4《买东西的学问》第一课时 教学设计道德与法治四年级下册统编版

4《买东西的学问》第一课时教学设计道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课旨在通过“买东西的学问”这一主题，让学生了解消费者的权利和购物技巧，提高学生的法律意识和自我保护能力。结合四年级下册统编版道德与法治课程内容，通过案例分析和互动讨论，使学生学会辨别商品质量，掌握合理消费的方法，为今后的生活打下良好的基础。核心素养目标培养学生法治意识，使学生认识到消费者权益的重要性，学会运用法律知识维护自身合法权益。提升学生的消费素养，引导学生在购物过程中理性消费，增强辨别商品真伪的能力。同时，培养学生诚信意识，使学生明白诚信是消费行为的基本准则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的法律常识和生活经验，能够识别简单的商品质量问题和消费陷阱，但对消费者权益保护法等法律知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对购物和日常生活相关的内容有较高的兴趣，能够通过图片、故事等形式进行学习。学生在分析问题和解决问题时，具备一定的观察力和逻辑思维能力，但独立思考能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的法律概念理解困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在购物过程中可能遇到价格欺诈、虚假宣传等问题，需要引导学生学会辨别和应对。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物商品样本、图片素材

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：消费者权益保护法相关法律法规文本、购物陷阱案例分析视频

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答教学过程一、导入新课

1.老师出示生活中常见的商品图片，提问：“同学们，你们在购物时遇到过哪些问题？如何解决这些问题？”

2.学生分享购物经历，老师总结：购物过程中可能会遇到商品质量问题、价格欺诈、虚假宣传等问题。

二、新课讲授

1.讲解消费者权益保护法

-老师介绍消费者权益保护法的基本概念和主要内容，如消费者享有安全权、知情权、公平交易权等。

-学生阅读课本相关内容，了解消费者权益保护法的具体规定。

2.分析案例，学习维权方法

-老师展示真实案例，引导学生分析案例中存在的问题，并思考如何维权。

-学生分组讨论，分享自己的观点和维权方法。

3.角色扮演，模拟购物维权

-老师组织学生进行角色扮演，模拟购物过程中遇到的问题，如商品质量问题、虚假宣传等。

-学生扮演消费者和商家，进行互动，学习如何有效维权。

4.学习辨别商品真伪

-老师介绍辨别商品真伪的方法，如查看商品标签、比价、了解商家信誉等。

-学生通过课本内容，学习辨别商品真伪的方法。

5.理性消费，避免冲动购物

-老师讲解理性消费的重要性，引导学生避免冲动购物。

-学生分享自己的购物经验，讨论如何做到理性消费。

三、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调消费者权益保护的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。

四、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合自身经历，撰写一篇关于购物维权的短文。

五、教学反思

1.本节课通过案例分析和角色扮演，使学生深入理解消费者权益保护法，学会维权方法。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，引导他们积极参与讨论，提高课堂氛围。

3.注重理论与实践相结合，使学生在实际生活中能够运用所学知识，维护自身合法权益。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费者权益保护法》全文阅读，让学生深入了解法律条文。

-《购物陷阱揭秘》一书，通过案例分析，帮助学生识别和避免购物陷阱。

-《如何进行合理消费》一文，介绍如何在购物时做到理性消费，避免浪费。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或学校周边的商家，了解他们的售后服务和消费者反馈。

-学生可以采访家长或亲友，了解他们在购物过程中遇到的问题和解决方法。

-学生可以尝试自己制作购物清单，记录购物过程中的花费，培养预算和理财意识。

3.课后实践活动：

-组织学生参加“我是小小消费者”活动，模拟购物场景，让学生在实际操作中学习如何维权。

-开展“购物知识竞赛”，通过竞赛形式，巩固学生对消费者权益保护知识的掌握。

-邀请消费者权益保护专家来校讲座，让学生直接了解最新的消费者权益保护动态。

4.知识点拓展：

-消费者权益保护的国际法规，如《联合国消费者保护基本准则》。

-消费者权益保护组织的作用和职责，如中国消费者协会。

-消费者如何通过法律途径维护自己的权益，包括投诉、调解、仲裁和诉讼等途径。

5.实用性练习：

-学生可以尝试分析自己家中常用商品的标签，了解生产日期、保质期、成分等信息。

-学生可以设计一份“购物维权指南”，分享给家人和朋友，提高大家的维权意识。

-学生可以参与社区或学校的消费者权益保护宣传活动，如制作宣传海报、撰写宣传文章等。教学反思与改进教学结束后，我进行了反思，觉得这次课有几个方面值得总结和改进。

首先，我发现课堂互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论和角色扮演，但部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不够熟悉或者害羞。未来，我计划在课前布置一些与主题相关的预习任务，让学生对相关知识有初步的了解，这样他们在课堂上就能更积极地参与讨论。

其次，我发现部分学生对消费者权益保护法的理解还不够深入。在讲解法律条文时，我可能需要更加生动和具体，比如通过真实的案例来解释法律条文的应用。此外，我也打算在课后提供一些相关的法律文本和案例，让学生有更多机会自主学习。

再次，我觉得在评价学生的参与和表现时，可以更加多样化。除了课堂表现，我还可以通过观察学生的课后作业和实践活动来评价他们的学习成果。这样不仅能够激励学生更加努力，也能更全面地了解他们的学习情况。

最后，我认为可以加强课程与实际生活的联系。比如，可以组织学生参观消费者权益保护机构，或者邀请相关领域的专家来校讲座，让学生亲身体验和学习如何在现实生活中维护自己的权益。板书设计①消费者权益保护法简介

-消费者权益保护法的基本概念

-消费者权益的主要内容：安全权、知情权、公平交易权等

-法律保护的对象：消费者

②购物过程中可能遇到的问题

-商品质量问题

-价格欺诈

-虚假宣