第14课 《唐诗五首：渡荆门送别》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

唐诗五首——《渡荆门送别》古人年少多远游，李白青年时离开蜀地，乘船沿长江向东远行，途经荆门山。两岸山势渐消，平原铺展开来，江水浩荡奔腾，壮丽景色触动少年心事。他既惊叹异乡山水，又不舍故乡故土，写下《渡荆门送别》，今天我们一同品读这首少年行旅诗。送别诗是古典诗歌常见题材，多为友人离别、游子远行时所作，诗人常借杨柳、美酒、孤舟、落日、流水等意象铺写离别场景，抒发多样情感：既有与亲友分别时不舍惆怅、依依惜别的伤感，也有劝慰友人、祝愿前程远大的豁达勉励，部分诗作还借离别抒发自身漂泊失意的孤寂，或是抒发深厚真挚的知己情谊，风格或凄婉含蓄，或开阔昂扬，情感细腻动人。送别诗《渡荆门送别》04李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。他的大量诗篇既反映了那个时代的繁荣气象，又揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神。艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。代表诗作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》。关于作者这首诗是李白出蜀时所作的。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？写作背景渡荆门送别李白渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。初读诗歌反复朗读诗歌，结合课下注释，用自己的话说说诗句的意思。自学指导研读诗歌渡荆门送别[李白]渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。（我乘船）远渡到荆门山之外，到古时的楚地漫游。首联叙事，交代此行目的。“送别”表面指故乡水送别自己，实际指的是自己作别故乡。五言律诗研读诗歌渡荆门送别[李白]渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。山峦随着平原的出现而渐渐消失，江水好像全都流进了辽远无际的原野。炼字I“随”字化静为动，将群山与平原的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。“入”字写出了江水流向远方，水天相接的开阔境界。研读诗歌渡荆门送别[李白]渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。比喻|将水中的月影比喻成明镜，用海市蜃楼形容江上云霞之美，想象大胆、奇特。研读诗歌渡荆门送别[李白]渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。更喜爱故乡的江水，它不远万里送我行舟远行。拟人的修辞手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。思考交流李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”,《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。5分钟要求：以小组为单位交流讨论，并确定讲解人员。思考交流（我）乘船远行，路过荆门一带，前往楚地漫游。两岸连绵的群山随着平坦原野的出现渐渐消失，奔腾的江水浩浩荡荡流入广阔无际的荒原。夜晚江面平静，水中月影好似天上飞落的明镜；白昼天空云霞升腾，变幻无穷，结成海市蜃楼般的奇景。江水一路相伴，不远万里护送我的行舟。中间两联景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”,《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。思考交流

诗题为《渡荆门送别》，全诗却没有写送别之人，诗人到底在“送别”谁？谈谈你的理解。5分钟要求：以小组为单位交流讨论，并确定讲解人员。思考交流①无人相送，打破常规送别诗一般送别诗多写亲友离别，本诗全程没有亲友、故人出现，可见送别的对象不是人。诗人独自乘船远游，孤身离开蜀地，无他人相送。②核心：送别故乡（蜀地）李白青年时期离开家乡蜀地，渡过荆门，正式告别故土。“送别”的主体是诗人自己，他在送别养育自己的家乡。眼前一路后退的群山、滔滔江水，都是故乡的风物，暗含诗人与故土渐行渐远的怅惘。③手法：移情于水，反向写离别尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”是点睛之笔。诗人不写自己舍不得家乡，反倒写故乡江水有情，不远万里一路送自己远行。江水本无情，诗人赋予它人的离愁，借江水相送，委婉写出自己辞别故乡的不舍。

诗题为《渡荆门送别》，全诗却没有写送别之人，诗人到底在“送别”谁？谈谈你的理解。艺术特色①意境高远，风格雄健。“山随平野尽，江入大荒流”，写得逼真如画，犹如一幅长江出峡渡荆门长轴山水画，具有高度集中的艺术概括力。

②构思巧妙，脉络清晰。首联总叙荆门游楚，颔联、颈联细致入微地刻画长江江面的开阔、两岸平旷的景色，尾联紧扣“送别”的诗题，与首联诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。总结概括叙事绘景—塞外风光抒情意境高远雄浑壮阔渡荆门送别[李白]渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。通过对出蜀至荆门沿途长江两岸壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写，表现了诗人开阔的情怀、奋发向上的精神，抒发了对祖国大好河山的赞美，同时也表达了诗人对故乡无限眷恋的真挚感情。直击中考1.交代诗人出游地点、路线，总起全诗的句子是2.写山势消失、江水奔向广阔原野，描绘荆门壮阔远景的名句是3.水中月影如明镜，云霞变幻构筑奇幻美景，以比喻写江上夜景晨景的两句是4.运用奇特想