2025-2026学年小学政治教学设计

2025-2026学年小学政治教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学政治教材第X章《友谊的力量》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节主要介绍了友谊的定义、友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。这些内容与学生已有的亲情、同学关系等社交知识相关联，有助于学生进一步理解和体验友谊的力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观和良好的人际交往能力。通过学习友谊的力量，学生将增强集体意识，学会尊重他人，培养诚信、友善的品质，提高合作与沟通能力，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，可能已经对友谊有了初步的认识，了解一些基本的社交规则，如礼貌待人、分享等。他们可能已经有一定的人际交往经验，如与家人、朋友的互动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学阶段的学生对友谊充满好奇，对人际关系的探索有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于通过观察和模仿学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过小组讨论、角色扮演等活动来加深理解和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向，不善于表达自己，在建立友谊时遇到困难。此外，学生可能对友谊的定义和重要性理解不够深入，难以在实践中运用所学知识。在讨论和分享时，学生可能面临表达观点的障碍，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《友谊的力量》章节的教材，以便于阅读和课堂讨论。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、图表和视频，如描绘友谊场景的图片、友谊故事视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备一些舒适的座椅，以便学生进行小组活动。同时，确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前通过班级微信群发送《友谊的力量》预习PPT，要求学生阅读并思考友谊的起源、重要性以及如何建立友谊等问题。

设计预习问题：设计问题如“你如何看待友谊？”“你曾经遇到过的友谊问题有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对友谊的概念和重要性有初步了解。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一则关于友谊的故事作为导入，引发学生对友谊的兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的定义、类型、重要性等内容，结合实际案例。

组织课堂活动：设计“友谊卡片”活动，让学生制作友谊卡片，表达对朋友的感情。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对友谊的知识点进行理解和记忆。

参与课堂活动：学生积极参与制作友谊卡片，体验友谊的表达方式。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己友谊的小故事，分享友谊的体验和感悟。

提供拓展资源：推荐与友谊相关的书籍和电影，鼓励学生课后阅读和观看。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈，并提出改进建议。

重难点分析：

重点：友谊的定义、类型、重要性以及如何建立和维护友谊。

难点：如何引导学生深入理解友谊的深层含义，以及如何在现实生活中应用所学知识。

举例：

在导入新课时，教师可以通过讲述自己与朋友之间的故事来激发学生的兴趣，同时引出友谊的重要性。在讲解知识点时，可以结合学生的实际生活经验，如分享学生之间的友谊故事，帮助学生更好地理解和记忆。在课后拓展应用中，通过写作作业，学生可以将理论知识与实际生活相结合，加深对友谊的理解。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《友谊的彩虹》：这本书通过丰富的插图和温馨的故事，向孩子们展示了友谊的多彩和珍贵。书中包含了友谊的起源、友谊的类型、友谊的考验等内容，适合小学生阅读。

《小王子》：虽然这是一本经典的文学作品，但其对友谊的探讨深入浅出，适合年龄较大的小学生阅读。书中小王子与玫瑰、狐狸之间的友谊，展现了友谊的真诚和独特。

《爱的教育》：这本书以日记的形式，记录了一个小学生成长过程中的点点滴滴，其中包含了与同学、老师、家人之间的友谊。通过阅读这本书，学生可以了解到友谊在不同关系中的体现。

《友谊的种子》：这本书以寓言的形式，讲述了一颗友谊种子的成长历程。通过这个故事，学生可以了解到友谊的培育需要耐心和细心，以及如何在生活中发现和珍惜友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）引导学生思考：友谊的意义是什么？友谊对我们的生活有什么影响？

（2）组织学生进行小组讨论：分享自己与朋友之间的故事，探讨如何建立和维护友谊。

（3）布置课后作业：让学生写一篇关于友谊的作文，表达自己对友谊的理解和感悟。

（4）推荐学生阅读与友谊相关的书籍、文章，拓宽学生的知识视野。

（5）开展友谊主题班会：邀请学生分享自己的友谊故事，增进同学之间的了解和友谊。

（6）组织学生参加友谊主题活动，如友谊卡片制作、友谊故事会等，让学生在实践中体验友谊的美好。

（7）鼓励学生关注社会中的友谊现象，如社区志愿者活动、公益活动等，培养学生的社会责任感。

（8）引导学生关注友谊在不同文化背景下的表现形式，如中外友谊故事、跨文化交流等，提高学生的国际视野。

（9）组织学生进行友谊主题的绘画、手抄报、摄影等创作活动，培养学生的审美能力和创造力。

（10）鼓励学生参加友谊主题的演讲、辩论等活动，提高学生的表达能力和思辨能力。课后作业1.**友谊日记**：请学生写一篇日记，记录下自己与朋友之间发生的难忘事情，包括时间、地点、人物、事件经过以及自己的感受。通过写作，帮助学生反思友谊的价值。

答案示例：

```

2025年10月15日星期五晴

今天下午，我和我的好朋友小明一起去了公园。我们玩得很开心，还一起分享了自己的小秘密。我觉得和小明在一起，我总是感到特别的快乐和温暖。友谊真的让人感到幸福！

```

2.**友谊名言摘抄**：让学生查找或创作一句关于友谊的名言，并解释这句名言的含义。

答案示例：

```

名言：“友谊需要双方的努力和维护。”

解释：这句话告诉我们，友谊不是单方面的付出，而是需要两个人共同的努力和关心，才能长久地维持。

```

3.**友谊卡片设计**：要求学生设计一张友谊卡片，可以包括友谊的象征物（如手牵手、心形图案）、自己的名字和想要对朋友说的话。

答案示例：

```

友谊卡片设计

标题：友谊永恒

内容：小明，谢谢你一直在我身边，我们一起度过了很多快乐的时光。愿我们的友谊地久天长！

```

4.**友谊角色扮演**：学生分组，每组扮演不同场景下的友谊关系，如新朋友相识、朋友之间发生误会、朋友共同解决问题等，通过角色扮演体验友谊的不同面貌。

答案示例：

```

情景：新朋友相识

甲：你好，我是小红，很高兴认识你。

乙：嗨，我是小蓝，我也很高兴认识你。

（甲乙开始聊天，分享彼此的兴趣爱好，逐渐建立友谊。）

```

5.**友谊故事创作**：学生根据教材中的友谊故事，创作一个自己的故事，可以是原创的，也可以是对教材故事的改编。

答案示例：

```

标题：特殊的礼物

故事内容：小华过生日，朋友们送给他一个特殊的礼物——一本自己写的日记。日记里记录了他们共同度过的美好时光，小华非常感动，他明白了友谊的真谛。

```教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问的方式，检查学生对友谊概念、类型和重要性的理解程度，以及他们能否将理论知识与实际生活相结合。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的合作能力和沟通技巧。

-实时反馈：在课堂上，教师应给予学生即时的反馈，以鼓励正确的行为和纠正错误的理解。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括日记、名言摘抄、友谊卡片设计、角色扮演剧本等。

-个性化点评：针对每个学生的作业，给出具体的、个性化的点评，指出优点和需要改进的地方。

-反馈与鼓励：通过作业反馈，及时告知学生他们的学习效果，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

教学评价的具体实施包括：

-设计评价工具：制作评价表格，包括学生的姓名、作业内容、评价标