2025-2026学年一路花香教学设计幼儿园

2025-2026学年一路花香教学设计幼儿园课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班《一路花香》主题活动

2.教学年级和班级：大班全体

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午10:00-10:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养幼儿对自然环境的观察力和好奇心，提升幼儿对植物生长的基本认识。

2.培养幼儿的审美情感，通过欣赏花朵的美丽，激发幼儿对美的感知和表达。

3.培养幼儿的合作意识和动手能力，通过小组活动，让幼儿学会分享和共同完成任务。

4.增强幼儿的语言表达能力，通过讲述花朵的故事，锻炼幼儿的语言组织和表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①引导幼儿观察花朵的形态、颜色和结构，使其能够识别不同的花卉种类。

②培养幼儿通过触摸、嗅觉等方式感知花朵的特点，提高感官体验能力。

③教授幼儿简单的花朵养护知识，如浇水、施肥等，使其了解基本的植物养护方法。

2.教学难点，

①帮助幼儿理解花朵的生长过程，使其能够从种子到成花的整个生命周期中找到兴趣点。

②激发幼儿的想象力，引导他们创作关于花朵的故事或绘画，提高艺术创作能力。

③引导幼儿在小组活动中进行有效沟通，学会倾听他人意见，共同完成任务，培养团队协作精神。

④通过游戏和实践活动，使幼儿学会表达自己的情感，如欣赏花朵时的愉悦、对自然的敬畏等，促进情感发展。四、教学方法与手段1.教学方法：

①运用故事导入法，通过讲述花朵的传说故事，激发幼儿的学习兴趣。

②实施观察法，引导幼儿在户外或教室观察花朵，培养他们的观察能力。

③采用游戏法，设计“花朵接力”等游戏，让幼儿在玩乐中学习花卉知识。

2.教学手段：

①利用多媒体展示花朵的图片和视频，直观展示花朵的美丽和生长过程。

②制作互动式教学软件，让幼儿通过触摸屏幕进行花卉识别和养护知识的学习。

③制作教学卡片，让幼儿通过拼图和配对游戏加深对花卉的记忆和理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《一路花香》主题活动的PPT和视频资料，明确要求幼儿观察身边的植物，了解其基本特征。

设计预习问题：围绕“花朵的种类、颜色、形状”等，设计问题如“你见过哪些花朵？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习进度，确保每个幼儿都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：幼儿自主阅读资料，了解花朵的基本知识。

思考预习问题：幼儿根据预习资料，思考并记录自己对花朵的认识和疑问。

提交预习成果：幼儿将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养幼儿的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助幼儿在课前对花朵有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述花朵的故事，如《花木兰》中的花朵，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解花朵的生长过程、养护方法等，结合实物展示，如展示不同种类的花朵图片。

组织课堂活动：设计“花朵接力”游戏，让幼儿在游戏中学习花朵的颜色和形状。

解答疑问：针对幼儿提出的问题，如“为什么有些花朵是红色的？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：幼儿认真听讲，思考花朵的相关知识。

参与课堂活动：幼儿积极参与“花朵接力”游戏，学习花朵的颜色和形状。

提问与讨论：幼儿在活动中提出问题，与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助幼儿理解花朵的基本知识。

游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养幼儿的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

通过课堂活动，让幼儿在游戏中学习，加深对花朵的认识，培养观察力和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求幼儿回家后与家长一起观察家中或小区的花朵，记录下来。

提供拓展资源：推荐幼儿阅读关于花朵的儿童绘本，如《花的秘密》等。

反馈作业情况：通过观察幼儿的作业和课堂表现，给予个别指导。

学生活动：

完成作业：幼儿完成观察记录作业，巩固课堂所学。

拓展学习：幼儿阅读推荐的绘本，进一步了解花朵的知识。

反思总结：幼儿反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和阅读绘本，培养幼儿的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助幼儿提升自我意识和学习效果。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固幼儿对花朵的认识，拓宽知识面，同时培养幼儿的观察力和表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-花卉的种类与特点：介绍不同种类的花卉，如玫瑰、郁金香、牡丹等，以及它们的特点、生长环境和养护方法。

-花卉的象征意义：探讨不同花卉在文化中的象征意义，如玫瑰代表爱情，百合代表纯洁等。

-花卉的历史与文化：介绍花卉在不同国家和地区的文化历史，如中国的牡丹文化、西方的玫瑰节等。

-花卉的生态作用：讲解花卉在生态环境中的作用，如净化空气、吸引昆虫等。

-花卉的药用价值：介绍部分花卉的药用价值，如金银花、菊花等。

2.拓展建议：

-观察与实践：

-鼓励学生观察身边的植物，记录下不同花卉的生长过程和变化。

-组织学生参与花卉种植活动，如种植向日葵、草莓等，体验植物生长的乐趣。

-亲子活动：

-建议家长与孩子一起进行花卉种植，增进亲子关系，同时让学生了解花卉的生长过程。

-家长可以引导孩子观察家中或小区的花卉，了解它们的特点和养护方法。

-艺术创作：

-鼓励学生利用所学花卉知识，进行绘画、手工制作等艺术创作，如制作花朵拼贴画、花卉主题的剪纸等。

-学生可以尝试创作关于花卉的诗歌、故事，发挥想象力，表达对花卉的喜爱。

-社会实践：

-组织学生参观花卉市场、花卉展览等，让学生亲身感受花卉的魅力。

-鼓励学生参与社区绿化活动，如种植绿植、清理垃圾等，培养环保意识。

-科学探究：

-引导学生开展花卉生长实验，如探究不同光照、水分对花卉生长的影响。

-鼓励学生查阅相关资料，了解花卉的科学研究动态。

-信息技术应用：

-建议学生利用网络资源，了解花卉的科普知识、养护技巧等。

-鼓励学生使用摄影、绘画软件，创作花卉主题的电子作品。

-跨学科融合：

-将花卉知识与其他学科相结合，如数学中的比例、几何图形，语文中的诗歌、成语等。

-开展跨学科项目，如“花卉与环保”、“花卉与文学”等，培养学生的综合素养。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对花卉的知识表现出浓厚的兴趣。在观察和讨论环节，学生们能够认真观察花朵的形态和颜色，并能用简单的语言描述自己的观察结果。课堂气氛活跃，学生们在互动中学习，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极参与，各抒己见。在展示成果时，每个小组都能够清晰、有条理地介绍自己的花卉观察和讨论结果。通过小组合作，学生们不仅学到了花卉知识，还提高了沟通能力和团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对花卉的基本知识掌握情况良好。测试内容包括花卉的名称、颜色、生长环境等，大部分学生能够正确回答。测试结果显示，学生在课堂上的学习效果较好。

4.家庭作业完成情况：

学生们能够认真完成家庭作业，观察记录家中或小区的花卉，并撰写观察日记。作业内容丰富，学生们在作业中不仅记录了花卉的形态和生长状态，还表达了对花卉的喜爱和养护建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好学习态度给予肯定，同时指出部分学生在观察和描述花卉时可以更加细致。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生们在今后的活动中继续发挥团队协作精神。在随堂测试和家庭作业方面，教师对学生的表现给予表扬，并针对个别学生的不足提出改进建议，如加强花卉知识的积累和观察力的培养。教师还将根据学生的反馈，调整教学策略