6我参与我奉献（教学设计）道德与法治五年级下册统编版

第第页6我参与我奉献（教学设计）道德与法治五年级下册统编版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：6我参与我奉献（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的社会责任感，让学生认识到参与社会公益活动的意义和价值。

2.提升学生的公民意识，使学生了解个人与集体的关系，学会在集体中承担责任。

3.增强学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，学会奉献和助人为乐。

4.培养学生的实践能力，通过参与活动，让学生学会运用所学知识解决实际问题。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的社会认知能力，对集体和社会的认识逐渐深入。在知识方面，学生对个人与社会的关系有一定了解，但对社会公益活动的参与和奉献意识还有待提高。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步增强，但面对实际问题时，仍需教师的引导和启发。

在素质方面，学生的道德观念逐渐形成，但面对诱惑和困难时，部分学生可能表现出自私或退缩的行为。行为习惯上，学生的自我管理能力有待提高，部分学生可能存在参与集体活动积极性不高、责任感不强的问题。

本节课《6我参与我奉献》与学生的生活实际紧密相关，有助于引导学生关注社会、关爱他人。然而，由于学生个体差异和家庭教育背景的不同，他们在知识、能力、素质和行为习惯方面存在一定差异。这要求教师在教学过程中，既要关注整体教学目标的达成，又要关注每个学生的个体差异，因材施教。

在课程学习中，学生的参与度和积极性将直接影响教学效果。因此，教师需要通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实践能力，使学生在参与社会公益活动的过程中，提升道德素养和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与社会公益活动相关的图片、视频资料，以及展示集体责任感和奉献精神的案例故事。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板，准备白板笔，以便进行小组讨论和板书展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于社区志愿者活动的视频，让学生初步了解志愿者的工作内容和意义。

2.提问：同学们，你们知道什么是志愿者吗？你们身边有志愿者吗？他们都在做些什么？

3.学生分享，教师总结：志愿者是自愿参与社会公益活动，为社会贡献力量的人。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解“我参与我奉献”的意义：

-强调参与社会公益活动对个人成长的重要性。

-介绍参与社会公益活动的途径和方法。

-讲解集体责任感和奉献精神在个人成长中的作用。

2.举例说明：

-以身边的志愿者活动为例，让学生了解志愿者工作的具体内容。

-讲述一些感人至深的志愿者故事，激发学生的情感共鸣。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1）你认为参与社会公益活动有哪些好处？

2）你愿意参加哪些社会公益活动？

3）如何将集体责任感和奉献精神融入到日常生活中？

-每组选派代表进行分享，教师点评。

2.案例分析：

-教师展示一个关于志愿者活动的案例，让学生分析案例中志愿者的行为表现。

-学生分组讨论，总结案例中志愿者的优点和不足。

-每组选派代表进行分享，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为参与社会公益活动对个人成长有哪些影响？

2.学生回答，教师总结：参与社会公益活动可以提升个人道德素养、增强社会责任感、培养团队合作精神等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在日常生活中有哪些体现集体责任感和奉献精神的行为？

2.学生分享，教师点评：鼓励学生从身边小事做起，培养良好的道德品质。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调参与社会公益活动的意义和重要性。

2.拓展：

-鼓励学生在课余时间积极参与社会公益活动，将所学知识运用到实践中。

-倡导学生从身边小事做起，关爱他人，传递正能量。

教学时长：45分钟知识点梳理1.社会公益活动的定义与意义

-定义：社会公益活动是指个人或集体自愿参与，无偿为社会提供帮助和服务的行为。

-意义：提升个人道德素养，增强社会责任感，促进社会和谐发展。

2.参与社会公益活动的途径

-志愿者组织：加入志愿者团队，参与组织安排的活动。

-社区服务：参与社区组织的公益活动，如环保、敬老、扶贫等。

-学校活动：参与学校组织的公益活动，如支教、义卖等。

3.集体责任感和奉献精神

-集体责任感：认识到个人与集体的关系，为集体利益贡献力量。

-奉献精神：无私奉献，关爱他人，传递正能量。

4.参与社会公益活动的注意事项

-安全意识：确保自身安全，避免意外伤害。

-诚信原则：遵守活动规则，诚实守信。

-团队合作：与团队成员密切配合，共同完成任务。

5.个人在参与社会公益活动中的成长

-道德素养提升：培养良好的道德品质，如诚实、友善、宽容等。

-社会责任感增强：认识到个人对社会的重要作用，关心社会发展。

-团队合作能力提升：学会与他人协作，共同解决问题。

6.社会公益活动的影响

-个人层面：提升个人道德素养，增强社会责任感，培养良好品质。

-社会层面：促进社会和谐，减少社会矛盾，提升社会文明程度。

7.日常生活中体现集体责任感和奉献精神的方法

-关心他人：关心家人、朋友、邻居，关注他们的需求。

-爱护环境：保护环境，节约资源，倡导绿色生活。

-参与公益活动：参与志愿服务、捐款捐物等，为社会发展贡献力量。

8.社会公益活动与道德教育的关系

-社会公益活动是道德教育的重要途径，有助于培养学生良好的道德品质。

-道德教育是社会公益活动的基础，为参与活动提供价值导向。

9.社会公益活动的评价与反馈

-评价：对参与活动的个人和团队进行评价，肯定成绩，指出不足。

-反馈：及时反馈活动效果，调整活动方案，提高活动质量。

10.社会公益活动的可持续发展

-建立健全社会公益活动机制，保障活动持续开展。

-加强宣传，提高公众对公益活动的认知度和参与度。

-创新活动形式，满足不同群体的需求，扩大公益活动的影响力。【教学反思与总结】今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对于“我参与我奉献”这个主题挺感兴趣的，他们通过视频和案例，对志愿者活动有了更深的理解。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节用了视频，效果还不错，学生们很快就进入了状态。但是，我也意识到，有些学生可能因为年龄和经验的原因，对视频中的内容理解不够深入。所以，我打算在今后的教学中，结合更多的互动环节，比如小组讨论，来帮助他们更好地理解和吸收知识。

在讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言，结合实际案例，让学生们能够感受到参与社会公益活动的意义。我发现，当学生们参与到讨论中时，他们的积极性明显提高了。这让我意识到，互动教学对于激发学生的学习兴趣是非常有效的。

在巩固练习环节，我设置了小组讨论和案例分析，学生们参与得很积极。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太敢发言。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，营造一个更加开放和包容的课堂氛围。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。同时，我也会努力提高自己的教学技巧，比如通过游戏化教学、情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们成长。【典型例题讲解】例题1：

小华参加了学校组织的环保公益活动，他捡拾了5吨垃圾。如果平均每人捡拾的垃圾量为1吨，那么小华捡拾的垃圾量占平均量的几分之几？

答案：小华捡拾的垃圾量是平均量的5/1，即5倍。

例题2：

小红所在的小区开展了一次义务植树活动，共有20位居民参加。如果每人植树5棵，那么这次活动一共植树多少棵？

答案：总共植树数量为20人×5棵/人=100棵。

例题3：

小明参加了社区的敬老志愿服务，每周去敬老院陪伴老人两次，每次花费2小时。如果一个月有4周，那么小明一个月在敬老志愿服务上总共花费了多少小时？

答案：小明一个月花费的时间为2小时/次×2次/周×4周=16小时。

例题4：

学校组织了一次爱心捐款活动，全班共有40名学生参与。如果每位学生捐款10元，那么这次活动总共筹集了多少元钱？

答案：总共筹集的捐款为40人×10元/人=400元。

例题5：

小李参加了一次社区组织的公益活动，他负责帮助清理社区花园。如果他一个人一天能清理3平方米，那么他需要多少天才能清理完10平方米的花园？

答案：小李需要的天数为10平方米÷3平方米/天≈3.33天，向上取整为4天。【教学评价】1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，在讲解“我参与我奉献”的意义时，可以提问：“你们认为参与社会公益活动对个人有哪些好处？”

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和积极性，以及他们在小组讨论中的表现。

-测试：通过小测验或课堂练习，评估学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行认真批改，包括小论文、案例分析等，注重作业的完整性和创意。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，对于存在的问题，提供针对性的指导和建议。

3.评价方式多样化：

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，鼓励学生反思自己的学习过程。

-通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面进行综合评价。

4.鼓励学生自我评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在参与社会公益活动中的表现和收获。

-鼓励学生设定个人学习目标，并定期评估自己的进步。

5.关注学生学习态度：

-在评价过程中，关注学生的学习态度，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。【板书设计】①社会公益活动的定义与意义

-定义：社会公益活动

-意义：提升个人道德素养，增强社会责任感

②参与社会公益活动的途径

-志愿者组织

-社区服务

-学校活动

③集体责任感和奉献精神

-集体责任感

-奉献精神

④参与社会公益活动的注意事项

-安全意识

-诚信