2025-2026学年小暑雨伞手工教案

2025-2026学年小暑雨伞手工教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小暑雨伞手工制作

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2025年10月20日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过手工制作雨伞，让学生体验动手操作的乐趣。

2.增强学生的审美意识，引导学生观察雨伞的形状、颜色，培养学生的审美情趣。

3.提高学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象，设计出独特的雨伞样式。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成雨伞制作，让学生学会与他人沟通、协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在美术课上已经学习了基本的绘画技巧和手工制作的基本方法，如剪纸、折纸等。他们对颜色、形状有一定的认识，能够根据教师的引导进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对手工制作活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生喜欢独立完成作品，而另一部分学生则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作雨伞的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对伞骨的弯曲和固定不够熟练，导致雨伞形状不规整；二是颜色搭配上可能缺乏经验，难以选择合适的颜色搭配；三是制作过程中可能会出现小组成员意见不合，影响合作效率。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、雨伞伞骨、彩色颜料、画笔、透明胶带、手工剪刀

-课程平台：实物教具展示平台

-信息化资源：多媒体投影仪、PPT教学课件

-教学手段：视频教学片段、互动讨论环节、小组合作学习教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课

详细内容：教师以“今天天气怎么样？”为开场，引导学生谈论天气变化，然后引入主题：“随着天气的变化，我们需要一把漂亮的雨伞来保护自己。今天，我们就来学习如何制作一把漂亮的小雨伞。”（用时3分钟）

2.新课讲授

（1）雨伞的历史与结构

教师简要介绍雨伞的历史，以及雨伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等部分。通过PPT展示不同类型的雨伞图片，让学生对雨伞有更直观的了解。（用时5分钟）

（2）雨伞的设计与颜色搭配

教师引导学生观察生活中的雨伞，学习如何设计雨伞的外观。讨论如何根据个人喜好或季节特点选择合适的颜色和图案。（用时5分钟）

（3）制作步骤讲解

教师详细讲解制作雨伞的步骤，包括裁剪卡纸、弯曲伞骨、粘贴伞骨、装饰伞面等。展示每一步骤的示范操作，确保学生掌握制作方法。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）小组合作，分配任务

将学生分成若干小组，每组分配不同的制作任务，如裁剪、粘贴、装饰等。确保每个学生都有参与的机会。（用时10分钟）

（2）动手制作

学生在小组长的带领下，按照所学步骤开始制作雨伞。教师巡视指导，解答学生的问题。（用时20分钟）

（3）作品展示与评价

各小组完成制作后，进行作品展示。学生相互评价，指出优点和需要改进的地方。教师总结评价，给予鼓励和建议。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

（1）颜色搭配：举例回答：哪个小组使用了红色和黄色作为主要颜色，你觉得他们的搭配效果如何？

（2）创新设计：举例回答：哪个小组在伞骨上添加了有趣的图案，你觉得这个设计有什么独特之处？

（3）合作经验：举例回答：在小组合作中，你觉得遇到的最大困难是什么？你是如何解决的？

5.总结回顾

教师带领学生对本节课的内容进行回顾，强调以下重点和难点：

-雨伞的基本结构及其功能

-制作雨伞的步骤和方法

-合作完成手工制作的乐趣和团队精神

教师鼓励学生在日常生活中观察雨伞的美，并在实践中发挥自己的创意。最后，对学生的表现给予肯定和鼓励。（用时3分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-雨伞的历史与文化：介绍雨伞的起源、发展历程以及不同国家和地区的雨伞文化，如中国油纸伞、日本折伞、英国雨伞等。

-雨伞设计原理：探讨雨伞的几何设计原理，如伞面的曲面形状、伞骨的力学结构等。

-手工艺术与环保：介绍手工艺术在环保方面的应用，如使用可回收材料制作雨伞，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于雨伞历史、设计和手工艺术的书籍，如《中国伞文化》、《手工艺术入门》等。

-观看纪录片：鼓励学生观看与雨伞相关的纪录片，如《伞的故事》、《手工艺术之旅》等，增加学生的知识储备。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆，了解不同类型的雨伞及其背后的文化故事，如中国伞博物馆、日本折伞博物馆等。

-实地考察：带领学生到伞厂实地考察，了解雨伞的制作过程，让学生亲身体验手工制作的乐趣。

-创作手工雨伞：鼓励学生在掌握基本制作技巧的基础上，发挥创意，设计并制作个性化的雨伞。

-环保实践活动：组织学生参与环保活动，如使用可回收材料制作雨伞，提高学生的环保意识和实践能力。

-比赛与展示：举办雨伞设计比赛，鼓励学生展示自己的作品，激发学生的创造力和竞争意识。

-跨学科学习：将雨伞制作与其他学科相结合，如数学（几何设计）、物理（力学原理）、语文（文学创作）等，拓宽学生的知识面。板书设计①雨伞的基本结构

-伞面

-伞骨

-伞柄

②制作雨伞的步骤

-裁剪卡纸

-弯曲伞骨

-粘贴伞骨

-装饰伞面

③雨伞设计要点

-颜色搭配

-图案设计

-美观与实用性结合

④学生作品展示

-创意展示

-美观评价

-团队合作成果教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对雨伞结构、制作步骤和设计要点的理解程度，如“同学们，谁能告诉我伞骨的作用是什么？”

-观察：在学生制作雨伞的过程中，观察学生的动手能力和合作情况，及时给予指导和鼓励。

-测试：设计简单的手工制作测试，如“请同学们完成一个雨伞模型的制作，展示你们的创意。”通过测试了解学生的实际操作能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的手工制作作业进行认真批改，关注制作过程中的细节，如伞面的平整度、伞骨的弯曲是否均匀等。

-点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评，如“你的颜色搭配非常和谐，伞骨的处理也很细致。”

-反馈：及时将评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈改进作品，如“如果你能再增加一些创意图案，你的雨伞会更好看。”

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生在制作完成后，对自己的作品进行自评，思考自己的优点和不足。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生从不同的角度看待作品，学会欣赏和评价他人的作品。

-教师总结：在学生完成自评和互评后，教师进行总结，肯定学生的进步，指出存在的问题，并提出改进建议。

4.总结性评价：

-作品展示：在学期末或课程结束时，组织学生进行作品展示，让学生展示自己的创意和努力成果。

-期末测试：通过期末测试，检验学生对雨伞制作知识和技能的掌握情况，如“请同学们在规定时间内完成一个雨伞的模型制作。”

-综合评价：将课堂表现、作业完成情况、作品展示和期末测试的结果进行综合评价，给出学生的最终成绩。典型例题讲解1.例题：小明的雨伞伞面是一个正方形，边长为20厘米。请计算伞面的面积。

解答：伞面的面积=边长×边长=20厘米×20厘米=400平方厘米

2.例题：小红制作的雨伞伞骨是等腰三角形，底边长为10厘米，腰长为12厘米。请计算伞骨的面积。

解答：伞骨的面积=(底边×高)÷2

高=√(腰长²-(底边÷2)²)=√(12²-(10÷2)²)=√(144-25)=√119≈10.91厘米

伞骨的面积=(10厘米×10.91厘米)÷2≈55.45平方厘米

3.例题：小华的雨伞伞面是一个圆形，半径为15厘米。请计算伞面的周长和面积。

解答：伞面的周长=2×π×半径=2×π×15厘米≈94.25厘米

伞面的面积=π×半径²=π×15²厘米²≈706.86平方厘米

4.例题：小李的雨伞伞骨由三根等长的木棍组成，每根木棍长20厘米。请计算伞骨的总长度。

解答：伞骨的总长度=3×单根木棍长度=3×20厘米=60厘米

5.例题：小王的雨伞伞面是一个长方形，长为25厘米，宽为10厘米。请计算伞面的面积，并求出伞面周长的三分之一。

解答：伞面的面积=长×宽=25厘米×10厘米=250平方厘米

伞面周长的三分之一=(长+宽)×2÷3=(25厘米+10厘米)×2÷3=50厘米÷3≈16.67厘米教学反思今天上了这堂小暑雨伞手工制作课，总体来说，我觉得效果还不错。孩子们在课堂上都很活跃，动手能力也蛮强的。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生对手工制作不是很熟悉，尤其是在裁剪和粘贴方面，有的学生不太会操作。这让我意识到，在接下来的课程中，我需要更详细地讲解手工制作的基本技巧，比如如何正确使用剪刀、如何均匀地涂抹胶水等。

其次，我在讲解雨伞设计时，可能过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作。有些学生虽然能按照步骤完成雨伞的制作，但在设计上缺乏创意。我觉得在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生发挥自己的想象力，设计出有特色的