2025-2026学年小班儿歌洗手教案

课题2025-2026学年小班儿歌洗手教案课时安排课前准备设计意图本教案旨在通过儿歌《洗手》的学习，让小班幼儿掌握正确的洗手方法，培养良好的卫生习惯。课程内容与《幼儿园健康教育》相关联，通过生动有趣的儿歌，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿对卫生健康的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的健康素养和自我管理能力。通过学习儿歌《洗手》，幼儿将学会正确的洗手方法，增强对个人卫生的认识，提高自我保护意识。同时，通过互动和游戏，幼儿将发展合作精神和社交技能，培养良好的生活习惯，为终身学习打下基础。学情分析小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、动手操作能力和自我管理能力都在逐步形成。在知识层面，幼儿对卫生知识了解有限，对洗手的重要性认识不足。在能力方面，他们的动手操作能力较弱，需要通过直观、形象的教学方法来引导。在素质方面，幼儿的自律性较差，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导和培养。

在行为习惯上，小班幼儿普遍存在以下特点：

1.注意力集中时间短，容易被新鲜事物吸引，需要教师设计生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

2.合作意识不强，需要通过团队游戏等方式培养他们的合作精神。

3.自我保护意识较弱，需要通过安全教育来提高他们对个人卫生的认识。

这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.教学活动设计需注重趣味性和互动性，以吸引幼儿的注意力。

2.教学过程中需注重培养幼儿的团队合作能力和自我管理能力。

3.教学内容需与幼儿生活实际相结合，提高他们对卫生知识的理解和应用能力。教学资源-硬件资源：洗手池、洗手液、毛巾、镜子、水龙头

-课程平台：幼儿园教学平台

-信息化资源：儿歌《洗手》音频、洗手步骤动画

-教学手段：挂图、手偶、教学视频教学流程1.导入新课

详细内容：教师以互动游戏的形式导入新课。首先，播放一首欢快的儿歌《洗手歌》，引导幼儿跟随节奏唱起来。然后，教师提问：“小朋友们，你们知道什么时候需要洗手吗？”通过提问，激发幼儿的思考，引出洗手的重要性。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师讲解洗手的重要性，结合图片和实际案例，让幼儿了解洗手对健康的益处。

详细内容：教师通过展示图片，如生病的画面和干净的画面，对比说明洗手的重要性。同时，讲述一些因不洗手导致生病的真实案例，让幼儿深刻认识到洗手的重要性。

（2）教师示范正确的洗手方法，并邀请幼儿上台一起练习。

详细内容：教师按照正确的洗手步骤，边说边做，示范洗手的过程。然后，邀请几名幼儿上台，跟随教师的动作一起洗手，让其他幼儿观察并学习。

（3）教师讲解洗手儿歌《洗手》，让幼儿跟随节奏学会洗手。

详细内容：教师带领幼儿一起唱洗手儿歌，同时边唱边做洗手动作。通过儿歌的形式，让幼儿轻松掌握洗手步骤。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）幼儿分组进行洗手比赛，比一比谁洗得最干净。

详细内容：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表。比赛开始后，代表们按照正确的洗手方法洗手，评委根据洗手情况评分，评选出洗手最干净的小组。

（2）教师设置情景，让幼儿在游戏中学习洗手。

详细内容：教师设置一个“清洁乐园”的情景，让幼儿扮演医生、护士等角色，在游戏过程中学习洗手。如在给病人打针前，医生需要洗手。

（3）教师带领幼儿进行洗手表演，展示洗手儿歌。

详细内容：教师邀请几名幼儿上台，一起表演洗手儿歌。通过表演，让幼儿在欢乐的氛围中巩固洗手知识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论洗手的重要性，举例说明。

举例回答：小朋友们，你们知道为什么洗手这么重要吗？比如说，如果我们不洗手，手上可能会有很多细菌，吃进去就会生病，对不对？

（2）讨论正确的洗手方法，分享自己的经验。

举例回答：我们刚才学的洗手儿歌，里面提到了很多步骤，比如打开水龙头、打肥皂、搓手心、搓手背等，你们在家里是怎么洗手的呢？

（3）讨论洗手时遇到的问题，提出解决方案。

举例回答：有些小朋友可能觉得洗手很麻烦，不知道怎么洗。那我们可以一起想想，有哪些方法可以让洗手变得更简单呢？

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师带领幼儿回顾本节课所学的洗手知识，强调洗手的重要性，并鼓励他们在日常生活中养成良好卫生习惯。

详细内容：教师提问：“小朋友们，今天我们学习了什么？”引导幼儿回答：“我们学习了洗手的重要性、正确的洗手方法和洗手儿歌。”然后，教师总结：“希望大家回家后，能够把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，一起养成讲卫生的好习惯。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-儿歌《洗手》的延伸故事：通过编写与洗手相关的童话故事，如《小手不生病》等，让幼儿在故事中学习洗手的重要性。

-洗手知识卡片：设计一套洗手知识卡片，包括洗手步骤、洗手注意事项等，便于幼儿在日常生活中随时查阅。

-洗手动画视频：制作一系列洗手动画视频，以生动形象的方式展示洗手的过程，适合幼儿观看学习。

2.拓展建议：

-家庭洗手教育：鼓励家长参与幼儿的洗手教育，共同制定家庭洗手规则，如饭前便后必须洗手等。

-实践操作体验：组织幼儿参与家庭或幼儿园的清洁活动，如扫地、擦桌子等，让他们在实际操作中巩固洗手知识。

-创意洗手游戏：设计一些与洗手相关的创意游戏，如“洗手接力赛”、“洗手知识问答”等，增加学习的趣味性。

-亲子洗手活动：定期举行亲子洗手活动，邀请家长和幼儿一起参与，共同学习洗手的重要性。

-洗手习惯培养：通过设立“洗手之星”等激励机制，鼓励幼儿养成每天洗手的良好习惯。

-社会实践参与：组织幼儿参观医院或卫生部门，了解洗手在公共卫生中的作用，提高他们的社会责任感。

-洗手宣传周：在特定时间（如世界卫生日）组织洗手宣传周活动，提高幼儿和家长的洗手意识。

-洗手艺术创作：鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作洗手主题的艺术作品，表达对洗手重要性的认识。

-洗手健康教育讲座：邀请专业人士为幼儿和家长举办洗手健康教育讲座，普及洗手知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、专注力和互动情况。记录幼儿是否能积极参与儿歌演唱、洗手动作模仿和小组讨论等活动。评价标准包括是否能够认真听讲、主动提问、积极回答问题以及是否能够与同伴合作完成洗手比赛等。

2.小组讨论成果展示：评估幼儿在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的观点、是否能够倾听他人的意见、是否能够尊重他人的发言。通过观察幼儿在讨论过程中的互动，评价他们是否能够运用所学知识解决实际问题。

3.随堂测试：设计一份简单的随堂测试，包括洗手知识问答和洗手动作模仿。通过测试，评估幼儿对洗手知识的掌握程度和洗手动作的准确性。

4.家长反馈：通过家访或家长会，收集家长对幼儿洗手习惯的培养情况，了解家长对教学活动的意见和建议。

5.教师评价与反馈：针对幼儿在课堂上的表现，教师应给予及时的肯定和鼓励，如“做得很好，继续保持！”对于洗手动作不规范的幼儿，教师应耐心指导，如“再试一次，看能不能做得更标准？”同时，教师应关注幼儿的个体差异，对学习有困难的幼儿提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。重点题型整理1.题型：情景模拟

细节：教师创设一个情景，如“小朋友们，你们在玩完玩具后应该怎么做？”

答案：幼儿应该洗手。

2.题型：动作模仿

细节：教师示范正确的洗手步骤，如“先打开水龙头，再打上肥皂，搓手心，搓手背，最后用清水冲干净。”

答案：幼儿模仿教师动作，跟随步骤洗手。

3.题型：儿歌填空

细节：教师播放洗手儿歌《洗手》，暂停后让幼儿填空。

答案：例如，“洗手歌，唱起来，打开水龙头，