教育部新版人教版一年级道德与法治上册课间十分钟市级公开课教案

一、教学目标1.知识与技能：初步了解课间十分钟的意义，知道课间是休息、调整的时间；学习并初步实践课间活动的基本行为规范，如有序活动、注意安全、文明礼让等；能够辨别课间活动中的适宜与不适宜行为。2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟、体验等方式，引导学生主动参与课堂，在活动中感知和学习课间十分钟的正确做法。3.情感态度价值观：感受课间活动的乐趣，培养热爱集体、遵守规则、关爱他人的情感，初步形成安全意识和自我保护意识，乐于过愉快、安全、有序的课间十分钟。二、教学重难点*教学重点：认识课间十分钟的重要性，了解并初步实践课间活动的基本安全常识和行为规范。*教学难点：引导学生将所学的行为规范内化为自觉行动，在实际课间活动中能够主动遵守规则，辨别并选择适宜的活动。三、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，但对课堂常规、课间秩序等概念较为模糊。他们活泼好动，注意力集中的时间较短，喜欢游戏和直观形象的事物。部分学生可能在幼儿园有过类似课间的体验，但缺乏系统性的规则引导和安全意识。因此，本课教学需注重趣味性、实践性和情境性，通过学生喜闻乐见的方式帮助他们理解和掌握。四、教法学法*教法：情境教学法、游戏体验法、谈话法、演示法、小组讨论法。通过创设贴近学生生活的情境，引导学生在体验中学习，在互动中感悟。*学法：自主探究法、合作学习法、角色扮演法。鼓励学生主动参与，积极思考，在实践中学习和运用知识。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段）、课间活动场景图（正反两面）、安全警示标志图片、小奖品（如“文明小标兵”贴纸）、计时器。2.学生准备：回忆自己喜欢的课间活动（或准备简单的活动道具，如跳绳、毽子模型等，注意安全）。六、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.猜谜引出“时间”：*师：小朋友们，今天老师带来一位神秘的朋友，想认识它吗？（想！）它有一张圆圆的脸，滴答滴答向前跑，提醒我们早早起，学习游戏不迟到。它是谁呀？（钟表/时间）*师：对啦，是时间！我们的学习和生活都离不开时间的帮忙。2.谈话导入“课间十分钟”：*师：小朋友们，我们每天在学校里，除了上课学习，还会有休息玩耍的时间，你们知道是什么时候吗？（引导学生说出“课间”）*师：没错，就是两节课之间的“课间十分钟”。（板书课题：课间十分钟）这十分钟虽然短暂，却非常重要。今天，我们就一起来学习如何过一个快乐又安全的课间十分钟。（二）认识“课间”，感知意义（约7分钟）1.体验“上课”与“下课”：*师：现在，我们先来体验一下。（播放上课铃声音频）听，上课铃响了，我们要怎么样？（坐端正，认真听讲）*（模拟上课几分钟，教师语速稍快，引导学生集中注意力）*师：（播放下课铃声音频）哎呀，终于下课啦！你们现在感觉怎么样？（引导学生说出：累了、想动一动、想喝水、想上厕所等）2.讨论“课间十分钟做什么”：*师：是啊，一节课下来，我们的小脑袋和小身体都需要放松一下。那么，课间十分钟，我们通常可以做些什么呢？请小朋友们先和同桌小声聊一聊，然后告诉老师。*（学生自由发言，教师相机板书关键词：喝水、上厕所、休息、玩耍、准备学习用品等）3.小结课间意义：*师：看来，课间十分钟能帮助我们放松大脑，活动身体，还能为下一节课做好准备，真是一段重要的时间呢！（三）情境辨析，学习规范（约15分钟）1.“我的课间我做主”——分享喜欢的活动：*师：课间十分钟可以做这么多事，那你们最喜欢在课间做什么活动呢？谁愿意和大家分享一下？（请2-3名学生分享，可简单演示或描述）*师：听起来都很有趣呢！2.“课间小镜头”——辨析对错明规则：*师：老师这里有一些小朋友课间活动的照片，我们一起来看看他们做得怎么样，好不好？（出示课件图片或场景图）*场景一（正面）：小朋友们在操场上跳绳、踢毽子，排队玩滑梯。*提问：他们在做什么？看起来怎么样？（开心、有序）这样做好不好？为什么？（引导学生说出：安全、快乐、守秩序）*场景二（反面）：几个小朋友在走廊追逐打闹，有的在爬栏杆，有的把皮球踢到楼梯口。*提问：这些小朋友在做什么？你们看了有什么感觉？（担心、危险）这样做会有什么后果呢？（容易受伤、影响他人）*师：看来，不是所有的活动都适合在课间进行。那么，课间活动要注意些什么呢？我们一起来学学《课间安全拍手歌》吧！*（播放或教师带领学习《课间安全拍手歌》，如：你拍一，我拍一，课间安全要注意。你拍二，我拍二，不追逐来不打闹……）3.“安全小卫士”——牢记安全要点：*师：除了拍手歌里唱的，课间活动还有哪些安全小秘密呢？（出示安全警示标志图片，如“小心地滑”、“禁止追逐”、“上下楼梯靠右行”等）*师：上下楼梯要注意什么？（靠右行，不拥挤，不推搡）*师：在教室里活动要注意什么？（不大声喧哗，不玩危险的游戏，不乱跑）*师：如果看到有小朋友做危险的事情，我们应该怎么做？（提醒他，告诉老师）*（教师总结几点关键的安全规范和行为礼仪，如：轻声慢步、友爱谦让、遵守秩序、注意安全、爱护公物等，可简单板书关键词）（四）模拟体验，深化理解（约12分钟）1.“课间活动我选择”——小组讨论与表演：*师：现在我们知道了课间活动要注意安全和秩序，那哪些活动适合我们在课间进行呢？老师这里有一些活动卡片（如：看书、画画、玩积木、跳绳、追逐打闹、爬窗户、准备文具、和同学说说话）。*（将学生分成小组，每组发一套活动卡片）*师：请小组讨论一下，哪些活动是“笑脸”活动（适合课间），哪些是“哭脸”活动（不适合课间），并说说为什么。讨论好之后，每组选一个你们认为最棒的“笑脸”活动，简单表演一下怎么做。*（学生分组讨论、准备，教师巡视指导）*（各小组展示，师生共同评议，强调选择安全、文明、有益、不影响他人的活动）2.“十分钟有多长”——时间感知小游戏：*师：我们知道课间有十分钟，十分钟到底有多长呢？我们来感受一下。（教师用计时器计时1分钟）*师：刚才这1分钟，你们感觉长还是短？在课间，我们要合理安排时间，比如先去喝水、上厕所，再进行活动，还要记得提前几分钟回到教室，准备好学习用品，安静等待老师来上课哦。*（可简单模拟：“叮铃铃，下课啦！”——学生做喝水、整理文具等动作，然后进行一个安静的小游戏或活动，如“木头人”，几分钟后，“预备铃响啦！”——学生回到座位坐好。）（五）总结提升，拓展延伸（约3分钟）1.课堂小结：*师：今天这节课，我们一起认识了课间十分钟，知道了它很重要，也学会了很多课间活动的小规则。谁能说说，怎样才能过一个快乐又安全的课间十分钟呢？（学生自由发言，教师总结）*师：希望小朋友们都能把今天学到的知识用到实际的课间活动中，争做“文明小标兵”，让我们的课间充满阳光和欢笑！2.颁发“文明小标兵”贴纸：*师：今天在课堂上积极发言、认真思考、遵守纪律的小朋友，都是我们的“文明小标兵”！（为表现优秀的学生颁发贴纸）3.实践延伸：*师：今天回去后，小朋友们可以和爸爸妈妈分享一下你在学校的课间十分钟是怎么度过的，也可以把今天学到的课间安全知识告诉他们。明天开始，让我们一起努力，让我们的课间十分钟变得更美好！七、板书设计课间十分钟*是什么？放松、活动、准备*怎么做？*安全：不追逐、不打闹、靠右行*文明：轻声语、懂谦让、爱公物*快乐：做游戏、聊聊天、爱学习*我能行！争做文明小标兵（板书力求简洁明了，图文并茂，可配上简单的笑脸、奔跑小人等简笔画，吸引学生注意力。）八、教学反思本课旨在通过生动有趣的教学活动，引导一年级学生认识课间十分钟的重要性，初步掌握课间活动的基本规则和安全常识。教学过程中，注重了情境创设和学生的主体参与，