新译林版四年级英语上册第六单元第1课时教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit6Weather四上Unit6Weather第一课时课题Unit6Weather课时Period1Lead-in&Cartoontime&Soundsinfocus课时本课共4课时本课为第1课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：在Lead-in主题图的帮助下，通过观看图片和视频，进入“weather”情境，模仿认读天气类词汇：weather,cloudy,sunny,rainy,windy,cool,hot,warm,cold,wet等并初步感知歌曲的节奏和理解含义。2.通过阅读卡通故事，接触单元话题，激发对单元话题的兴趣，学习核心句型：What'stheweatherliketoday?It's...Saveyourmoneyforarainyday!Todayisarainyday!LearnEnglishidioms.等，认识和谈论天气。3.在阅读活动中，理解语篇，模仿朗读并能分角色表演Cartoontime，同时能运用想象力，续写故事，进行创意表演。4.通过学习韵律诗，利用听、读、找、写方式掌握字母e的发音/e/，掌握发音规则并了解更多的单词。5.通过观察窗外天气进行绘画、记录，启发学生了解自然、观察天气变化，初步了解如何记录生活；思考不同天气可以做的事，感受不同天气的美丽，形成热爱自然、热爱生活的人生态度。教学重难点1.模仿朗读并表演Cartoontime.2.通过歌谣学习字母e的发音——/e/。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：Let’ssingsomeEnglishsongsEnjoytwonewsongs:Rain,rain,goaway!How’stheweather?Step1Greetingsandwarmup1.T-SGreetings:Goodmorning!Howareyoutoday?Whattimeisitnow?Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?Whatdoyoudotoday?Let’sstartourlessonnow.2.Let’sread:(板书出现单元主题)Unit6Weather(Lead-in&Cartoontime)Learn:weather3.Let’slearn:How’stheweather?(呈现歌曲中天气图片)What’stheweatherlike?It’s...sun-sunny,cloud-cloudy,snow-snowy,rain-rainy,wind-windyStep2Lead-in1.Lookandsay.(lead-in主题图)(1)T:Whatarethephotosabout？S:weather/weatherreport/cities/temperature(出示中国地图)Let’ssay:Beijing,Harbin,Kunming,Nanjing,Sanya,MacaoLet’stalk:同桌问答讨论。T:What’stheweatherlikeinBeijing?S:It’scloudy.T:Isitcold?S:No,it’scold.T:Yes,thetemperatureisbetween1and10degrees.(板书出示温度计)28°C或更高:Hot18°C至28°C:Warm10°C至18°C:Cool10°C或更低:ColdLet’slearn:hot,warm,cool,cold同桌问答讨论、并展示。(3)Let’sread. 7.ThinkandsayBigquestion:Whatcanyoudoindifferentweather?Ss:It’s...Wecan...(思考大问题，同桌讨论，简单说一说。)Step3Cartoontime1.Let’ssong:Rain,rain,goaway2.Lead-in:Let’sguess.T:WhatkindofweatherdoesBobbylike？..T:WhydoesBobbylookattheweathereveryday？3.Let’swatch:T:WhydoesBobbylookattheweathereveryday？观看动画，回答问题。4.Readandcomplete:(1)快速阅读P52故事，完成P53任务A，写出正确的答案。(2)Check:On...,it’s...(板书)5.Readandlearn6.再次精读课文，回答问题，完成P53页任务B。T:WhyisBobbyhappyonSunday？LookatPicture1carefully,thenfindtheimportantsentences,thenreadandlearn:piggybank,moneyLet’sthink:DoesDadagree?爸爸赞同吗？(2)LookatPicture2,thenreadtheimportantsentence:Saveyourmoneyforarainyday.(3)LookatPicture3-4,thenanswer:What’stheweatherlikeonFriday/Saturday?Readandlearn:sunnyandhot,cloudy(4)LookatPicture5-6,thenanswer:What’stheweatherlikeonSunday?S:It’srainy.T:HowdoesBobbyfeel?S:happy/excited...T:WhyisBobbyhappyonSunday？S:Hethinkshecanbuyaredtoycar.Readandlearn:Todayisarainyday!It’stimetobuythetoycar.T:WhydoesBobby’sfathersay“saveyourmoneyforarainyday”?Let’stalk.Learningtip.(3)Let’sguess:习语：通常包括成语、俗语、熟语、格言、歇后语、谚语、俚语、行话等，其蕴含的意义往往不能从词组中单个词的意思推测而得。其表现形式音节优美，音律协调，或含蓄幽默，或严肃典雅，言简意赅，形象生动，妙趣横生，给人一种美的享受。习语是语言的精华，它带有浓厚的民族色彩和鲜明的文化内涵。7.Let’sListenandrepeat完整模仿朗读课文，准确使用语音语调和表情语气。8.Let’sact.同桌合作，分角色扮演这个故事，注意表情和动作哟！9.Look,drawandsay:透过窗户，画天气，和小组同伴说说你在这种天气里能干什么。完成P53任务C。(1)Makeamodel.(2)Drawandtalkintogroups.(3)Showtime.Step4Soundsinfocus1.Listenandread.2.Let’sfind:e/e/Listentotherhymeandchantalong,thenfindmorewords.听唱歌谣，找到更多含有e发/e/的单词。Learn:wet,stayinside3.Let’sfindmorewords.4.Let’schant.学习语音歌谣。5.Let’slearn:字母e其他发音，以及含字母e的组合发音Step5Summary1.Let’ssummarize.2.Assessmenttime初步感知本单元要点，自评、他评。3.Let’sthink:Talkintwo.通过这节课,你对单元大问题有什么新的想法？Bigquestion:Whatcanyoudoindifferentweather?Step6HomeworkMustdo1.ReadtheCartoonfluentlyandactitouttoyourfamily.流利朗读卡通，并向家人演一演。2.Practicethetonguetwisterandfindmorewordswithe/e/.练习绕口令，并找出更多发e/e/的单词。Choosetodo3.Makefivecardsaboutthedifferentweatherandtheactivitiesinthem,thentalkaboutit.设计五张不同天气和在这些天气里的活动的卡，然后谈论它们。课前欣赏歌曲，引导学生进入本单元谈论天气的话题情境。观察单元标题图，思考本单元主题,感受主题。承接歌曲，学习新词汇，让学生迅速进入学习氛围。通过“天气预报”的形式，帮助学生进入单元主题，感知不同的城市、气温和天气，为接下来的语篇学习做好准备。师生用日常体验，对照温度表，表达四种不同的感受，同时联系不同城市特点，感受不同城市、不同天气，如此丰富多彩、精彩纷呈的世界。天气预报的形式在第三课时将进行完整练习，所以在第一课时并不需要花费太多时间练习，了解并能基础表达即可。通过前面的学习环节，让学生感受bigquestion，教师适时给予提示和指导。学生基于已知信息和图片信息（特别是图上的天气和日期信息），预测本单元故事发展情节，然后观看动画，验证自己的预测，并理解故事大意。本单元的两篇语篇均通过阅读训练，启发学生带着问题，自主阅读语篇，结合插图理解和学习词汇，快速完成读后学习任务，教师观察学生获取、梳理关键信息的情况，及时板书重要内容。学生围绕任务B的两个问题，逐图精读，验证答案，并在教师指导下理解更多故事细节。本课时语篇是一个因为“习语”而产生误会的故事，和本单元的Learningtip——“习语”紧密相关。故事充满童趣，教师引导学生积极参与、主动探究，体现学生的主体性。角色扮演活动中，教师可以引导学生更好地模仿Bobby和爸爸的表情、动作、语气，沉浸式地将语言表演、表达出来。通过观察窗外天气进行绘画、记录，启发学生了解自然、观察天气变化，初步了解如何记录生活；思考不同天气可以做的事，感受不同天气的美丽，形成热爱自然、热爱生活的人生态度。本单元学习元音字母e的语音知识。学生听并跟读句子、韵律诗，感知语音，再通过读音