高三冲刺语文语言文字运用精讲｜成语病句 衔接连贯

1.1高考成语的命题规律与常见设误类型演讲人高三冲刺语文语言文字运用精讲｜成语病句衔接连贯作为一名拥有13年高三教学经验的一线语文教师，我每年进入冲刺阶段都会被学生问到同一个问题：语言文字运用知识点散、出题活，明明觉得每个选项都对、每个句子填得都顺，结果一对答案错一片，最后阶段该怎么提分？在现行新高考与全国卷体系中，语言文字运用模块总分18分，其中成语、病句、衔接连贯三个核心考点的分值占比超过15分，是整个语文试卷中提分性价比最高的模块——不需要复杂的文本解读能力，也不需要深厚的文学积累，只要摸准命题规律，掌握可操作的解题方法，完全可以在最后两三个月把失分控制在1分以内。接下来我就结合多年改卷与教学的实际经验，从考点梳理到解题策略，为大家做系统精讲。1成语考点：打破语感迷信，掌握语境匹配核心我们首先从考查频率最高、错误率最稳定的成语考点展开分析。011高考成语的命题规律与常见设误类型1.1命题形式的新变化从近年新高考试卷来看，成语题已经从传统的“四选一判断正误”转向了“结合语境填写成语”的主观题型，考查要求从“识别”提升到了“运用”，得分率也从原来的0.7降到了近年的0.5左右。我去年参与市一模改卷时统计过，1200份有效试卷中，3分的成语题平均得分只有1.7分，近六成学生失分，其中绝大多数错误都不是因为没见过这个成语，而是解题思路出了错。1.2高频设误类型梳理结合近五年高考与各地模考题，我把成语常见错因整理为四类，覆盖了90%以上的错误：1.2高频设误类型梳理1.2.1望文生义类这是占比最高的错误，超过一半的错都出在这里。很多学生习惯只看成语的字面意思，忽略成语的实际语义与固定用法，比如把“不刊之论”理解为“不能刊登的言论”，把“万人空巷”理解为“街上没人”，把“差强人意”理解为“不满意”，都是典型的望文生义。去年模考中有一道题，语境说“这次产品的设计方案，和最初的构想相比已经____”，很多学生填“判若两人”，这就是典型的望文生义加对象误用，“判若两人”只能用来形容人，形容方案应该是“截然不同”，错得非常可惜。1.2高频设误类型梳理1.2.2对象误用类很多成语有固定的适用对象，不能随便扩展使用。比如“妙手回春”只能形容医生治病救人，“汗牛充栋”只能形容书籍藏书多，“豆蔻年华”只能形容十三四岁的少女，很多学生不注意这个限定，用“汗牛充栋”形容游客多，用“妙手回春”形容老师解决难题，都是典型错误。1.2高频设误类型梳理1.2.3褒贬失当类成语有固定的感情色彩，不能随意混淆。比如“趋之若鹜”是贬义，指很多人争着前往不好的事物，不能用来形容大家积极参与优质活动；“弹冠相庆”是贬义，指坏人上台得意，不能用来形容群体庆祝胜利；而“殚精竭虑”是褒义，不能用在贬义语境形容坏人费尽心机。1.2高频设误类型梳理1.2.4语义重复矛盾类这是主观填空题最容易犯的错误，很多学生填完成语没注意和语境已有内容重复。比如语境已经说了“让人”，填“忍俊不禁”就对，额外加“地笑了”就是重复；语境说了“当前”，填“当务之急”就是重复，因为“当务之急”本身已经包含了“当前紧要”的意思。022冲刺阶段成语提分的可操作策略2.1整理高频错例，不要盲目背词典很多学生冲刺阶段花大量时间背几百个成语，其实效率很低，高考考查的都是高频出现的成语，你只要把近三年自己做过的模考卷、高考题里所有做错的成语整理出来，每个标注错因，一共也就一百多个，每天花十分钟过一遍，比背整本成语词典有用得多。我每届学生都要求做这个“错成语本”，很多学生整理完，成语得分率直接提升了20%，效果非常明显。2.2坚持语境优先，不要先入为主不管做选择还是填空，第一步要找的是语境里的提示信息：这个成语用来形容什么对象？是什么感情色彩？要表达什么核心意思？所有提示都在上下文里，比如语境说“经过几十年的治理，原来的荒滩变成了绿洲，这成就____”，提示就是“变化大、认可度高”，你直接填“翻天覆地”或者“举世瞩目”就对，不要脱离语境瞎想。1.2.3主观填空的规范：优先选常用成语，不要炫技很多学生觉得填冷僻成语显得水平高，其实高考改卷给分的标准是意思对、符合语境，常用成语只要对就给分，冷僻成语如果用错语境直接扣分。明明“齐心协力”就能得分，非要填“众擎易举”，一旦语境不对就丢分，完全没必要。梳理完成语考点，我们不难发现，语言文字运用所有考点的核心都是“符合规范、贴合语境”，病句题正是对这一要求的进一步深化，它主要检验我们对汉语语法规范的掌握，也是冲刺阶段必须拿满的核心得分点，接下来我们具体分析。2.2坚持语境优先，不要先入为主2病句题：掌握核心错误类型，练就快速定位能力031高考病句题的命题特点1.1命题形式稳中有变目前新高考试卷中既有“四选一选出没有语病的一项”的客观题，也有“修改文中划线病句”的主观题，不管形式怎么变，考查的错误类型都是固定的，从来不会出现偏题怪题。1.2选材贴合社会热点命题材料大多围绕航天成就、传统文化、生态保护等主流话题，句子本身不长，语病都是典型错误，只要方法对，一眼就能找出来。042六大核心错误类型的快速识别2六大核心错误类型的快速识别我把高考考过的所有病句都归为六大类，只要把这六类的特征记清楚，99%的病句都能快速识别：2.1语序不当常见的有两种错法：一种是多重定语/状语语序不当，多重定语的正确顺序是“领属/时间/地点+数量+动词性短语+形容词+名词”，比如“我校的（领属）一位（数量）有三十年教龄的（动词短语）优秀（形容词）语文（名词）教师”，顺序不能乱；另一种是关联词语序不当，记住规律：两个分句主语一致，关联词放在主语后；主语不一致，关联词放在主语前，反过来就是错误。2.2搭配不当这是高考考得最多的病句类型，每年至少考一道，常见的分三种：一是主谓搭配不当，比如“该厂的产品质量逐年增加”，“质量”只能和“提高”搭配，不能和“增加”搭配；二是动宾搭配不当，比如“开展了一场学术讲座”，“开展”改“举办”才对，长句子里动宾隔得远，学生很容易看不出来；三是两面对一面，比如“有没有好的学习方法，是提高成绩的关键”，前面“有没有”是两面，后面“提高”是一面，不搭配，就是错误。2.3成分残缺或赘余最常见的是主语残缺，基本都是介词滥用导致的，比如“通过这次研学活动，让我们感受到了传统文化的魅力”，“通过”和“让”同时用，句子就没了主语，删掉其中一个就对。我改卷这么多年，这种错误学生平均要错三次以上，就是不注意。然后是宾语残缺，很多长句子说了半天没出现宾语中心语，比如“我们学校开展了学习雷锋”，后面缺“活动”，很容易藏在长句里。赘余就是语义重复，比如“过分溺爱”“破天荒第一次”“十分酷爱”，都是重复，直接删多余的词就行。2.4结构混乱（句式杂糅）就是把两种不同的合法说法揉在一起，比如“原因是…造成的”，要么说“原因是…”，要么说“是…造成的”，混在一起就是错；还有“本着…为原则”，要么“本着…原则”，要么“以…为原则”，这些都是高频杂糅，记下来一眼就能认出来。2.5表意不明（歧义）就是一句话有两种完全不同的理解，比如“我看见张老师扶着一个老人走下车，手里拿着一个黑色公文包”，谁手里拿包？表述不清，这就是歧义，现在考得不多，但也要注意识别。2.6不合逻辑常见的有否定不当，比如“为了防止不要发生安全事故，我们做了很多准备”，“防止”已经有否定的意思，再加“不要”就变成了“要发生事故”，逻辑完全错误；还有分类不当，比如“我买了苹果、香蕉、水果”，把种属概念并列在一起，错；还有自相矛盾，比如“他大概肯定会来参加这次活动”，“大概”和“肯定”矛盾，错。053冲刺阶段病句提分技巧3.1掌握提取主干法，百试百灵拿到一个句子，先把主语、谓语、宾语找出来，去掉修饰成分，一下就能看出搭配不当、成分残缺。我每次都让学生动笔圈出来，很多学生懒，说我心里找就行，结果经常错，动笔圈一遍，错率直接降一半，我亲眼见过很多学生用这个方法，原来病句错两个，现在一个都不错。3.2整理典型错例，混眼熟你只要把做过的所有病句的错例整理出来，尤其是常见的杂糅、介词滥用这些，每天看五分钟，不用背，考试的时候一眼就能看出来哪里错了。3.3主观修改要规范，不改变原意病句修改只改错的地方，不要整句话重写，很多学生为了保险，把整个句子重写，结果把原意改了，白白丢分，哪里错改哪里就可以。成语和病句考查的是语言使用的准确性，接下来的衔接连贯题考查的是语言表达的逻辑性，它是对前两个能力的综合，也是新高考中失分率很高的考点，我们接下来梳理它的解题方法。061命题类型与核心要求1命题类型与核心要求新高考试卷中衔接连贯主要分两种：一种是句子复位客观题，给四个句子选最合适的放到原文；一种是补写句子主观题，在文段中填三个句子，占6分，是很多学生的失分重灾区，平均得分不到3分。不管哪种题型，核心要求都是“话题统一、逻辑清晰、语境协调”。072衔接连贯的三大核心原则2.1话题一致原则这是最基础的判断标准，整个文段都围绕一个核心话题展开，空格位置的主语、核心内容必须和前后文的话题一致，不能突然换话题。比如整个文段讲“中国园林的造景技巧”，空格的主语不能突然换成“游客的感受”，除非有明确的转折提示，否则一定保持话题一致。2.2逻辑一致原则文段的行文逻辑是固定的，总分、因果、转折、递进，空格内容必须符合这个逻辑关系，比如前文说“一方面，植物可以通过光合作用产生氧气”，后文肯定要接“另一方面，植物还可以调节气候”，逻辑上并列，结构上对应，基本错不了。2.3语境一致原则就是语体风格、情感色彩要和整个文段一致，文段是书面语的科技说明文，你就不能填口语；文段是写景的散文，情感是愉悦的，你就不能填阴郁的表达，整体风格要统一。083补写句子题的分步解题法3补写句子题的分步解题法补写句子是学生错得最多的题型，我给大家总结了三步走的方法，只要按步骤来，得分率能提升一半：3.1第一步：确定补写句的位置与作用补写句一般只有三种位置：段首的领起句，段中的过渡句，段末的总结句。领起句要概括下文的内容，总结句要概括上文的内容，过渡句要把前后文的内容衔接起来，先搞清楚作用，再动笔。3.3.2第二步：找上下文的提示关键词，答案就在原文里很多学生觉得补写是让自己瞎编，其实不对，所有提示都在上下文里，比如空格后面有“例如”“比如”，那空格肯定是总领性的句子，把后面例子的核心内容提炼出来就行；空格前面说了“不仅…”，空格开头肯定接“而且…”，直接按提示写就行。我之前带过一个学生，原来补写6分只能拿1分，后来学会找提示词，每次都能拿4分以上，进步非常明显。3.3第三步：检查调整，符合要求填完之后自己读一遍，顺不顺，有没有偏离话题，有没有符合字数要求，调整一下，不要太长也不要太短，就没问题了。094句子复位题的快速解法：排除法4句子复位题的快速解法：排除法先按话题一致排除不对的选项，再按逻辑排除不符合的，最后看语境风格，剩下的就是正确答案，半分钟就能选出结果。总结今天我们针对高三冲刺阶段语文语言文字运用模块的三个核心考点——成语、病句、衔接连贯，做了系统的精讲，梳理了命题