语文课件4.2 《我的母亲》

我的母亲老舍教学目标1.

梳理文章的叙事脉络，理解作者以时间为序、以事件为点的写作思路，掌握记叙文写作的结构技巧。2.通过分析文中对母亲的外貌、语言、动作等描写，学习作者刻画人物形象的方法，提高人物形象分析能力。

3.深刻体会作者对母亲的敬爱、感激、怀念之情，感受母爱的伟大与无私，培养感恩意识。01文学常识02整体感知03赏析文本04语言特色目录01文学常识作者简介老舍(1899——1966)，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍(1899——1966)长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》《四世同堂》；中篇小说:《月牙儿》《我这一辈子》；短篇小说:《赶集》等剧本:《龙须沟》《茶馆》在现代文学史上，老舍的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起的。他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态(尤其是北京的风土人情)画家。作为一位大家，他所反映的社会现实可能不够辽阔，但在他所描绘的范围之内，却把历史和现实，从一年四季的自然景色、不同时代的社会气氛、风俗习惯，一直到三教九流各种人等的喜怒哀乐、微妙心态都结合浓缩在一起，有声有色、生动活泼，自成一个完整丰满、"京味"十足的世界。这是老舍在现代文学史上作出的特殊贡献。作者简介老舍(1899——1966)写作背景

老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老舍的母亲于1942年夏季病逝于北平（今北京）。当时老舍孤身一人在中国抗战大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初他的家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦，于1942年12月26日才在家信里透露噩耗。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。02整体感知整体感知勤俭

jiǎn

外甥

sheng揣chuāi

折扣

zhèkòu

殷勤yīn敷衍fūyǎn

撮土

cuō

窘jiǒng

刮痧shā

绞脸

jiǎo

供给gōngjǐ

惦念份礼

fèn

庚子

gēng整体感知1.理清文章的记叙顺序，把握作者的思路母亲出生、出嫁“我”的出生“我”一岁半“我”小学毕业“我”师范毕业“我”廿三“我”廿七七七抗战去年今年按时间顺序来记叙根据叙事内容的时间先后和情感脉络，课文可分为四个部分。整体感知第四部分：第三部分：第二部分：(第13自然段):写母亲为子女所做的几件感人的事。(第7一12自然段):写守寡后的母亲的性格以及母亲对“我”的深刻影响。(第14-17自然段):写“我”远离母亲后，母亲的念子之情以及“我”对母亲的愧疚之情。(第1一6自然段):写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。第一部分：1.理清文章的记叙顺序，把握作者的思路；整体感知《我的母亲》通过迫忆往事表达了作者对母亲的痛悼之情，情真意切，感人至深。阅读全文，概述文章从哪些角度回忆了母亲的哪些往事。一是从管教子女的角度二是从处理家庭难事和矛盾的角度三是从对待他人的角度。“保护儿女”母亲的家庭背景、出生、出嫁、生“我”母亲“缝洗衣服”“收拾家务”“筹款上学”“三姐出嫁”“送我返校”“款待客人”“善待姑母”赏析文本我们通过感知文章内容看到了母亲的平凡与伟大，那么母亲对“我”的影响有哪些呢?请找出文章中描写母亲对“我”的影响的文字。从母亲那里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。（9）养成了“好客”的习性。（10）“她最会吃亏”，“她宁可吃亏，不斗气”。（11）“这点软而硬的个性，也传给了我”。（12）“我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。……什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”（12）“但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。（12）小结:老舍先生出生在贫寒的家庭、在母亲的血汗灌养下,最终成为一代语言大师——人民艺术家,这体现了母亲平凡而伟大的一生赏析文本作者在文中写道:“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲给“我”的“生命的教育”具体指什么?表层含义:母亲养育了我，给了我生命，让我学会爱花，爱清洁，守秩序;养成好客的习惯;形成了软而硬的个性。充分表现我对母亲的感激之情。深层含义:母亲将优秀的品质传承给了我，影响到我的习惯、个性、精神，教育我怎样做人，让我受益终生。03赏析文本赏析文本母亲是一个怎样的形象，结合课文具体内容进行分析。兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。……一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。……洗衣、缝补或裁缝衣裳、收拾院子屋中、浇灌、爱护花勤劳认真诚实、爱干净、爱花爱生活、赏析文本母亲是一个怎样的形象，结合课文内容进行分析。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。热情好客姑母常闹脾气。……我可是没有看见母亲反抗过。……给亲友邻居帮忙，她总跑在前面……凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁可吃亏，不斗气。朴实善良、忍耐助人、干练、赏析文本母亲是一个怎样的形象，结合课文内容进行分析。作了半个月的难，给我筹钱……送我上学、忍痛嫁女、除夕迎儿、送儿同意小儿子的要求、生日时想念儿子而不说出口无私爱儿女、通情达理、慈爱丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下、饥荒中，保护着儿女。……她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格，也传给了我。软而硬（坚强）爱儿女、感情内敛而丰厚赏析文本作者是如何刻画母亲形象的？结合具体语句分析。课文对母亲形象的刻画，精于白描，主要体现在肖像、动作、语言、细节的描写上。赏析文本作者是如何刻画母亲形象的？结合具体语句分析。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。作者在描写时

使用了白描的手法。突出了母亲一年到头辛劳着，年复一年地忙碌着，把家维持得好好的

是突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的中国劳动妇女的传统美德。赏析文本桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。“旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。作者是如何刻画母亲形象的？结合具体语句分析。白描母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。作者没有对母亲做更具体的描写，而是把镜头对准了让母亲“作了半个月的难”的保证金。这笔“巨款”不只是母亲对儿子的全部的爱，也是母亲对儿子的全部希望。“含泪把我送出门去”写出了母亲对儿子的依依不舍之情。赏析文本她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。作者是如何刻画母亲形象的？结合具体语句分析。“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。赏析文本除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”作者是如何刻画母亲形象的？结合具体语句分析。神态、语言一个“笑”字，就将母亲见到儿子的喜出望外和抑制不住的激动心情表现得淋漓尽致。一“愣”一“叹”里包含了丰富而复杂的心理活动，细细咀嚼，令人感动。临走时，母亲的话，听起来极普通，却别有深情，这里有母亲对儿子的理解和爱。仔细品味，催人泪下。赏析文本小结：《我的母亲》以白描手法刻画了一个勤劳朴实、善良宽容、乐于助人、意志坚强的母亲形象。而成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。赏析文本文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了（14段）表示出作者对母亲的愧疚和感激。第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。想象得到，若有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。……表示出作者对母亲的怀念。赏析文本文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？总结全文。运用反问、反复的修辞，表现出作者对母亲的去世的痛惜以及不能奉养的遗憾之情。“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”04语言特色《我的母亲》语言平实自然而又饱含深情，体现出极强的感染力。在品读文章的基础上，举例分析其语言特色。语言特色《我的母亲》语言平实自然而又饱含深情，体现出极强的感染力。在品读文章的基础上，举例分析其语言特色。1.以叙事为主，兼以议论、抒情。但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？心痛！心痛！这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。语言特色《我的母亲》语言平实自然而又饱含深情，体现出极强的感染力。在品读文章的基础上，举例分析其语言特色。2.以朴实无华的语言表达淳厚的情感。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。语言质朴，情真意切语言特色《我的母亲》语言平实自然而又饱含深情，体现出极强的感染力。在品读文章的基础上，举例分析其语言特色。2.以朴实无华的语言表达淳厚的情感。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。句中“找饭吃”写得通俗极了。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！这一句充满了感情，但语言却是大白话。语言特色《我的