2025-2026学年英语故事语篇教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年英语故事语篇教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本章节内容为“2025-2026学年英语故事语篇教学设计”，旨在通过结合教材内容，培养学生的英语阅读理解能力，提高他们对故事情节的把握和语言运用技巧。教学设计注重实际操作，注重学生参与，激发学生学习兴趣，培养学生的英语思维习惯。核心素养目标核心素养目标1.提升英语阅读理解能力，培养学生对故事情节的感知和把握。

2.增强跨文化交流意识，培养学生理解和尊重不同文化背景。

3.培养学生的批判性思维，鼓励对故事内容进行分析和评价。

4.提高语言表达能力，通过复述和讨论提升学生的口语交际能力。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读理解。

2.学生的学习兴趣因人而异，对故事类语篇普遍感兴趣，但部分学生可能对复杂的故事情节和背景知识理解有难度。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听故事录音来提升理解。

3.学生可能遇到的困难包括：对故事背景知识的缺乏导致理解障碍，词汇量不足影响阅读流畅性，以及缺乏对故事结构和主题的深入分析能力。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，难以流畅复述故事内容。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语故事阅读》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如故事插图、相关文化背景介绍视频等。

3.教学工具：准备故事卡片、标记笔等，用于课堂互动和小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动，并准备实验操作台，用于展示故事情节的顺序和结构。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.通过播放一段与课程主题相关的英语动画片段，吸引学生的注意力。

2.提问学生观看后的感受，引导学生思考故事中的人物、情节和主题。

3.引出本节课的学习内容：英语故事语篇的阅读理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读并讲解课文《TheUglyDuckling》，介绍故事背景、人物和情节。

2.分析故事中的重点词汇和短语，如“uglyduckling”、“feathers”等。

3.通过提问引导学生思考故事主题，如友谊、自信等。

4.讲解故事结构，分析故事的起承转合，帮助学生理解故事发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的人物性格和成长变化。

2.完成课后练习题，如填空、改写句子等，巩固学生对故事的理解。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对故事中的重点内容进行提问，如“为什么鸭子们不喜欢丑小鸭？”

2.引导学生思考问题背后的原因，如外貌歧视、友谊的真谛等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为丑小鸭最终成为白天鹅的原因是什么？”

2.学生自由发言，分享自己的观点和感受。

3.教师总结并点评学生的观点，强调自信和努力的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：故事中的友谊和自信对我们有什么启示？

2.学生分享自己的感悟，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调故事中的主题和价值观。

2.布置作业：阅读《TheUglyDuckling》的续集，思考故事对自身的启示。

教学时间总计：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。

2.根据学生的实际情况，适时调整教学内容和进度。

3.在课堂提问环节，教师应引导学生思考问题背后的深层含义，培养学生的思维能力。

4.在核心素养拓展环节，教师应引导学生将故事中的价值观应用到实际生活中。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheTortoiseandtheHare》：这个故事讲述了一个关于坚持不懈和自我反省的故事，适合学生通过对比《TheUglyDuckling》来学习不同的人生哲理。

-《TheBoyWhoCriedWolf》：这个故事强调诚实的重要性，学生可以思考如何将这一价值观应用到日常生活中。

-《TheAntandtheGrasshopper》：通过这个故事，学生可以了解到勤奋工作的重要性以及懒惰可能导致的不良后果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，并完成相关的阅读理解练习。

-鼓励学生通过互联网资源或图书馆寻找更多关于动物寓言的故事，进行比较分析，了解不同文化中对同一主题的诠释。

-设计一个小型项目，让学生选择一个他们感兴趣的故事，制作一个故事板或故事地图，展示故事的主要情节和角色。

-组织一个小组讨论，让学生分享他们阅读的故事，并讨论故事中的道德寓意和现实生活中的应用。

-鼓励学生创作自己的寓言故事，结合个人经历或社会现象，通过故事传达自己的观点和价值观。

3.实践活动建议：

-学生可以参与学校的读书俱乐部，与其他同学分享他们阅读的故事和心得。

-组织一次故事创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作富有教育意义的故事。

-结合英语角活动，让学生用英语复述他们喜欢的故事，提高口语表达能力。

4.家长参与建议：

-鼓励家长在家中与孩子一起阅读故事书，共同讨论故事中的主题和角色。

-家长可以与孩子一起创作故事，通过家庭活动增进亲子关系，同时提升孩子的创造力。重点题型整理重点题型整理1.**故事情节梳理题**

-题型：请根据故事《TheUglyDuckling》的情节，按时间顺序梳理丑小鸭的成长经历。

-答案：丑小鸭孵化出来后，因为长相丑陋被其他鸭子排斥；在经历了各种困难后，丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。

2.**人物性格分析题**

-题型：分析故事中丑小鸭的性格特点，并举例说明。

-答案：丑小鸭性格坚韧，不因自己的外貌而自卑；在逆境中保持乐观，勇敢面对挑战。

3.**主题理解题**

-题型：谈谈你对故事《TheUglyDuckling》主题的理解。

-答案：故事传达了“美丑不分”和“努力总会得到回报”的主题，鼓励人们不要以外貌评判他人，同时强调通过努力可以改变命运。

4.**角色对比题**

-题型：比较故事中的丑小鸭和白天鹅，分析它们之间的变化。

-答案：丑小鸭在经历了成长和变化后，由丑陋的鸭子变成了美丽的白天鹅，象征着内在美和外在美的统一。

5.**故事寓意应用题**

-题型：结合自己的经历，谈谈你如何理解故事《TheUglyDuckling》中的寓意。

-答案：我曾经在某个时期感到自卑，通过努力学习，我最终取得了进步，这让我明白了只要努力，每个人都可以变得更好，就像丑小鸭变成白天鹅一样。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-《TheUglyDuckling》故事梗概

-丑小鸭的成长经历

-内在美与外在美的关系

②重点词汇：

-uglyduckling

-transformed

-proud

-rejected

-beautifulswan

③重点句子：

-"Andtheuglyducklingwentoutintotheworld,andhebecameabeautifulswan."

-"Hewasnotliketheotherducks,andtheydidnotlikehim."

-"Theuglyducklingworkedhardandnevergaveup."课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《TheUglyDuckling》这个故事，通过丑小鸭的成长经历，我们明白了内在美的重要性，以及坚持不懈的努力会带来改变。在故事中，丑小鸭虽然外表丑陋，但他的内在品质和努力最终使他变成了美丽的白天鹅。这个故事告诉我们，不应该以外