2025-2026学年思政资源利用教学设计

2025-2026学年思政资源利用教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析2025-2026学年思政资源利用教学设计，本章节内容紧密结合初中道德与法治教材，以《社会主义核心价值观教育》为主题，旨在帮助学生理解和践行社会主义核心价值观，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。课程设计遵循学生认知发展规律，注重理论与实践相结合，以提高学生的思政素养和社会责任感。核心素养目标培养学生具备正确的价值观和道德观，提高法治意识和公民素养。通过本章节学习，学生能够理解社会主义核心价值观的内涵，增强社会责任感和集体荣誉感，形成尊重他人、诚实守信、公平正义的行为习惯，为成为具有良好道德品质和社会适应能力的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心知识：社会主义核心价值观的基本内容，如富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

-教学举例：通过案例分析，让学生理解社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，如爱国体现在对祖国的热爱和忠诚，敬业体现在对工作的认真负责等。

2.教学难点：

-难点内容：如何将社会主义核心价值观内化为学生的行为准则，并在日常生活中践行。

-教学举例：通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生思考如何在现实生活中体现社会主义核心价值观，如在面对不公正事件时，如何运用法治思维来维护自己的权益。同时，通过案例分析，帮助学生理解诚信、友善等价值观在日常交往中的重要性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动白板、学生平板电脑。

-课程平台：学校思政教育平台、网络教学平台。

-信息化资源：社会主义核心价值观相关视频资料、在线案例分析库、电子教材。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于社会主义核心价值观的公益广告，引导学生思考广告中体现的价值观。

-回顾旧知：提问学生之前学习的道德规范和法治知识，引导学生回顾与社会主义核心价值观相关的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解社会主义核心价值观的基本内容，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；以及公民层面的爱国、敬业、诚信、友善。

-通过PPT展示社会主义核心价值观的具体案例，如爱国体现在为国家发展贡献力量，敬业体现在对工作的热爱和投入等。

-举例说明：

-以近年来我国取得的重大成就为例，如抗击疫情、脱贫攻坚等，引导学生理解社会主义核心价值观在国家发展中的重要作用。

-通过名人名言、历史故事等，让学生感受社会主义核心价值观的内涵。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中可能遇到的情况，探讨如何运用社会主义核心价值观解决问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，设计一张海报，展示社会主义核心价值观的内涵和践行方式。

-学生之间互相评价海报，分享自己的设计思路和感悟。

-教师指导：

-对学生的海报设计进行点评，指出优点和不足。

-针对学生在讨论和角色扮演中遇到的问题，给予指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调社会主义核心价值观的重要性。

-引导学生反思自己在日常生活中如何践行社会主义核心价值观，提出改进措施。

5.课后作业（约10分钟）

-让学生撰写一篇关于社会主义核心价值观的感悟文章，分享自己在学习过程中的收获和体会。

-鼓励学生在家庭、学校和社会中践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会主义核心价值观故事集》：收录了与社会主义核心价值观相关的真实故事，适合学生阅读，通过阅读这些故事，学生可以更深刻地理解社会主义核心价值观的内涵。

-《道德与法治教育案例精选》：收集了多个道德与法治教育的案例，包括个人行为规范、社会公德、法律意识等内容，有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

-《中国近代以来的伟大成就》：通过阅读这本读物，学生可以了解我国在各个历史时期取得的伟大成就，增强民族自豪感和爱国情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网络资源，深入了解社会主义核心价值观的起源、发展及其在当代社会中的意义。

-组织学生开展主题班会，分享自己在学习社会主义核心价值观过程中的感悟和体会。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，将所学知识应用于实际生活中，践行社会主义核心价值观。

-开展家庭亲子活动，让学生与家长共同探讨社会主义核心价值观，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-通过写作、绘画、演讲等形式，让学生表达对社会主义核心价值观的理解和认同，提高学生的综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课学习的内容，布置课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固对社会主义核心价值观的理解。

2.撰写感悟文章：要求学生结合自身实际，撰写一篇关于社会主义核心价值观的感悟文章，字数不少于500字，鼓励学生表达对社会主义核心价值观的认同和践行。

3.角色扮演剧本创作：学生分组创作一个以社会主义核心价值观为主题的短剧剧本，通过角色扮演的方式，加深对社会主义核心价值观的理解。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出个性化的反馈，包括对正确答案的肯定和错误答案的纠正。

3.总结问题：在批改作业过程中，总结学生在理解社会主义核心价值观时普遍存在的问题，如对某些价值观的理解不够深入，或在实际生活中难以践行等。

4.改进建议：针对学生的作业反馈，给出具体的改进建议，如推荐阅读材料、提供学习资源链接等，帮助学生提高学习效果。

5.定期交流：定期与学生交流作业情况，了解学生在学习过程中的困惑和需求，提供针对性的帮助和指导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解社会主义核心价值观时，我们可以尝试使用更多的案例教学法，通过真实的生活案例，让学生更直观地感受到这些价值观的重要性。

2.互动式讨论：设计一些互动式讨论环节，让学生在小组内讨论如何将社会主义核心价值观融入到日常生活中，这样可以提高学生的参与度和思考深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在讨论和互动环节中表现得不够积极，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试来评价学生的学习成果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

3.资源利用不充分：虽然我们使用了多媒体教学设备，但在某些情况下，我们没有充分利用这些资源，比如视频资料和在线案例分析库的使用频率不高。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置一些有趣的讨论话题，或者提供一些小奖励来鼓励学生积极参与讨论。同时，可以邀请学生分享他们自己的故事，以此激发其他学生的兴趣。

2.多元化评价方式：除了传统的作业和考试，我们可以引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.优化资源利用：定期更新和整理教学资源，确保学生能够接触到最新的、与社会主义核心价值观相关的案例和资料。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的信息检索和利用能力。板书设计①核心价值观内涵

-国家层面：富强、民