2025-2026学年小班教案《认识耳朵》

2025-2026学年小班教案《认识耳朵》课程基本信息1.课程名称：《认识耳朵》

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2025年9月20日上午10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，激发他们对耳朵这一身体器官的兴趣。

2.帮助幼儿通过观察、操作，提高观察力和动手操作能力。

3.强化幼儿对五官功能的基本认识，促进其对自身健康生活的关注。

4.培养幼儿的集体意识和合作精神，在小组活动中学会分享和交流。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过直观演示和实际操作，正确识别耳朵的各个部分，如耳廓、耳道、耳垂等。

②引导学生了解耳朵的基本功能，如收集声音、传递声音到大脑等。

③培养学生用语言描述耳朵的结构和功能，提高语言表达能力和科学素养。

2.教学难点，

①学生对耳朵结构的认识可能存在误区，需要教师通过生动的讲解和实物展示来纠正。

②学生在理解声音的产生和传递过程中可能会遇到困难，教师需通过简单的实验和游戏来帮助学生建立直观印象。

③在小组合作活动中，引导学生学会倾听他人意见，共同完成任务，提高合作能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园科学活动》教材。

2.辅助材料：准备耳朵结构图、声音传播动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备耳模、小锤、听诊器等，用于演示耳朵的结构和功能。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生活动空间。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道我们的耳朵有什么作用吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课关于五官的知识，特别是眼睛和耳朵之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师利用耳朵结构图和多媒体视频，详细讲解耳朵的各个部分和功能。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如听音乐、打电话等，说明耳朵的作用。

-互动探究：分组让学生讨论耳朵在不同情境下的工作原理，如安静环境和嘈杂环境中的耳朵反应。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：分组进行实验，如用耳模模拟声音传播，用听诊器感受心跳声。

-教师指导：教师在每个实验小组旁指导，确保实验安全，解答学生在实验中遇到的问题。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：每组设计一个简单的耳朵保护方案，如制作耳塞、避免噪音污染等。

-教师指导：教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，同时确保方案的安全性和可行性。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调耳朵的重要性。

-学生反思：让学生分享实验中的发现和小组合作的体会。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，如填空、选择题等，巩固对耳朵知识的理解。

-教师指导：学生完成练习后，教师进行集体讲解，纠正错误，强化知识点。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置：让学生回家后观察家人的耳朵，记录下不同年龄段耳朵的变化，准备下节课分享。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调耳朵保护的重要性。

-学生反馈：学生提出对本节课的疑问或感受，教师进行解答和总结。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-耳朵健康知识：收集关于耳朵健康的小常识，如耳朵卫生的维护、如何避免耳朵受损等。

-声音的传播：介绍声音的基本概念，如什么是声波，声波如何传播等。

-人体感官系统：探讨人体感官系统的其他部分，如眼睛、鼻子、舌头等，以及它们如何协同工作。

-历史文化中的耳朵形象：研究在不同文化中，耳朵的象征意义和艺术形象。

2.拓展建议：

-鼓励学生回家后与家长一起讨论耳朵的重要性，了解家庭中有关耳朵的趣闻轶事。

-建议学生阅读相关科普书籍或文章，如《我们的身体》系列图书中的耳朵部分。

-组织学生观看关于耳朵科普的视频，如“耳朵的秘密”等，增加直观的认识。

-引导学生参与制作耳朵模型，通过动手操作加深对耳朵结构的理解。

-安排学生参观医院耳鼻喉科，了解专业的耳朵检查和治疗方法。

-设立班级耳朵知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验所学知识。

-邀请专业人士进行讲座，如听力专家或耳鼻喉科医生，为学生提供专业指导。

-鼓励学生进行家庭实验，如制作简单的声音传播装置，体验声波的传播。

-设计家庭作业，要求学生调查家乡的噪音污染情况，提出减少噪音的建议。

-组织学生参观博物馆或科技馆中与感官系统相关的展览，拓宽视野。教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了耳朵的结构和功能。通过观看图片、视频以及实际操作，大家对耳朵的各个部分有了直观的认识，了解了耳朵是如何收集和传递声音的。我们还学习了如何保护耳朵，避免噪音对耳朵的损害。通过小组讨论和实验操作，大家积极参与，对耳朵的重要性有了更深的理解。

为了巩固今天所学内容，现在进行课堂检测：

1.耳朵的哪个部分负责收集声音？

2.声音是如何从耳朵传到大脑的？

3.我们应该如何保护耳朵，避免噪音伤害？

检测结束后，教师对学生的答案进行点评和讲解，对普遍存在的问题进行重点指导。通过课堂小结和检测，帮助学生梳理知识点，加深对耳朵知识的记忆，并激发他们对科学探究的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与到课堂中来，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能锻炼他们的思维能力。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然尝试了互动式教学，但发现部分学生在讨论中比较沉默，可能是因为他们不太适应这种新的学习方式。

2.教学节奏：在讲解一些复杂的概念时，我发现教学节奏可能过快，导致一些学生跟不上进度。

3.实践环节：实验操作环节中，个别学生的安全意识不够强，需要加强安全教育。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度低的问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表意见，同时提供一些安全、有趣的小活动，让他们在轻松的氛围中学习。

2.对于教学节奏的问题，我会调整教学计划，确保每个知识点都有足够的时间讲解和消化，同时通过课后辅导和个别辅导来帮助那些跟不上的学生。

3.在实践环节，我将加强安全教育，确保每个学生都能在安全的环境下进行实验操作，同时通过示范和指导，提高他们的实验技能和安全意识。通过这些改进措施，我相信能够更好地达到教学目标，提高学生的学习效果。板书设计①耳朵的结构

-外耳：耳廓、耳道

-中耳：鼓膜、听骨链

-内耳：耳蜗、前庭、半规管

②耳朵的功能

-收集声音

-传递声音到大脑

③耳朵的保护

-避免噪音

-保持耳朵清洁

-定期检查听力

④实验操作

-耳模演示

-听诊器体验

⑤课堂小结

-耳朵的重要性

-声音的传播原理

-耳朵的自我保护课后作业1.作业内容：绘制一张耳朵的结构图，并标注出耳廓、耳道、鼓膜、听骨链、耳蜗、前庭和半规管等各个部分。

答案：学生需要绘制出耳朵的各个部分，并正确标注名称。

2.作业内容：写一篇短文，描述你在生活中遇到的声音，并说明这些声音是通过哪个部位传到大脑的。

答案：例如：“我听到鸟儿的歌声是通过耳朵的耳廓收集声音，然后通过耳道传到鼓膜，再由听骨链传递到内耳，最终到达大脑。”

3.作业内容：设计一个简单的实验，演示声音是如何传播的，并记录实验过程和结果。

答案：例如：“实验材料：两个玻璃杯、水、一根木棍。实验步骤：向一个玻璃杯中加水，用木棍敲击，观察另一个玻璃杯中是否听到声音。实验结果：当玻璃杯中有水时，敲击声更容易传播。”

4.作业内容：收集关于耳朵保护的小贴士，并与同学们分享。

答案：例如：“保护耳朵的小贴士：1.避