二年级品德与生活上册《找长处》教学设计

中小学当堂达标教学课时教案学校_小学年级__二年级_学科_品德与生活_授课人班级时间课题找长处教学目标1、引导学生欣赏自己和别人的长处。2、创造条件让学生体验被人欣赏和尊重的感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。3、培养学生的创新意识和动手操作能力。教学重点欣赏自己和别人的长处，树立自信心形成乐观向上的生活态度。难点培养学生创新意识和动手能力。方法游戏、做闪光卡、讨论交流手段课件板书设计找长处别人的长处→送闪光卡优点聚光珍藏自己的长处→收卡达标检测课内练习找一找别人的长处和自己的长处课外练习收藏闪光卡学生交流自己的愿望，把自己将要学习的优点写在彩纸上教学反思我们在学习《找长处》一课的时候，虽然上一节在讲《我佩服的同学》的时候进行了引导，但是二年级的学生的牵引能力还是不行。我让同桌互相谈谈对方的长处，有的同学告诉我说“老师，我同桌没有长处”，我就说“那你问问你的同桌，看看他怎么说”，令我感到奇怪的事情是同学自己说他自己没有长处。我感到了事情的严重性，于是我就给同学们讲了《小河马找长处》的故事，让学生认识这样一个道理：其实我们平时所说的“我没有长处，我什么都不会”都是从一些很大的方面、很特别的方面来说的，就像我们都知道刘德华唱歌好；成龙演戏好；章子怡长的好......等等。还有很多的小方面，许多你不知道的方面，没有被别人发现的小处，如你爱卫生、爱学习、爱讲笑话、爱动等等，都是长处。经过这次的故事教育，学生懂得了知识，学会了多方面看人和思考问题。在接下来的课堂中，每位学生都积极发言，于是课堂变得活跃，每位同学都受到了各种各样的表扬，发现了自己不知道的优点长处。当别人说自己的长处的时候，我注意观察了学生们的表现，每当得到别的同学的表扬，他们都会微微一笑。这时即使是那些上课爱做小动作的同学，也认真倾听，希望有同学会说到自己的长处。下课的时候我让学生自己制作一下卡片，送给自己的好友，上面写上好友的长处以及对好友的鼓励。我想这样学生们之间的友谊会更好，也会增强自信。教学过程教师活动学生活动一、导入新课1、“一个人，一个样，周围的伙伴都很棒，”下面我们做一个游戏，评优点和长处。①主持人手拿电筒站在高处，用布蒙眼，电光照到谁，谁站起来，接受同学评议。②大家共同评说该同学的优点或长处。③被照到的同学听取了同学们的鼓励后谈个人的体会和感受。二、活动1、做闪光卡①说一说表示欣赏别人的方式有哪些？讲出做卡片活动的目的。②组织学生欣赏闪光卡、制作卡片。教师讲解注意事项，学生可合作。③做卡之后，引导学生以礼貌的方式赠送卡片。2、共同欣赏闪光卡。⑤将卡片悬挂在展板上，与全班同学共同分享。3、闪光卡排排队（1）引导学生说出收到卡片后的感受。（2）指导学生整理卡片上自己的优点和长处，进行归类排队。，（3）引导学生把卡片带回家与家人共同分享快乐。（4）讨论交流收藏卡方案。（5）鼓励学生尽可能将卡片长久保存，并时常翻看，以此激励其不断进步。自由发言评议自信大胆的谈个人的体会和感受全班交流，畅所欲言交流：怎样制作精美的闪光卡？闪光卡的形状，内容，格式来讨论。学生合作，制作卡片。学生以礼貌的方