新译林版四年级英语上册第五单元全部教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit5Differenttoys,samefun四上Unit5Differenttoys,samefun第一课时课题Unit5Differenttoys,samefun课时Period1Lead-in&Cartoontime&Soundsinfocus课时本课共4课时本课为第1课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：1.在Lead-in主题图的帮助下，通过观看图片和视频，进入“toys”情境，模仿认读身体部位词汇：different,same,face,hair,eye,ear,nose,mouth,arm,leg以及相关形容词：big,small,tall,short,fat,thin,long等。通过阅读卡通故事“Bobby和Sam参观机器人博物馆”，接触单元话题，激发对单元话题的兴趣，通过谈论“robots”学习核心句型：I’m...My...is/are...He’s/She’s...His/Her...is/are...Let'sdancetogether.等，复习巩固...can...，能够使用所学的物主代词和形容词描述外貌特征，进行整体描述到局部特征的有序表达和多元表达。在看、听、说的活动中，模仿朗读并能分角色表演Cartoontime，同时能运用想象力，续写故事，进行创意表演。通过学习韵律诗，利用听、读、找、写方式掌握字母a的发音/eɪ/，掌握发音规则并了解更多的单词。5.通过自主设计robots，培养学生创新能力和综合语言表达能力，同时让学生了解中国ai机器人的发展，激发学生的学习热情和国家自豪感。教学重难点1.模仿朗读并表演Cartoontime.2.通过歌谣学习字母a的发音——/eɪ/。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：Let’ssingsomeEnglishsongsEnjoytwonewsongs:Onelittlefinger!Head,shoulders,kneesandtoesStep1Greetingsandwarmup1.T-SGreetings:Goodmorning!Howareyoutoday?Whattimeisitnow?Doyoulikeplayingagame?Let’splayagamenow.2.Playagame:FollowmeT:Touchyour...Ss:OKOKT:Touchyourhead.Ss:Thisismyhead.(触摸头部)T:Touchyoureyes.Ss:Thesearemyeyes.(触摸眼睛)T:You’reright/wrong!3.Let’sread:(板书出现单元主题)Unit5Differenttoys,samefun(Lead-in&Cartoontime)Learn:different,sameStep2Lead-in1.Let’sguess.T:Lookatmytoys.What’smyfavouritetoy?(ayo-yo/acar/ashuttlecock/abamboodragonfly/adoll/arobot)S:Isita...?T:Shehasalovelyface.Hereyesarebig(describingthetoy)S:It’sadoll.T:Yes,it’saChinesedoll.2.Let’smatch.请给这个娃娃的身体部位，匹配正确单词。3.Let’slearn:hair,eye,ear,nose,mouth,arm,leg*head,face,shoulder,hand,foot4.describeethedoll.I’malittlegirl.Ihave...My...is...My...are...Lookatmy...It’s/They’re...5.Let’splay:Touchinggame分成男女生两队，男生女生各出一名同学，听教师英语指令行动，看谁又快又对地摸准自己的身体部位，听到“go”才能按动铃声。6.Lookandsay.(lead-in主题图)(1)T:Whatcanyousee？S:IcanseeSuHai,SuYangandtheirmother./糖葫芦、面人、剪纸……T:Tanghulu,paper-cut,doughfigurineT:Wherearethey？S:They’reinthestreet.T:Yes,they’eintheFolkStreet.Whataretheydoing？S:They’reshopping.T:Yes,they’redoingshoppinghappily.Let’sdescribe:T:What’sinSuYang’shand?S:It’sadoll.T:Yes,it’saboydoll.Let’ssay:hair,ear,eye,nose,arm,mouth,legTrytodescribethedoll.He’salittleboy.Hehas...His...is...His...are...Lookathis...It’s/They’re...(3)Let’slisten:Listentothedialogue.听对话。

Whattoysdotheboyandthegirllike?7.ThinkandsayBigquestion:Whatcantoysbringyou?Ss:Theybringme...(思考大问题，同桌讨论，简单说一说。)Step3Cartoontime1.Lead-in:Let’sguessing.T:WhereareSamandBobbygoing？S...T:They’regoingtotheRobotMuseum.2.Let’swatch:T:Whatcanthetworobotsdo？观看动画，回答问题。4.Readandtick:(1)快速阅读P44故事，完成P45任务A，勾出正确的答案。(2)Check.Revise:...can...(板书)注意：文中没有高个子机器人说“Icantalk.”但是既然它可以回答问话，那就是会说话的。5.Readandlearn再次精读课文，回答问题T:WhatcanthetworobotsbringBobbyandSam？(1)LookatPicture1carefully,thenfindtheimportantsentences,thenreadandlearn.(2)LookatPicture2-3,thenfindthepossessivepronoun.物主代词：my我的your你的、你们的our我们的his他的her她的its它的(3)LookatPicture4-5,thenanswer:Whatcantheydo?Readandlearn:short,tall(4)LookatPicture6,thenanswer:WhatcanthetworobotsbringBobbyandSam？Readandlearn:happy,excited,newknowledge,greatfunLet’sdancetogether!6.Let’sListenandrepeat完整模仿朗读课文，准确使用语音语调和表情语气。7.Doaroleplay.同桌合作，分角色扮演两个机器人，完成P45任务B。8.Drawandsay:你喜欢机器人吗？来设计一个属于自己的机器人吧！在4人小组内交流，再全班展示一下。完成45页任务C。(1)Makeamodel.(2)Drawandtalkintogroups.(3)Showtime.Step4Soundsinfocus1.Listenandread.2.Let’sfind:a/eɪ/Listentotherhymeandchantalong.Thenfindmorewords.听唱歌谣，找到更多含有a发/eɪ/的单词。Learn:bright,like,star3.Let’sfindmorewords.4.Let’schant.学习语音歌谣。5.Let’sreviewunit4a/æ/字母a其他发音Step5Summary1.Let’ssummarize.2.Assessmenttime初步感知本单元要点，自评、他评。3.Let’sthink:Talkintwo.通过这节课,你对单元大问题有什么新的想法？Bigquestion:Whatcantoysbringyou?4.Let’senjoy:Hello,Baymax!/Transformers5.Let’sknowmore:China’srobotsStep6HomeworkMustdo1.ReadtheCartoonfluentlyandactitouttoyourfamily.流利朗读卡通，并向家人演一演。2.Practicethetonguetwisterandfindmorewordswitha/eɪ/.练习绕口令，并找出更多发a/eɪ/的单词。Choosetodo3.Designadollandtalkaboutit.设计一个娃娃并谈论它。课前欣赏歌曲，以旧引新，引导学生进入本单元谈论身体部位的话题情境。承接歌曲，游戏热身，让学生迅速进入学习氛围。观察单元标题图，思考本单元主题，重点学习“different”和“same”,感受主题。通过谈论最喜欢的玩具——一个可爱的中国娃娃，学习身体部位词汇，同时为第三课时的综合话题做准备，初次感受bigquestion，即玩具带给我们的欢乐。学生在前期学习和平时课堂学习中，已经有所涉猎，重难点在于初次描述玩具，学生对于依据什么顺序描述和如何描述都没有概念，所以这里以教师引导为主，让学生理解人称代词和物主代词，以及isare的正确使用。这是一个循序渐进的过程，不必企图一蹴而就。差不多的游戏内容，从开始时的师生集体游戏进展为学生竞赛游戏，让学生更加投入学习，激发学习兴趣。本单元主题图为“民俗街”场景，在学生熟悉的场景和中华传统玩具的帮助下，通过模仿跟读，能够更好地认读核心词汇，为第二课时的学习做好充分准备。在前面描述玩具的基础上，学习he，his，尝试第三人称的描述，同时进行一个基于主题图的听力训练，更好地让学生感受bigquestion，让学生有话可说，有话能说。学生基于已知信息和图片信息，预测本单元故事发展情节，然后观看动画，验证自己的预测，并理解故事大意。学生带着问题，自主阅读语篇，结合插图理解和学习词汇，快速完成读后学习任务A，教师观察学生获取、梳理关键信息的情况，及时板书重要内容。学生逐图精读，验证答案，并在教师指导下理解更多故事细节。本次语篇充满童趣，引导学生思考，在描述人或物的特征时，除了身体、外貌等方面，还可以结合描述他人能力(can...),这样的表达会更加准确、丰富、多元。角色扮演活动中，学生扮演robots，教师可以引导学生更多地模仿机器人表情、动作、语气，沉浸式地将语言表演、表达出来。设计机器人的学习活动，能更好地发挥学生学习积极性，建议学生将机器人的身体部位画得更夸张，引导他们思考这么画的理由和身体部位的作用，培养学生创新能力和综合语言运用能力。本单元延续上单元字母a的语音知识。将两个单元的一系列层次递进的语音学习活动结合起来，回顾复习字母a读音区分和归类，综合提升学生的语音感知能力、发音准确性及自主学习能力，实现语音学习的有效深化与拓展。在本课时学习中，不仅让学生自主设计robots，还结合时代特点，让学生欣赏电影中的robots，特别是了解中国ai机器人的蓬勃发展，激发学生的学习热情和国家自豪感。建议：信息技术中，可以让学生尝试通过Deep-seek、豆包等，尝试创建自己的智能体。板书设计教后反思Unit5Differenttoys,samefunBigquestion:Whatcantoysbringyou?Let’sdancetogetherIcantalkanddance!Let’sdancetogether.四上Unit5Differenttoys,samefun第二课时课题Unit5Differenttoys,samefun课时Period2Storytime课时本课共4课时本课为第2课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：在看、听、读、说的活动中理解storytime语篇大意，继续学习身体部位的名称，能够对dolls进行问答和描述。通过角色扮演等活动学会使用所学的物主代词和形容词描述外貌特征，灵活运用核心句型MydollisaLookathis/herHis/Her...is/are...Yourdollsaregreat.Theybringyoulotsoffun!Wecansharethefunwithourfriends.Let’shaveapuppetshow!等。通过合作学习活动，创造性设计dolls，培养学生创新能力和综合语言表达能力，同时让学生在与人交往的过程中学会赞美、分享，尊重他人外貌特征，形成良好的个性品质和社会交往能力。通过学习了解中国传统玩具，传播非遗文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点1.学会使用所学的物主代词和形容词描述外貌特征，灵活运用核心句型。2.模仿朗读并表演Storytime。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：Let’ssingsomeEnglishsongsRobotfreezedanceHead,shoulders,kneesandtoesStep1Greetingsandreview1.T-SGreetings:Goodmorning!Howareyoutoday?Whattimeisitnow?Ilikedancing.Doyoulikedancing?2.Let’sdance:Touchyour...师生一起身体舞动，并快速触摸正确的身体部位。3.Let’sread:(板书)Unit5Differenttoys,samefun(Storytime)3.Let’schant.(U5语音韵律诗)4.Let’splay:听一听，画一画，说一说。模仿韵律诗，教师或学生描述一个doll，学生画一画，然后展示并复述。5.Let’swatch:Iamarobot.6.Let’stalkabouttherobot.7.Let’sthink:Bigquestion:Whatcantoysbringyou?Step2Pre-reading1.Let’sreview:Let’sdancetogetherT:Whatcanthetworobotsdo？WhatcanthetworobotsbringBobbyandSam？2.Let’sretellthestory.Step3While-reading1.Lookandsay:WhattoysdoSuHaiandSuYangwant？S:TwoChinesedolls2.Readandcomplete快速阅读P46-47故事，划出正确答案，填空完成P48任务A。3.Let’scheck.展示SuHaiSuYang介绍dolls的ai动画，完成表格。（板书重要词汇）4.Let’swatchthecartoon(storytime)5.Readandlearn.再次精读课文，回答问题。T:WhatcanthedollsbringSuHaiandSuYang？(1)Learn:lotsoffun许多乐趣sharethefun分享乐趣haveapuppetshow举行一次木偶表演Learningtip.6.Let’sreadandimitate:Ourdolls（听录音并跟读对话，模仿语音语调。）Step4Post-reading1.Compareandsay(1)仔细观察，比较两个娃娃的异同之处，完成P48任务B。(2)Describethetwodolls(3)Askandanswer:WhatcanthedollsbringSuHaiandSuYang？Ss:happy/greatfun/Chineseculture/Differenttoys,samefun2.Let’sthink:WhatChinesetoysdoyouknow？Whatcantoysbringus？Ss:Differenttoys,samefun3.Designandtalk:小组内组员说、一人画，一起设计一个娃娃，派代表全班展示。完成P48任务C。Step5Summary1.Let’sthink:Bigquestion:Whatcantoysbringyou?经过这节课的学习,你对单元大问题有什么新的想法？Ss:They’re...Theybringme...2.Let’ssummarize3.Assessmenttime初步感知本单元要点，自评、他评。Step6HomeworkMustdo1.Readthestoryvividly.生动地朗读故事。2.CompletethemindmapofStoryTime.完成故事时间的思维导图。Choosetodo3.Designyourdreamdollorrobotandtrytotalk.设计你的梦想娃娃或者梦想机器人，并试着说一说。通过热身游戏，师生一起迅速进入主题情境。复习语音歌谣，复习身体部位词汇，再通过有趣的机器人视频，学习身体部位的单复数表达，和新词汇，例如“buttons”“no...”等，丰富描述身体特征语言，感受玩具带给我们的乐趣，深入理解bigquestion。围绕第一课时问题梳理故事，将对机器人的语言描述和动作、表情等结合在一起，回忆复习动画时间。回顾主题图，思考苏海苏阳的玩具，猜测语篇大意。在信息技术课上，利用课文图片和不同的程序，让学生自主完成ai视频，不仅让学生进行了跨学科学习，更能让学生感受到，科技改变一切，玩耍中自有乐趣。教师带领学生观察任务A，比较表格每一行列的主旨，感受异同，学生在听和自主阅读语篇中，梳理语篇中的语言信息，完成任务A。再次精读语篇，验证任务A的答案，理解更多细节，学习语篇和核心语言知识，更好地丰富板书，进行语篇思维导图的设计。教师循序渐进地引导学生深入理解语篇内容，强化语言运用能力，同时培养学生的观察能力、推理能力及表达能力，为后续学习做铺垫。重难点：same和different;反义词归类任务B的图表，呼应单元标题：same和different，让学生感受到，虽然苏海苏阳选择了不同的娃娃，但是都一样开心。学生通过对娃娃的身体特征进行描述，将语篇进行完整复现，加深对所学内容的理解和记忆，感受语言学习和意义输出的成就感。了解中国传统玩具，传播中华非遗文化，激发学生爱国热情和民族自豪感。通过合作学习活动，创造性设计dolls，培养学生创新能力和综合语言表达能力，同时让学生在与人交往的过程中学会赞美、分享，尊重他人外貌特征，形成良好的个性品质和社会交往能力。此次作业为下一课时进行铺垫和准备。板书设计教后反思Unit5Differenttoys,samefunBigquestion:Whatcantoysbringyou?OurdollsMydollisaLookathis/herHis/Her...is/are...Yourdollsaregreat.Theybringyoulotsoffun!Wecansharethefunwithourfriends.Let’shaveapuppetshow!四上Unit5Differenttoys,samefun第三课时课题Unit5Differenttoys,samefun课时Period3Wrap-uptime&Assessmenttime课时本课共4课时本课为第3课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：1.复习本单元学习内容，梳理所有语言知识。2.在看、听、说的活动中，熟练使用单元核心语言谈论身体部位名称。3.通过分享和描述自己最喜欢的玩具，启发学生有意识地观察生活，观察身边的人与物，进行整体描述到局部特征的有序表达和多元表达。4.通过设计自己梦想中的玩具，互相了解，培养学生创新思维，学会欣赏与尊重他人的外貌等身体特征。5.采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果，对Whatcantoysbringyou?进行回答。教学重难点回应单元目标与核心问题，通过倾听、谈论、思考、分享、谈论，画一画、说一说玩具，从学生生活实际出发，综合运用核心语言，深入了解学生喜好，培养学生创新思维，并鼓励学生观察生活、观察身边的人与物，并学会欣赏与尊重他人的外貌等身体特征。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：SingsomeEnglishsongsStep1Greetingsandwarmup1.Greetings:Goodmorning!Howareyoutoday?Whattimeisitnow?Whattoydoyoulike?Why?2.出现单元主题：Unit5Differenttoys,samefun(Wrap-uptime&Assessmenttime)Step2Task11.Let’sreview:mybody(1)Let’ssing:Mybody(2)Let’splay:T:DoyouknowthenamesofdifferentpartsofyourbodyinEnglish?2.Let’schant:Head,head,shakemyhead,

Eyes,eyes,openmyeyes,

Nose,nose,smelltheflowers,ears,ears,listentomyteachers,

Mouth,mouth,don’ttalkinclass!

Hair,hair,Ihavenohair,

Shoulders,shoulders,powerfulshoulders,

Arms,arms,strongarms,Legs,legs,longlonglegs,Feet,feet,bigbigfeet,Comeon!Comeon!Walktothebeach!3.AssessmenttimeStep3Task21.Talkandchant:(1)Describethedoll.(2)Let’sreview:Soundsinfocous歌谣2.Let’sreview:Cartoontime&Storytime(1)T:Welcomeourrobotfriendsa.Pleasetalkaboutourrobotfriends！b.Pleasedubforourrobotfriends！(2)T:Welcomeourdollfriends!Pleasetalkaboutourdollfriends！(3)Revise:personalpronoun&possessivepronoun3.Listenandcircle(1)Let’stalk认真观察P49任务A中doll和robot，进行描述。(2)Let’sreview:Learnsomeopposites.(3)认真听录音，圈出正确的娃娃或者机器人。完成P49任务A。7.AssessmenttimeStep4Task31.Showandtell你最喜欢的玩具是什么？和你的同学们一起分享吧！完成P49任务B。What’syourfavouritetoy?Sharewiththeclass.2.Let’stalk:What’syourdreamtoy?(1)拿出上一课时作业，模仿板书，小组内说一说。(2)上台展示并说一说自己梦想中的玩具。3.AssessmenttimeStep5Assessmenttime1.Let’ssummarize2.ThinkandshareLet’sthink:Lookbackthroughtheunit.经过本单元的学习,你对单元大问题有什么新的想法？Whatcantoysbringyou?Step6HomeworkMustdo1.Shareyourfavouritetoywithparentsorfriendsafterclass.和你的家人或朋友分享你最喜欢的玩具。2.Completetheworkbook.完成习题。Choosetodo3.Readastorybook:Icansee阅读绘本《我看见》。附录：绘本本单元属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“生活与学习”，“社会服务与人际沟通”主题群，“身边的事物与环境”“自我认识”“个人喜好与情感表达”“同伴交往，相互尊重，友好互助”等子主题。本单元主要教学内容是描述玩具（实际是人物）的外貌。本单元的核心词汇：身体部位词汇；描述身体特征的形容词；人称代词和物主代词。核心句型:I’m/You’re/We’re/He’s/She’s...My/Your/Our/His/Her...is/are...I/You/He/Shecan...教师带领学生紧扣单元主题，通过游戏、韵律诗等，深入理解和掌握知识重难点。本单元核心内容：准确、丰富、多元描述身体特征。从语音部分的娃娃，到动画时间的机器人，再到故事时间的娃娃们，在学生已有语言储备的基础上进行知识的迁移，自然无痕地引导学生综合运用语言，对单元bigquestion进行更为深入的理解和阐述。语法知识点融合在情境中理解、运用和掌握。结合第二课时的圈式图表，对49页的任务A进行深入解析，一方面可以利用教材资源，进行更好地学习拓展，另一方面让学生掌握更为科学的学习策略，帮助他们进行更为高效和系统的学习。任务B为本单元贯穿始终的一个话题：What’syourfavouritetoy?从本单元初始学习到最后一课时的融汇贯通，学生已经能够熟练和丰富地进行表达。延伸的任务C为让学生自主设计梦想玩具。通过设计自己梦想中的玩具，学生之间互相了解，这一学习环节能更好地培养学生创新思维，学会欣赏与尊重他人的外貌等身体特征。特别注意：打破男女刻板印象，鼓励学生说出自己内心真实想法，男生可以展示娃娃，女生可以展示机器人，尊重他们的选择，帮助学生开放性思维。本单元bigquestion可以谈论的内容非常多，教师可以带领学生回顾整个单元，梳理知识点的同时，以toys为媒介，点燃学生对生活的热情，让他们的眼界和思想更为开阔。板书设计教后反思Unit5Differenttoys,samefunBigquestion:Whatcantoysbringyou?TalkaboutyourfavouritetoyMy...isaLookathis/herHis/Her...is/are...He/ShecanYourdollsaregreat.Theybringyoulotsoffun!Myfavouritesport四上Unit5Differenttoys,samefun第四课时课题Unit5Differenttoys,samefun课时Review&融合绘本阅读课时本课共4课时本课为第4课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：1.提取身体部位的相关信息，以表格的形式进行梳理和概括；2.结合绘本，小组讲述并表演故事情节；3.运用身体部位的英文单词，匹配图文信息。教学重难点1.提取并梳理身体部位的相关信息；2.运用身体部位的英文单词及重点句型Icansee...，匹配图文信息。教学准备