北师大版小学数学三年级上册认识小数教案

一、教学内容北师大版小学数学三年级上册《认识小数》第一课时（具体页码根据教材版本确定，此处略）二、学情分析三年级的学生已经掌握了整数的读写、大小比较以及百以内数的加减法等知识，并且在日常生活中，他们对商品价格标签上的小数形式（如“X.XX元”）已经有了初步的感性认识，这是学习本课的宝贵经验起点。他们对于“元、角、分”的认识较为清晰，这为理解一位小数的含义提供了直观的模型。然而，小数的形式与整数有显著区别，其背后蕴含的十进分数意义是学生首次接触，较为抽象，理解“小数点”的作用以及小数的精确含义对他们而言将是一个挑战。因此，教学中需要充分利用学生的生活经验，通过直观、形象的教具学具和情境，帮助学生建立小数的初步概念。三、教学目标1.知识与技能：结合具体情境和几何直观，初步认识小数，会读、写简单的小数（一位小数）；能结合元角分、长度等情境理解小数的具体含义，知道十分之几可以用一位小数表示。2.过程与方法：通过观察、比较、操作、交流等数学活动，经历小数含义的探索过程，培养数感和初步的抽象概括能力。3.情感态度与价值观：感受小数在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的意识。四、教学重难点*教学重点：初步理解小数的含义，会读、写一位小数。*教学难点：理解小数的含义，特别是小数与十分之几分数的联系。五、教学准备教师：多媒体课件（包含生活中的小数情境图，如超市商品价格、身高体重记录等）、米尺模型、正方形纸若干、水彩笔。学生：预习课本，准备直尺、练习本、正方形纸、水彩笔。六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：同学们，我们的生活中离不开数。我们已经学习过像1、2、3、10、20这样的整数，也学习过像二分之一、三分之一这样的分数。今天，老师带来了一些生活中的数，请看大屏幕（课件出示超市商品图片及价格：如笔记本3.5元，铅笔0.8元，书包45.9元等）。2.观察发现：这些数和我们以前学过的整数有什么不同？（引导学生发现这些数中间都有一个小圆点）3.揭示课题：这个小圆点叫做“小数点”，今天我们就一起来认识像这样带有小数点的数——小数。（板书课题：认识小数）（二）探究新知，理解意义1.认识小数点和小数的读写*介绍小数点：这个小小的圆点，它的名字叫“小数点”。它把小数分成了两部分，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。*尝试读小数：*以“笔记本3.5元”为例，这个数读作：三点五。（教师示范，强调小数点读作“点”，整数部分按照整数的读法来读，小数部分依次读出每个数字。）*课件出示“0.8元”、“45.9元”，请学生尝试读出。（指名读，同桌互读，全班齐读，纠正错误读法。）*学习写小数：*教师口述：“零点六”，请学生尝试在练习本上写出来。（强调小数点的位置要写在整数部分的右下角，不要写成顿号或句号。）*再如：“五点二”、“十二点八”。（学生书写，教师巡视指导。）2.结合“元、角、分”理解小数的含义*情境回顾：我们刚才看到的商品价格，都是用小数表示的钱数。你知道“3.5元”表示多少钱吗？（3元5角）*深入探究：*提问：3.5元中的“3”表示什么？“5”表示什么？（引导学生说出：3在整数部分，表示3元；小数点右边的5表示5角。）*课件出示：1.2元=（）元（）角0.6元=（）角5角=（）元*学生独立思考后回答，并说明理由。重点引导学生理解“1元=10角”，所以1角是1元的十分之一，是0.1元，5角就是5个0.1元，是0.5元。*小结：当用“元”作单位表示钱数时，小数点左边的数表示几元，小数点右边第一位上的数表示几角。*小练习：完成教材中的“填一填”（关于元角分的小数转换）。3.结合“米、分米”理解小数的含义*过渡：小数不仅可以表示钱数，还可以表示长度。我们学过的长度单位有米、分米、厘米。1米等于多少分米？（10分米）*出示米尺模型：如果把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是1米的几分之几？（十分之一米），用小数表示就是0.1米。（教师边演示边讲解）*提问：3分米是1米的几分之几？用小数怎么表示？（3/10米，0.3米）*课件出示：1.4米=（）米（）分米0.7米=（）分米6分米=（）米*学生讨论交流，完成填空，并说说自己的想法。*小结：当用“米”作单位表示长度时，小数点左边的数表示几米，小数点右边第一位上的数表示几分米。4.抽象概括，理解一位小数的意义*动手操作：*活动一：拿出准备好的正方形纸（代表1元或1米），请你折一折，涂出它的十分之三。（学生动手操作，教师巡视。）*提问：涂色部分是这张纸的几分之几？（十分之三）如果用小数表示，可以怎样写？（0.3）*引导发现：通过刚才表示钱数、长度，以及涂色，我们发现“十分之几”的分数，都可以用零点几这样的小数来表示。（板书：十分之几=零点几）*举例强化：如十分之五就是0.5，十分之七就是0.7。（三）巩固练习，深化理解1.基础练习：*读出下面的小数：0.3、2.7、10.5、0.9。*写出下面的小数：三点四、零点八、七点二、十二点一。*填空：5角=（）元8分米=（）米0.6元=（）角1.3米=（）米（）分米2.看图写小数：（课件出示平均分成10份的图形，涂色部分用小数表示）3.联系生活：说一说生活中你还在哪里见过小数？（学生自由发言，如身高1.3米，体重25.5千克，体温36.5度等，教师适时引导解释其含义。）（四）课堂总结，拓展延伸1.今天我们认识了哪位新朋友？（小数）你学到了关于小数的哪些知识？（引导学生回顾小数的读写、意义等。）2.想一想：通过今天的学习，你觉得小数和我们以前学过的哪种数关系很密切？（分数，特别是十分之几的分数。）3.布置作业：*回家后和爸爸妈妈一起找找家里的小数，并读一读，说一说表示什么意思。*完成教材对应练习题。七、板书设计认识小数——小数点——读作：三点五写作