请一位学生分享他对联合国未来发展的看法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲授联合国的作用时，我采用了案例教学的方法，通过具体的国际问题案例，让学生更直观地理解联合国的职能和运作。

2.角色扮演：为了提高学生的参与度，我设计了角色扮演活动，让学生体验联合国大会的讨论过程，这样的互动性教学让学生更深入地理解国际关系的复杂性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手实践不足：在课堂练习环节，学生的动手实践机会较少，可能影响他们对理论知识的应用能力。

2.教学评价单一：我主要依赖口头提问和课后作业进行评价，缺乏多样化的评价方式，未能全面评估学生的学习效果。

3.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，部分学生表现积极，而有些学生则相对被动，需要更好地调动所有学生的积极性。

反思改进措施（三）

1.增加实践环节：在接下来的教学中，我将设计更多实际