2026年老师师德师风测试题及答案

2026年老师师德师风测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.新时代教师职业行为“十项准则”中，“潜心教书育人”要求教师不得（）。A.参与社会公益活动B.拒绝指导学生课外活动C.敷衍教学D.参加专业培训2.“四有”好老师的“四有”不包括（）。A.有理想信念B.有扎实学识C.有创新能力D.有仁爱之心3.教师在教育教学中若发现学生存在心理问题，正确的做法是（）。A.当众批评以警醒其他学生B.联系家长并建议专业干预C.告知全班学生共同帮助D.忽略问题以免增加负担4.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的核心要求是（）。A.传授知识B.廉洁从教C.提高成绩D.严格管理5.教师与学生家长沟通时，下列行为符合师德规范的是（）。A.要求家长辅导作业并检查签字B.暗示家长赠送礼品C.客观反馈学生表现并探讨教育方法D.指责家长教育方式不当6.教师在课堂上发表与教学无关的不当言论，违背了“十项准则”中的（）。A.坚定政治方向B.传播优秀文化C.关心爱护学生D.坚守廉洁自律7.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立一节课，这属于（）。A.正常管理B.变相体罚C.严格要求D.教育智慧8.师德考核结果应作为教师（）的首要内容。A.职称评审B.课时计算C.绩效奖金D.考勤管理9.教师在学术研究中，未标注引用他人成果并据为己有，属于（）。A.学术创新B.学术不端C.合理借鉴D.研究失误10.教师与学生建立良好关系的关键是（）。A.保持距离B.绝对权威C.尊重与信任D.物质奖励二、填空题（总共10题，每题2分）1.教师要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、（）的引路人。2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师不得（）、与学生发生不正当关系。3.师德的核心是（）。4.教师不得组织、参与（），或为其提供便利。5.教师在教育教学中应平等对待学生，不得（）、侮辱学生人格。6.“三个牢固树立”包括牢固树立中国特色社会主义理想信念、牢固树立（）、牢固树立改革创新意识。7.教师应遵守学术道德，抵制（）、篡改数据等行为。8.教师与家长沟通时，应尊重家长，不得利用职务之便谋取（）。9.《中小学教师职业道德规范》的基本要求是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、（）、为人师表、终身学习。10.教师应注重（），以高尚的人格魅力影响学生。三、判断题（总共10题，每题2分）1.教师可以在课堂上随意发表个人对社会热点的负面看法。（）2.为提高学生成绩，教师可以强制学生参加自己组织的课外辅导班。（）3.教师批评学生时，若言辞激烈但出于“为学生好”，不构成侮辱行为。（）4.教师应保护学生隐私，不得泄露学生个人信息或家庭情况。（）5.教师与学生家长建立微信好友关系并偶尔闲聊，属于违反师德。（）6.教师在学术论文中引用他人观点时，需明确标注来源。（）7.教师因学生违纪，让其抄写班规10遍，属于体罚行为。（）8.师德考核不合格的教师，当年不得评优评先，但不影响职称晋升。（）9.教师应主动参与社会公益活动，发挥模范带头作用。（）10.教师与学生建立“亦师亦友”的关系时，需保持适度界限。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述“四个引路人”的具体内容。2.新时代教师职业行为“十项准则”对“关心爱护学生”提出了哪些要求？3.为什么说师德是教师的第一标准？4.教师在处理学生矛盾时应遵循哪些师德原则？五、讨论题（总共4题，每题5分）1.某教师发现学生因家庭贫困产生自卑心理，如何结合师德规范帮助该学生？2.家长为让教师多关注自己的孩子，私下送购物卡，教师应如何处理？请说明依据。3.某教师在科研中被举报存在数据造假，学校应如何处理？这对师德建设有何启示？4.有人认为“有偿补课是教师的合理收入”，请结合师德规范谈谈你的看法。答案一、单项选择题1.C2.C3.B4.B5.C6.A7.B8.A9.B10.C二、填空题1.奉献祖国2.言行失范3.爱与责任4.有偿补课5.歧视6.终身学习理念7.抄袭剽窃8.私利9.教书育人10.自身修养三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.√四、简答题1.做学生锤炼品格的引路人，引导学生扣好人生第一粒扣子；做学生学习知识的引路人，帮助学生夯实知识基础；做学生创新思维的引路人，激发学生好奇心和创造力；做学生奉献祖国的引路人，培养家国情怀。2.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。3.师德直接影响学生的价值观形成，是教育事业的根本；教师的道德素养决定其教育行为的方向，关系教育公平与质量；师德是教师职业的核心竞争力，是社会对教师职业的基本要求。4.公平公正原则，不偏袒任何一方；尊重学生原则，保护学生自尊；教育引导原则，以解决问题、促进成长为目标；沟通协作原则，必要时联系家长或心理教师共同干预。五、讨论题1.教师应首先关爱学生，通过耐心沟通了解其内心需求，给予情感支持；尊重学生隐私，避免公开讨论其家庭情况；联合班主任或心理教师制定帮扶计划，如安排班级活动增强其自信心；联系学校或社会资源提供物质帮助，同时强调“贫困不是缺陷”，引导其树立积极心态。2.教师应明确拒绝，说明“廉洁从教”是师德基本要求（《十项准则》“坚守廉洁自律”）；可向家长解释“关注每个学生是教师的职责”，建议通过正常沟通反馈需求；若家长坚持，应及时向学校报备，避免误解。3.学校应启动调查程序，若属实，依据《十项准则》和相关规定给予处分（如通报批评、取消评优资格、调离教学岗位等）；需公开处理结果，警示其他教师。启示：需加强学术道德教育，完善监督机制，将学术诚信纳入师德考核，构建“不敢违、不能违、