1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

第1-1课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步练习2025—2026学年统编版语文高一必修下册【课文导读】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，是《论语》中篇幅较长、描写生动的一篇。文章记录孔子与四位弟子“侍坐”论志：孔子循循善诱，让弟子各言其志；子路率尔而谈治理“千乘之国”，冉有谦言“可使足民”，公西华愿为宗庙会同之“小相”，曾皙鼓瑟而答，描绘出暮春时节“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的从容图景，孔子喟然而叹“吾与点也”。全文以“志”为线索，通过对话、神情、动作的细腻描写，既展现出各具性格的弟子形象，也折射出孔子作为师长的循循善诱与儒家“礼治”“仁政”的政治理想。本练习按“基础积累—文本理解—语言与词句—手法与结构—拓展探究”五个层级设题，帮你夯实文言字词句与特殊句式，把握人物性格与文章主旨，并联系《论语》其他章句进行拓展阅读。【素养目标】1.语言建构：读准字音（皙xī、馑jǐn、乘shèng、哂shěn、俟sì、铿kēng、撰zhuàn、莫mù、冠guàn、沂yí、雩yú、喟kuì），掌握通假字（希通“稀”、莫通“暮”、与通“欤”、以通“已”）、一词多义（方、如、尔、与）、词类活用（风、端章甫、后、小大、勇、足）与古今异义（童子、师旅）。2.阅读与梳理：把握“问志—述志—评志”的行文结构，理解四弟子之志与孔子评志的不同态度。3.鉴赏与探究：赏析通过对话、神情、动作刻画人物的方法，理解孔子“吾与点也”的丰富内涵及其“礼治”理想。4.价值体认：从四弟子“各言其志”中思考志向与修身、处世的关系，汲取积极的人生启示。【命题双向细目表】说明：本练习依高中语文课程标准设题，覆盖“识记—理解—分析—评价—创造”五级认知，文言文基础、文本研读与探究拓展并重。必做满分100分；第六大题微写作为选做10分。板块题号考查知识点认知层级分值一1字音（皙、馑、乘、哂、雩、冠、摄、铿）识记3一2字形（比及／毕及）识记3一3实词（摄、因、方、与）理解3一4词类活用（风、端章甫、后、足、小大、勇）理解3一5文学常识（《论语》、孔子、四书）识记3一6通假字（希、莫、与、以）识记3一7文言句式辨识（宾前／状后）理解3一8文学常识填空识记5一9据拼音写汉字识记6二10内容理解（选非）分析4二11“吾与点也”内涵理解分析4二12“哂之”原因理解理解4二13曾皙所描绘画面概括理解4二14四弟子人物梳理填空识记6三15一词多义“方”理解3三16一词多义“如”理解3三17“率尔”释义理解3三18句子翻译（加之以师旅）理解3三19古今异义（童子）理解3三20“浴乎沂，风乎舞雩”理解理解3四21人物刻画方法理解3四22四弟子性格概括（选非）分析4四23行文结构特点理解3四24“吾与点也”探究评价6五25拓展释词（《雍也》）理解4五26拓展句理解理解4五27联系实际谈启示创造4一、基础积累（32分）1.下列加点字注音有误的一项是（）（3分）A.曾皙（xī）饥馑（jǐn）（皙：孔子学生曾点之父；馑：泛指荒年）B.千乘（shèng）哂（shěn）之（乘：兵车；哂：微笑）C.舞雩（yú）冠（guàn）者（雩：舞雩台；冠：成年人）D.摄（niè）乎大国之间铿（kēng）尔（摄：夹处；铿：舍瑟声）2.下列句中有错别字的一项是（）（3分）A.摄乎大国之间加之以师旅因之以饥馑

B.鼓瑟希铿尔舍瑟而作

C.端章甫愿为小相宗庙之事

D.毕及三年可使足民以俟君子

3.下列句中加点词解释正确的一项是（）（3分）A.摄乎大国之间：夹处（夹在大国之间）。B.因之以饥馑：因为（接着、接续发生饥荒）。C.且知方也：方圆（正道、是非准则）。D.吾与点也：和（赞成、赞同）。4.下列句中加点词的词类活用，判断正确的一项是（）（3分）A.风乎舞雩：名词作动词，吹风（在舞雩台上吹风）。B.曾皙后：名词，后面（名词作动词，走在后面）。C.可使足民：形容词，充足（使动，使……富足）。D.赤也为之小：形容词，小（形容词作名词，小事）。5.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）（3分）A.《论语》是孔子弟子及其再传弟子编纂的语录体散文集。

B.孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是儒家学派创始人。

C.《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

D.孔子是道家学派创始人，与老子并称“老孔”。

6.下列句中通假字及其本字对应正确的一项是（）（3分）A.鼓瑟希：“希”通“稀”，稀疏（瑟声渐渐稀疏）。B.莫春者：“莫”通“幕”，日暮（应为“暮”，暮春）。C.唯求则非邦也与：“与”通“余”，剩余（应为“欤”，语气词）。D.毋吾以也：“以”通“己”，自己（应为“已”，停止）。7.下列句式不同于其他三项的一项是（）（3分）A.不吾知也（不了解我们）

B.则何以哉（你们打算怎么做）

C.尔何如（你怎么样）

D.浴乎沂，风乎舞雩（在沂水沐浴，在舞雩台吹风）

8.文学常识填空。（每空1分，共5分）（1）本文选自《论语·______》篇（记录孔子与弟子言行）。（2）孔子，名丘，字______，______末期鲁国人，______学派创始人。（3）《论语》与《______》《中庸》《孟子》并称“四书”。9.根据拼音写汉字。（每空1分，共6分）（1）曾xī（）（孔子学生，名点）。（2）饥jǐn（）（泛指荒年）。（3）千shèng（）之国（兵车）。（4）夫子shěn（）之（微笑）。（5）舞yú（）（祭天求雨的台）。（6）kuì（）然叹曰（长叹的样子）。二、文本理解（22分）10.下列对课文内容的理解，有误的一项是（）（4分）A.子路志在治理“千乘之国”，突出其自信果敢、有政治抱负。

B.冉有谦言能使百姓富足，却把礼乐教化“以俟君子”，显得谦虚谨慎。

C.公西华愿为宗庙会同之“小相”，体现其谦恭礼让。

D.孔子对子路的回答“哂之”，是因为子路说得不对、毫无才干。

11.对孔子“吾与点也”（我赞同曾皙）的理解，正确的一项是（）（4分）A.曾皙描绘出太平和乐、礼乐畅达的图景，契合孔子“礼治”“仁政”的理想。

B.因为曾皙说得最动听、最会讨好老师。

C.因为另外三人都不愿从政，只有曾皙愿意。

D.因为曾皙是孔子最偏爱、最器重的学生。

12.孔子对子路“哂之”（微微一笑）的直接原因，正确的一项是（）（4分）A.子路“率尔而对”，说话不谦让（“其言不让”）。

B.子路志向太小，不值一提。

C.子路不会鼓瑟，不懂礼仪。

D.子路年龄最小，孔子不喜欢他。

13.下列对曾皙之志所描绘画面的概括，最准确的一项是（）（4分）A.暮春时节，与成人、少年一同沐浴、吹风、歌咏而归的从容闲适图景。

B.战场厮杀、金戈铁马的壮烈图景。

C.朝堂议事、礼乐威严的庄重图景。

D.农耕劳作、辛苦忙碌的田间图景。

14.课文围绕“志”展开。请据提示填空，梳理四弟子情况。（每空1分，共6分）（1）子路，姓仲，名______（由），字子路。（2）冉有，姓冉，名______（求），字子有。（3）公西华，姓公西，名______（赤），字子华。（4）曾皙，姓曾，名______（点），字子皙。（5）四人中，孔子“哂”的是______（子路／由）。（6）四人中，孔子“与”（赞同）的是______（曾皙／点）。三、语言与词句（18分）15.对下列句中加点词“方”的意义，判断正确的一项是（）（3分）A.方六七十，如五六十：方圆、纵横（计量面积，指六七十里见方）。B.且知方也：方向（应为“正道、是非准则”）。C.方六七十，如五六十：两处“方”均指方法（应为“方圆”）。D.且知方也：与“方六七十”中“方”意义相同（二者不同）。16.对下列句中加点词“如”的用法，归类正确的一项是（）（3分）A.如或知尔：与“如五六十”中“如”同义（前者“如果”，后者“或者”，不同）。B.如其礼乐：与“如会同”中“如”同义（前者“至于”，后者“或者”，不同）。C.如五六十：与“如会同”中“如”同义，均为“或者”。D.如或知尔：意为“如同”（应为“如果”）。17.下列句中加点词“率尔”在文中的意思，正确的一项是（）（3分）A.子路率尔而对曰：轻率、急忙的样子（不假思索地回答）。B.子路率尔而对曰：快乐、高兴的样子。C.子路率尔而对曰：悲伤、叹息的样子。D.子路率尔而对曰：整齐、有序的样子。18.对“加之以师旅，因之以饥馑”的翻译，正确的一项是（）（3分）A.有（别国）军队来侵略它，接着又接连发生饥荒。

B.用老师的军队去攻打它，因为遇到了饥荒。

C.把军队加上去，因此造成了饥荒。

D.加上军队的编制，因为闹了饥荒。

19.下列句中加点词古今意义不相同的一项是（）（3分）A.冠者五六人：成年人（古义；今少用）。B.童子六七人：古义指少年、未成年的男子；今义泛指儿童。C.风乎舞雩：名词作动词，吹风（古义；今仍通）。D.异乎三子者之撰：才能（古义；今少用）。20.对“浴乎沂，风乎舞雩”的理解，正确的一项是（）（3分）A.句式为状语后置，意为“在沂水中沐浴，在舞雩台上吹风”。

B.意为“在沂水洗澡，风把舞雩台吹动”。

C.这是子路说的话，表现其治国志向。

D.“风”是名词，指春风、暖风。

四、手法与结构（16分）21.本文刻画人物的主要方法，正确的一项是（）（3分）A.通过对话（语言）描写，以及神情、动作（如“舍瑟而作”“夫子哂之”）描写来刻画人物。

B.仅用外貌描写，不写语言。

C.仅用心理描写，不写对话。

D.通篇记叙、不含任何描写。

22.下列对四弟子性格的概括，对应有误的一项是（）（4分）A.子路——直率自信、鲁莽轻率（率尔而对，其言不让）。

B.冉有——谦虚谨慎（足民而谦言礼乐“以俟君子”）。

C.公西华——狂妄自大、目中无人（愿为小相）。

D.曾皙——从容洒脱（鼓瑟而答，描绘闲适图景）。

23.下列对本文结构特点的理解，正确的一项是（）（3分）A.以孔子“问志”发端，按“问志—述志—评志”推进，层次清晰、首尾圆合。

B.内容杂乱无章，看不出结构线索。

C.通篇只有景物描写，没有叙述与对话。

D.以曾皙的志向开篇，倒叙展开。

24.关于孔子“吾与点也”，历来有两种主要理解：一说曾皙描绘的太平图景契合孔子“礼治”“仁政”的理想；一说孔子晚年周游列国碰壁后生出避世之想，曾皙“不求为政”之意正合其心境。请结合课文，谈谈你对孔子“与点”的理解。（6分）五、拓展探究（12分）【拓展材料】《论语·雍也》：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’”25.解释下列句中加点的词。（每空1分，共4分）（1）知之者不如好之者：______（懂得、知道）。（2）知之者不如好之者：______（喜爱、爱好，读hào）。（3）好之者不如乐之者：______（以……为快乐）。（4）知之者不如好之者：______（……的人）。26.对拓展句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的理解，正确的一项是（）（4分）A.指出学习的三种境界：了解、喜爱、以之为乐，其中“乐学”最高。

B.强调死记硬背、机械背诵最为重要。

C.意思是“知道的人不如好人，好人不如快乐的人”。

D.这句话与学习态度、个人修养无关。

27.四弟子“各言其志”，志趣各异却都真诚恳切。请联系自身，谈谈你从他们的“志”中获得了怎样的人生启示（100字左右）。（4分）六、微写作（选做，10分）28.仿照文中“各言其志”的方式，以“我的志”为题写一段话（100—150字），谈一谈你当下的志向或将来想成为怎样的人，要求真诚具体、有中心。

参考答案（说明：必做满分100分，选做10分；各题含解析与评分要点，供教师批改与学生自测参考。）1.D（3分）。解析：D项“摄”应读shè（夹处），不读niè；A项“皙”xī、“馑”jǐn，B项“乘”shèng、“哂”shěn，C项“雩”yú、“冠”guàn，均正确。2.D（3分）。解析：D项“毕及三年”应为“比及三年”（比及：等到）；A、B、C三项书写均无误。3.A（3分）。解析：A项“摄”意为“夹处”，正确；B项“因”意为“接着、接续”，并非“因为”；C项“方”意为“正道、是非准则”，并非“方圆”；D项“与”意为“赞成、赞同”，并非“和”。故选A。4.A（3分）。解析：A项“风”名词作动词，意为“吹风”，正确；B项“后”是名词作动词（走在后面），并非名词；C项“足”是使动用法（使……富足），并非形容词“充足”；D项“小”是形容词作名词（小事），并非形容词“小”。故选A。5.D（3分）。解析：D项有误，孔子是儒家学派创始人，并非道家，也不与老子并称“老孔”；A、B、C三项关于《论语》体例、孔子字号与“四书”的陈述均正确。6.A（3分）。解析：A项“鼓瑟希”中“希”通“稀”（稀疏），正确；B项“莫”通“暮”而非“幕”；C项“与”通“欤”（语气词）而非“余”；D项“以”通“已”（停止）而非“己”。故选A。7.D（3分）。解析：A、B、C三项均为宾语前置句（不吾知也、则何以哉、尔何如），D项“浴乎沂，风乎舞雩”为状语后置句（即“于沂浴，于舞雩风”），句式与其他三项不同。8.（5分，每空1分）（1）先进。（2）仲尼；春秋；儒家。（3）大学。9.（6分，每空1分）（1）皙；（2）馑；（3）乘；（4）哂；（5）雩；（6）喟。10.D（4分）。解析：D项有误，孔子“哂之”是因为子路“其言不让”（说话不谦让），并非认为他“说得不对、毫无才干”；A、B、C三项对四弟子之志与性格的概括均正确。11.A（4分）。解析：A项准确把握“吾与点也”的内涵——曾皙描绘的太平和乐图景正合孔子“礼治”“仁政”的理想；B、C、D三项或贬低其他弟子，或曲解为“讨好”“偏爱”，均错。12.A（4分）。解析：A项符合课文“为国以礼，其言不让，是故哂之”，孔子笑子路是因他说话不谦让；B、C、D三项原因均属无中生有。13.A（4分）。解析：A项准确概括曾皙之志——暮春与成人、少年浴沂、风雩、歌咏而归的从容闲适画面；B、C、D三项或张冠李戴，或背离文意。14.（6分，每空1分）（1）由；（2）求；（3）赤；（4）点；（5）子路（或由）；（6）曾皙（或点）。15.A（3分）。解析：A项“方六七十”中“方”指方圆、纵横（计量面积），正确；B项“且知方也”中“方”指“正道、是非准则”，并非“方向”；C项两“方”均指“方圆”，并非“方法”；D项两“方”意义不同。故选A。16.C（3分）。解析：C项“如五六十”与“如会同”中“如”均为“或者”，归类正确；A项“如或知尔”（如果）与“如五六十”（或者）不同义；B项“如其礼乐”（至于）与“如会同”（或者）不同义；D项“如或知尔”中“如”意为“如果”，并非“如同”。故选C。17.A（3分）。解析：A项“率尔”意为轻率、急忙的样子，符合子路不假思索抢答的情态；B、C、D三项释义均错。18.A（3分）。解析：A项准确翻译“加之以师旅，因之以饥馑”（状语后置：以师旅加之，以饥馑因之），意为有别国军队来侵略、接着发生饥荒；B、C、D三项或误译“师旅”“因”，或随意增字，均错。19.B（3分）。解析：B项“童子”古义指少年、未成年的男子，今义泛指儿童，古今意义不同；A、C、D三项加点词古今意义基本一致或仍在沿用。20.A（3分）。解析：A项准确把握该句为状语后置（“于沂浴，于舞雩风”），并正确翻译；B项误将“风”解为自然风吹动；C项张冠李戴（这是曾皙的话）；D项“风”是名词作动词“吹风”，并非名词“春风”。故选A。21.A（3分）。解析：A项概括本文以对话为主、辅以