2025-2026学年行进间低手上篮教学设计

-2026学年行进间低手上篮教学设计讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析2025-2026学年行进间低手上篮教学设计，以人教版小学体育与健康课程为依据，结合学生实际情况，通过行进间低手上篮的教学，提高学生篮球基本技能，增强身体素质，培养学生的团队合作意识和运动兴趣。本课程设计遵循循序渐进、因材施教的原则，注重实践操作，旨在提高学生篮球运动能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-确立核心内容：本节课的核心内容是行进间低手上篮动作的掌握，包括持球、起跳、投篮等一系列动作的连贯性和准确性。

-详细列明：教师需重点强调正确的持球姿势，确保球在投篮时稳定；起跳时机和力量的控制，保证投篮的力度和准确性；投篮时手臂的伸展和手腕的运用，使球能够准确进入篮筐。

2.教学难点

-识别难点内容：行进间低手上篮的难点在于动作的连贯性和协调性，以及学生在快速移动中保持稳定性的能力。

-详细列明：

-动作连贯性：学生在行进过程中，如何自然过渡到起跳和投篮，避免动作生硬或停顿。

-协调性：身体各部分的协调配合，如脚步的移动、身体的平衡、手臂的动作等。

-稳定性：在快速移动中保持身体平衡，确保投篮时身体不晃动，从而提高投篮的成功率。

-投篮准确性：在动态情况下，如何准确判断投篮角度和力量，使球能够顺利进入篮筐。教学资源准备1.教材：提供篮球教学用书，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与低手上篮动作相关的图片、视频，用于动作示范和教学辅助。

3.实验器材：准备篮球、篮板、篮筐、秒表等体育器材，确保器材安全可靠。

4.教室布置：设置篮球场，划分练习区域，确保学生有足够的空间进行练习。教学过程一、导入

1.老师与学生互动：同学们，今天我们来学习一项非常有趣的篮球技能——行进间低手上篮。你们知道这项技能有什么好处吗？

2.学生分享：学生分享自己对低手上篮的理解和兴趣。

3.老师总结：低手上篮可以帮助我们提高篮球技巧，增强身体素质，同时还能培养我们的团队合作精神。

二、新课导入

1.老师讲解：今天我们要学习的是行进间低手上篮，这是一种在行进过程中进行的投篮动作，要求动作连贯、准确。

2.学生提问：学生就低手上篮的动作要领提出问题，老师进行解答。

三、基本动作教学

1.老师示范：老师展示正确的低手上篮动作，包括持球、起跳、投篮等环节。

2.学生模仿：学生跟随老师进行动作模仿，老师巡回指导。

3.动作分解：老师将低手上篮动作分解为几个步骤，逐一讲解和示范。

-持球：右手五指自然张开，掌心微凹，手指轻轻托住球，手腕放松。

-起跳：用左脚蹬地，带动身体向篮筐方向快速移动。

-投篮：起跳的同时，右手将球从下往上推送，手腕用力，使球穿过篮筐。

四、实践练习

1.分组练习：将学生分成小组，每组进行低手上篮练习，互相帮助、纠正错误。

2.老师巡回指导：老师巡回观察每个小组的练习情况，针对学生的不足进行个别指导。

3.比赛环节：组织学生进行行进间低手上篮比赛，激发学生的学习兴趣。

五、巩固提高

1.老师提问：同学们，刚刚我们学习了低手上篮的动作要领，谁能上来演示一下？

2.学生展示：邀请几位学生上台展示低手上篮动作，其他学生观摩学习。

3.老师点评：老师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了行进间低手上篮，希望大家通过今天的练习，能够掌握这项技能。

2.学生分享：学生分享自己在学习过程中的心得体会。

3.老师鼓励：老师鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的篮球水平。

七、布置作业

1.老师布置：请大家课后练习行进间低手上篮，争取在下次课上展示出更好的水平。

2.学生接受：学生认真听讲，表示会认真完成作业。

八、课堂总结

1.老师回顾：今天我们学习了行进间低手上篮，大家掌握得怎么样？

2.学生反馈：学生积极反馈，表示已经掌握了低手上篮的基本动作。

3.老师鼓励：老师鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的篮球技能。

九、下课

1.老师宣布：下课，同学们再见！

2.学生回应：学生有序离开教室，结束本节课。学生学习效果学生学习效果：

1.技能掌握：学生在本节课的学习后，能够熟练掌握行进间低手上篮的基本动作，包括正确的持球姿势、起跳时机和力量控制、投篮手法等。

2.动作连贯性：学生在实践练习中，能够将行进、起跳和投篮动作连贯地串联起来，体现了动作的流畅性和协调性。

3.投篮准确性：通过反复练习，学生的投篮准确性得到显著提高，能够在行进中准确地将球投入篮筐。

4.身体素质：行进间低手上篮的练习有助于提高学生的速度、力量和灵活性，从而增强学生的身体素质。

5.团队合作：在分组练习和比赛环节中，学生学会了与他人协作，共同提高，培养了团队精神和合作意识。

6.自主学习能力：学生在课后能够自觉地进行练习，体现了较强的自主学习能力。

7.兴趣培养：通过本节课的学习，学生对篮球运动的兴趣得到进一步培养，激发了他们对体育活动的热情。

8.运动技能运用：学生在生活中能够将所学技能应用于实际，如在学校组织的篮球比赛中，学生的表现更加出色。

9.社交能力：在课堂互动和比赛中，学生学会了如何与他人沟通和交流，提高了社交能力。

10.健康观念：通过参与篮球运动，学生认识到锻炼身体的重要性，形成了良好的健康观念。

11.情绪调节：在篮球运动中，学生学会了如何调节情绪，将压力转化为动力，提高了心理素质。

12.竞争意识：在比赛环节中，学生学会了尊重对手，正确看待胜利和失败，培养了良好的竞争意识。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问学生关于低手上篮动作要领的问题，检验学生对知识的掌握程度，并及时纠正错误观念。

-观察与指导：在学生练习过程中，老师巡回观察，对动作不规范的学生进行个别指导，确保每个学生都能正确掌握动作。

-实践测试：设置简单的投篮测试，让学生在规定时间内完成一定数量的低手上篮，评估学生的技能水平。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和练习经验，提高学生的表达能力和团队协作能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括投篮练习记录、动作视频等，了解学生的练习效果。

-及时反馈：针对学生的作业，给予具体的评价和建议，帮助学生发现不足，鼓励他们继续努力。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。

-定期总结：定期对学生的作业进行总结，分析学习中的共性问题，调整教学策略，提高教学效果。板书设计①行进间低手上篮动作要领

-持球：右手五指自然张开，掌心微凹，手指轻轻托住球，手腕放松。

-起跳：用左脚蹬地，带动身体向篮筐方向快速移动。

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