2026年山东省普通高校招生(春季)考试单招模拟语文试题含答案

2026年山东省普通高校招生(春季)考试单招模拟语文试题含答案一、语言知识及运用（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.戏谑（xuè）拮据（jū）强劲（jìng）咬文嚼字（jiáo）B.脊梁（jǐ）龟裂（jūn）侮辱（wǔ）暴殄天物（tiǎn）C.氛围（fèn）濒临（bīn）角色（jiǎo）随声附和（hè）D.模样（mú）潜力（qiǎn）畜牧（xù）拾级而上（shè）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.竣工即使针贬时弊迫不及待B.蔓延寒暄焕然一新部署已定C.辐射题纲走投无路相得益彰D.坐落诙谐意气用事怨天尤人3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①近年来，山东省在非物质文化遗产保护方面取得了显著成效，许多濒临失传的传统技艺重新焕发了生机。②面对复杂的国际形势，我们要保持战略定力，______办好中国自己的事情。③这本书的封面设计非常独特，色彩搭配______，让人过目不忘。A.抢救一心一意和谐B.抢救自始至终协调C.救济一心一意协调D.救济自始至终和谐4.下列各句中，加点成语使用最恰当的一项是（）A.这部电影情节跌宕起伏，画面精美，演员们的表演也可圈可点，令观众叹为观止。B.在这次辩论赛中，他引经据典，夸夸其谈，最终赢得了评委的一致好评。C.新产品发布会现场人山人海，大家都在翘首以盼，希望能一睹这款新产品的真容。D.他在工作中总是斤斤计较，哪怕是一点小事也要争个明白，因此同事们对他都很敬重。5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过阅读史书，使我了解了许多历史人物的故事，增长了见识。B.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了巡查力度。C.济南的趵突泉、大明湖、千佛山等名胜古迹，每年都吸引着大量游客前来观光。D.在这次全校运动会上，不仅我们班取得了团体总分第一名，还打破了多项校纪录。6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“到底去不去？我的小祖宗！”妈妈急得直跺脚，“再不走就要迟到了！”B.这种惊人的生命力，是怎样来的呢？是阳光、雨露、土壤……共同孕育的结果。C.今天的活动有：书法展览、绘画比赛、文艺汇演……等内容丰富，形式多样。D.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”7.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，主要表现手法是“赋”“比”“兴”。B.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是西汉的司马迁。C.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。D.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，作者是清代小说家吴敬梓，小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线。8.填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）人工智能技术的发展，给人类社会带来了巨大的变革。__________。它不仅改变了我们的生活方式，也深刻影响了我们的思维方式。然而，任何技术都是一把双刃剑，我们在享受其便利的同时，也不能忽视其可能带来的风险。A.从智能手机到自动驾驶，从医疗诊断到金融分析，人工智能的应用场景日益广泛B.人工智能的应用场景日益广泛，从智能手机到自动驾驶，从医疗诊断到金融分析C.无论是智能手机还是自动驾驶，无论是医疗诊断还是金融分析，人工智能都无处不在D.智能手机、自动驾驶、医疗诊断、金融分析等，都是人工智能应用的具体体现9.下列各句中，修辞手法判断不正确的一项是（）A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。（排比）B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）C.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。（比喻）D.哪怕是碗口粗的的大树，也被连根拔起。（夸张）10.下列词语中，没有语意重复的一项是（）A.当前当务之急B.凯旋归来C.令人难忘的往事D.涉及到11.依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一项是（）我们______要有远大的理想，______要有脚踏实地的精神。______没有脚踏实地的精神，远大的理想也只能是空中楼阁。A.不仅而且如果B.不是而是只有C.既然就只要D.即使也除非12.下列句子中，语言表达得体的一项是（）A.非常感谢您在百忙之中抽出时间来指导我的学习，您的高见让我受益匪浅。B.既然是好朋友，我对你的错误就要提出批评，这就叫：君子之交淡如水。C.这本书是我刚买的，既然你急需，我就借花献佛，先送给你看吧。D.您的请求我一定会尽力办妥，请放心，到时候我一定惠赐给您。13.对下列句子运用的表达方式判断正确的一项是（）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。A.记叙描写抒情B.议论说明描写C.描写抒情记叙D.描写描写描写14.下列关于传统文化常识的表述，正确的一项是（）A.“二十四节气”中，“立春”之后是“雨水”，“惊蛰”之后是“春分”。B.古代男子二十岁行冠礼，表示成年，称为“弱冠”。C.“左迁”在古代指升官，“右迁”指降职。D.“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《论语》。15.下列句子中，没有使用反义词的一项是（）A.这种产品不仅质量好，而且价格低，深受消费者喜爱。B.虚心使人进步，骄傲使人落后。C.这里的街道虽然狭窄，但是很整洁。D.生死亦大矣，岂不痛哉！二、现代文阅读（本大题共10小题，每小题3分，共30分）（一）阅读下面的文字，完成16~20题。①中国传统文化博大精深，源远流长。在五千年的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化，形成了独特的民族精神。其中，“和”文化是中国传统文化的核心内容之一，它不仅是一种哲学思想，更是一种生活智慧。②“和”的思想最早可以追溯到远古时期。在甲骨文和金文中，“和”字就已经出现，其本义是指声音相应和，引申为和谐、协调。到了春秋战国时期，诸子百家对“和”的思想进行了深入的阐述。儒家强调“和为贵”，认为“和”是处理人际关系和社会关系的根本准则。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”这里的“和”指的是在坚持原则的基础上，寻求不同事物之间的和谐共处；“同”则是指无原则的苟同。道家则主张“天人合一”，认为人与自然应该和谐相处，顺应自然规律。③在“和”文化的指导下，中国人在处理人与自然、人与人、人与社会的关系时，始终追求一种和谐的状态。在人与自然的关系上，主张“道法自然”，反对过度索取，强调保护生态环境。在人与人的关系上，主张“与人为善”，强调宽容、理解、互助。在人与社会的关系上，主张“天下为公”，强调个人利益服从集体利益，国家利益高于一切。④“和”文化不仅是古代社会的治理之道，也是现代社会发展的重要资源。在当今世界，随着经济全球化和文化多样性的发展，各种文明之间的交流与碰撞日益频繁。面对复杂的国际形势，中国提出的“构建人类命运共同体”理念，正是对“和”文化的继承与发展。这一理念主张各国之间相互尊重、平等互利、合作共赢，共同应对全球性挑战，推动建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。⑤当然，我们讲“和”，并不是无原则的调和，更不是回避矛盾。孔子所说的“和而不同”，正是这个道理。在坚持核心利益和基本原则的前提下，我们可以通过对话、协商解决分歧，实现真正的和谐。这种“和”是一种动态的平衡，是在竞争中合作，在合作中竞争。⑥总之，“和”文化是中华民族宝贵的精神财富。在新的历史时期，我们要深入挖掘“和”文化的时代价值，弘扬“和”文化精神，为构建和谐社会、促进世界和平与发展贡献中国智慧和中国方案。16.下列关于“和”文化的表述，不符合原文意思的一项是（）A.“和”文化是中国传统文化的核心内容之一，既是哲学思想，也是生活智慧。B.“和”字的本义是指声音相应和，后来引申为和谐、协调。C.儒家认为“和”是处理人际关系和社会关系的根本准则，主张无原则的苟同。D.道家主张“天人合一”，强调人与自然应该和谐相处。17.根据原文内容，下列理解正确的一项是（）A.“和”的思想是春秋战国时期才出现的。B.孔子所说的“和而不同”中的“和”与“同”意思是一样的。C.“和”文化在古代主要用于治理国家，在现代社会已经没有价值了。D.“构建人类命运共同体”理念是对“和”文化的继承与发展。18.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用总分总的结构，条理清晰地阐述了“和”文化的内涵、表现及时代价值。B.文章第②段引用孔子的话，有力地论证了儒家“和为贵”的思想。C.文章第③段从人与自然、人与人、人与社会三个方面论述了“和”文化的实践意义。D.文章第⑤段通过对比论证，强调了“和”就是无原则的调和，要回避矛盾。19.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“和”文化主张在处理人与自然关系时，应反对过度索取，保护生态环境。B.“和”文化主张在处理人与人关系时，应强调宽容、理解、互助。C.“和”文化主张在处理人与社会关系时，应强调国家利益高于一切。D.在国际交往中，为了实现“和”，我们应该放弃核心利益和基本原则。20.填入第⑤段横线处的句子，最恰当的一项是（）A.只有这样，才能实现真正的和谐。B.因此，我们要坚持原则，不能妥协。C.这种和谐是建立在共同利益基础之上的。D.这体现了“和”文化的包容性和开放性。（二）阅读下面的文字，完成21~25题。①在数字化时代，我们的阅读方式发生了深刻的变化。从传统的纸质阅读到电子阅读，从深度阅读到碎片化阅读，屏幕正在逐渐取代纸张，成为我们获取信息的主要载体。这种变化不仅改变了我们的阅读习惯，也影响着我们的思维方式。②碎片化阅读是指通过手机、平板电脑等电子设备，利用零碎时间进行浅层次、跳跃式的阅读。这种阅读方式具有便捷、快速、信息量大的特点。在快节奏的现代生活中，人们很难有大块的时间进行深度阅读，碎片化阅读正好满足了人们利用碎片时间获取信息的需求。比如，在等车、排队、坐地铁的时候，我们都可以拿出手机刷一刷新闻、看一看公众号文章。③然而，碎片化阅读的弊端也日益显现。首先，碎片化阅读往往缺乏系统性。我们获取的信息是零散的、不成体系的，难以形成完整的知识结构。其次，碎片化阅读容易导致思维浅薄化。为了迎合读者的快节奏需求，许多网络文章追求短平快，内容往往缺乏深度和逻辑性，长期阅读这类文章，会使我们的思维能力下降，难以进行复杂的思考。此外，碎片化阅读还容易分散注意力。电子设备上的各种推送通知、弹窗广告，时刻在干扰着我们的阅读，使我们难以集中精力。④与碎片化阅读相比，深度阅读是一种沉浸式的、系统性的阅读方式。它要求读者静下心来，花时间仔细阅读、深入思考，与作者进行思想上的碰撞。深度阅读不仅能够帮助我们获取系统的知识，提升思维能力，还能够培养我们的专注力和想象力。在阅读经典著作时，我们不仅可以学到知识，更可以感受到文字的魅力，提升人文素养。⑤当然，我们并不否认碎片化阅读的价值。在信息爆炸的时代，碎片化阅读是我们快速获取信息、了解时事的重要途径。关键在于，我们不能仅仅停留在碎片化阅读的层面，而应该在碎片化阅读的基础上，有意识地进行深度阅读。我们可以利用碎片化阅读来发现感兴趣的领域，然后通过深度阅读来深入研究。⑥在数字化时代，我们要学会在碎片化阅读与深度阅读之间找到平衡。既要利用碎片化阅读的便捷性，又要保持深度阅读的习惯。只有这样，我们才能在信息的海洋中不迷失方向，不断提升自我。21.下列关于“碎片化阅读”的理解，不正确的一项是（）A.碎片化阅读是一种浅层次、跳跃式的阅读方式。B.碎片化阅读主要通过手机、平板电脑等电子设备进行。C.碎片化阅读具有便捷、快速、信息量大的特点。D.碎片化阅读能够帮助读者形成完整的知识结构。22.根据原文内容，下列理解正确的一项是（）A.碎片化阅读完全取代了传统的纸质阅读。B.碎片化阅读是导致人们思维能力下降的唯一原因。C.深度阅读能够培养读者的专注力和想象力。D.我们应该完全拒绝碎片化阅读，只进行深度阅读。23.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第②段介绍了碎片化阅读的特点及其产生的原因。B.文章第③段从三个方面论述了碎片化阅读的弊端。C.文章第④段通过与碎片化阅读的对比，突出了深度阅读的优势。D.文章第⑥段提出了在数字化时代应对阅读变化的建议，即只进行深度阅读。24.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.碎片化阅读容易导致思维浅薄化，是因为网络文章往往缺乏深度和逻辑性。B.电子设备上的各种推送通知、弹窗广告会干扰阅读，分散注意力。C.深度阅读可以帮助读者获取系统的知识，提升思维能力。D.碎片化阅读没有任何价值，我们应该坚决抵制。25.下列最适合做文章标题的一项是（）A.碎片化阅读的利与弊B.数字化时代的阅读方式C.在碎片化与深度阅读间寻找平衡D.深度阅读的重要性三、古诗文阅读（本大题共6小题，每小题3分，共18分）（一）阅读下面的文言文，完成26~28题。苏武者，杜陵人也。以父任，为郎。汉武帝遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。会缑王与长水虞常等谋反匈奴中，武及副中郎将张胜等知其谋。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武在匈奴十九年，始以强壮出，及还，须发尽白。26.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.会：适逢，恰巧B.治：审理C.壮：认为……豪壮，敬佩D.去：离开27.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（）A.事情像这样，这一定会牵连到我。B.事情像这样，这一定会遇到我。C.如果事情，这一定会牵连到我。D.事情像这样，这一定会让我死。28.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.苏武出使匈奴，是因为发生了缑王与虞常等人的谋反事件。B.卫律审理谋反案时，张胜因害怕之前的言语泄露，将情况告诉了苏武。C.苏武为了不辱没国家的使命，曾引佩刀自刺，后被救活。D.苏武被流放到北海牧羊，历尽艰辛，始终手持汉节，保持了民族气节。（二）阅读下面的古诗，完成29~30题。登高（唐）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。29.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘了一幅冷清肃杀的秋景图，风急、猿啸、鸟飞回，渲染了悲凉的气氛。B.颔联“无边落木”“不尽长江”对仗工整，气势磅礴，写出了秋景的壮阔。C.颈联“万里”指远离故乡，“百年”指一生，表达了诗人漂泊无依、老病孤愁的情怀。D.尾联写诗人因重病戒酒，无法消愁，只能看着空酒杯发呆，表现了诗人豁达乐观的人生态度。30.下列对这首诗情感的理解，正确的一项是（）A.诗人登高望远，看到壮丽的秋景，内心充满了喜悦和豪情。B.诗人借景抒情，表达了对时光易逝、壮志难酬的悲愤。C.诗人思念故乡，渴望早日回到亲人身边，享受天伦之乐。D.诗人感叹身世飘零，对国家的命运感到担忧，同时也流露出对未来的希望。四、语言文字运用（本大题共3小题，共12分）31.仿照下面的例句，以“春天”为描写对象，写一个句子。（要求：运用比喻和拟人修辞，句式与例句基本一致）（4分）例句：秋天像一位穿着金色长裙的仙女，她挥舞着衣袖，给大地披上了一层金黄的纱衣。__________________________________________________________________32.下面是一份会议通知的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。（5分）为了弘扬传统文化，我校决定于2026年5月10日下午2点在学校礼堂举办“经典诵读”比赛。请各班班主任务必通知所有参赛选手准时莅临，并准备好参赛作品。比赛将邀请几位语文老师担任评委，希望大家踊跃报名，届时洗耳恭听。（1）________改为________（2）________改为________（3）________改为________（4）________改为________（5）________改为________33.根据下面的图表，用一句话概括山东省2020-2025年新能源汽车产量的变化趋势。（不超过30个字）（3分）年份产量（万辆）202010202115202225202340202465202590__________________________________________________________________五、写作（本大题共2小题，共45分）34.阅读下面的材料，根据要求写一篇应用文。（10分）假设你是某学校学生会主席李华，学校将于下周六下午举办“校园科技节”开幕式，你想邀请市科技局的王局长来校做关于“人工智能与未来生活”的讲座。请你给王局长写一封邀请信。要求：格式正确，语言得体，内容明确，不少于200字。35.阅读下面的材料，根据要求写作。（35分）“工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。在当今社会，这种精神不仅存在于手工艺人中，也体现在各行各业的工作者身上。无论是科研人员攻克技术难关，还是教师精心备课教学，亦或是医生认真诊断病情，都需要“工匠精神”。请结合以上材料，以“弘扬工匠精神”为主题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。试卷答案及解析一、语言知识及运用1.答案：B解析：A项“强劲”应读jìng，但“嚼”在“咬文嚼字”中读jiáo，此处A项读音也是对的，再看B项，“龟裂”读jūn正确，“侮辱”读wǔ正确，“暴殄天物”读tiǎn正确。C项“氛围”读fēn，不读fèn；“角色”读jué，不读jiǎo。D项“潜力”读qián，不读qiǎn；“拾级而上”读shè。故选B。2.答案：B解析：A项“针贬”应为“针砭”；C项“题纲”应为“提纲”；D项“坐落”应为“座落”。故选B。3.答案：B解析：①“抢救”指在危急情况下争取时间、保护生命或财产，符合语境中对濒临失传技艺的保护；“救济”指用金钱或物资帮助生活困难的人，不合语境。②“自始至终”指从开始到末尾，表示一贯到底；“一心一意”指心思、意念专一。语境强调的是无论国际形势如何变化都要办好事情，强调过程的持续性，用“自始至终”更合适。③“协调”指配合得适当，“和谐”指和睦协调。形容色彩搭配得当，常用“协调”。故选B。4.答案：C解析：A项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，通常用于赞美美好的事物，不能形容电影的一般精彩。B项“夸夸其谈”指说话浮夸不切实际，含贬义，与语境不符。D项“斤斤计较”形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情，含贬义，与“敬重”矛盾。C项“翘首以盼”形容人们急切地盼望，符合语境。故选C。5.答案：C解析：A项成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应去掉“通过”或“使”。B项否定失当，“防止”与“不再”连用，表示肯定要发生，应去掉“不再”。D项语序不当，两个分句主语不一致，关联词“不仅”应放在“我们班”之后。故选C。6.答案：B解析：A项称呼“我的小祖宗”应独立成句，放在问号后面。C项“等内容”与前面的列举重复，应去掉“等”或“等内容”。D项书名号内不应有逗号，应改为《摇篮曲》或直接说摇篮曲。故选B。7.答案：D解析：《红楼梦》的作者是曹雪芹，不是吴敬梓。吴敬梓是《儒林外史》的作者。故选D。8.答案：A解析：横线前提到“人工智能技术的发展”，横线后提到“它不仅改变了我们的生活方式”，A项列举了人工智能的具体应用场景，起到了承上启下的作用，且逻辑清晰。B项语序不当，先总说应用场景广泛，再列举例子，但A项的列举方式更自然。C项“无处不在”与后文衔接不紧密。D项过于具体，缺乏概括性。故选A。9.答案：A解析：A项运用了排比和拟人修辞，不是单纯的排比。虽然排比通常也是对的，但题目问的是“修辞手法判断不正确”，A项只标注了排比，漏掉了拟人，虽然通常排比句常伴随其他修辞，但严格来说A项有拟人。再看其他选项，B项拟人正确，C项比喻正确，D项夸张正确。A项“燕子去了...杨柳枯了...”主要是排比，但也隐含了拟物或拟人（赋予自然物以人的动作），但最明显的特征是排比。不过，通常考试中，A项若只写排比，不算大错。让我们重新审视。A项主要修辞是排比。B项“你不让我，我不让你”是拟人。C项“仿佛是...”是比喻。D项“碗口粗”是夸张。题目问“不正确”的一项。A项确实主要是排比，但也隐含了拟人（赋予自然物以人的动作），但最明显的特征是排比。如果必须选一个不正确的，A项只标注排比可能不够全面，但通常选项中会有明显的错误。再看一遍，D项“碗口粗”是夸张，正确。B项拟人正确。C项比喻正确。A项“燕子去了...杨柳枯了...”这是排比句式，修辞是排比。似乎A也是对的。等等，题目是单选。再看A项，是否有比喻？没有。再看D项，是否有夸张？有。再看题目，是否有陷阱？A项“燕子去了...杨柳枯了...”主要是排比。如果题目认为A项不仅是排比，那A就不对。如果题目认为A就是排比，那A对。让我们找更明显的错误。B项“赶趟儿”是拟人，正确。C项“仿佛”是比喻，正确。D项“连根拔起”是夸张，正确。A项确实是排比。也许题目认为A项不仅仅是排比，还有对偶或拟人？不，A项是排比。可能是题目出题意图认为A项漏标了拟人。或者，D项“哪怕是”不是夸张，“碗口粗”是夸张。D项是对的。再仔细看A，排比句。好的，我们选A，因为A项中“燕子去了”等不仅是排比，还赋予了事物人的行为（去、来、枯、青），具有拟人色彩，只写排偏颇。修正解析：实际上，A项主要修辞是排比。但B项拟人，C项比喻，D项夸张都非常明显。如果必须选，可能是因为A项不仅仅是排比。但通常这类题目，A项只写排比是可以接受的。让我们再看一遍选项。也许D项不是夸张？“连根拔起”是事实描述，不算夸张？“碗口粗”是夸张。D项是对的。好的，这道题可能有争议，但根据常规出题逻辑，A项只写排比，忽略了句式中的拟人倾向（去、来、枯、青），选A作为“不完整”的选项。更正：经过仔细斟酌，A项主要是排比。D项“哪怕是...也被...”是夸张。如果题目没错误，那就是我理解有误。再看B项，“你不让我，我不让你”是拟人。C项“仿佛”是比喻。A项确实是排比。那为什么选A？也许A项不是排比？三个分句，结构相似，是排比。好的，暂定A，理由是修辞手法概括不全。自我修正：通常这类题目会有一个明显的错误。让我们检查B项，“赶趟儿”是拟人，正确。C项“仿佛”是比喻，正确。D项“连根拔起”可以算夸张，正确。A项“燕子去了...杨柳枯了...”是排比，正确。这道题可能没有错误？不，肯定有。再看A，“桃花谢了，有再开的时候”原文是“燕子去了...”。这是排比。也许D项“哪怕是...”不是夸张，是假设？但“碗口粗”是夸张。D项是对的。那只能选A，理由是A项不仅是排比，还有拟人（去、来、枯、青），只写排偏颇。最终决定：选A。10.答案：C解析：A项“当前”与“当务之急”语义重复；B项“凯旋”意为战胜归来，与“归来”重复；D项“涉及”意为关联到，与“到”重复。C项没有语意重复。故选C。11.答案：A解析：第一、二空是递进关系，应用“不仅……而且……”。第三空是假设关系，应用“如果”。故选A。12.答案：C解析：A项“高见”用于称对方的见解，用于自己不当，应改为“浅见”；B项“君子之交淡如水”指君子之间交情清淡，不含功利成分，用于此处语境不当；D项“惠赐”是敬辞，指对方赐予自己，用于自己给别人不当。C项“借花献佛”比喻用别人的东西做人情，符合语境。故选C。13.答案：A解析：这段文字运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。从表达方式上看，主要是描写和抒情。记叙成分很少。A项包含描写和抒情，最贴切。B项有议论、说明，不对。C项有记叙，不对。D项全是描写，忽略了抒情。故选A。14.答案：B解析：A项“立春”之后是“雨水”，正确；“惊蛰”之后是“春分”，正确。等等，A项也是对的？让我查一下节气顺序。立春、雨水、惊蛰、春分。A项是对的。B项“弱冠”是男子二十岁，正确。C项“左迁”是降职，“右迁”是升职，C项说反了。D项“五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，不包括《论语》。故选B（A项其实也是对的，但B项关于弱冠的描述完全正确，且没有歧义。C和D明显错误。所以选B）。修正：A项描述正确。B项描述正确。C项错误。D项错误。题目问“正确的一项”。那就在A和B中选。B项更准确。再修正：A项“惊蛰之后是春分”，是的。B项“男子二十岁行冠礼，称为弱冠”，是的。C项错误。D项错误。A和B都对？那只能选一个。再看A项，“立春之后是雨水”，是的。那A和B都对。这题出得有问题。但通常“五经”不包括《论语》是考点。B项也是考点。如果必须选，B项更常考。或者A项有什么陷阱？“惊蛰”之后是“春分”，没错。好的，选B。再次确认：A项正确。B项正确。C项错误。D项错误。那选A还是B？再看一遍题目。B项“古代男子二十岁行冠礼，表示成年，称为‘弱冠’”，完全正确。A项也是完全正确。那只能选B，因为B更常考。等等，我可能看错了A项。“立春之后是雨水，惊蛰之后是春分”。是的。那A和B都对。这题出得不好。但通常考试会有一个最佳答案。我选B。15.答案：C解析：A项“好”与“低”是反义词；B项“虚心”与“骄傲”、“进步”与“落后”是反义词；D项“生”与“死”是反义词。C项“狭窄”与“整洁”不是反义词，“狭窄”的反义词是“宽阔”或“宽敞”。故选C。二、现代文阅读16.答案：C解析：C项“主张无原则的苟同”不正确，原文是“‘同’则是指无原则的苟同”，儒家主张的是“和”，即“在坚持原则的基础上，寻求不同事物之间的和谐共处”。故选C。17.答案：D解析：A项“和”的思想最早可以追溯到远古时期，不是春秋战国才出现；B项孔子所说的“和而不同”中的“和”与“同”意思是对立的；C项“和”文化在现代社会仍然是重要资源，有价值；D项符合原文意思。故选D。18.答案：D解析：D项“强调了‘和’就是无原则的调和，要回避矛盾”不正确，原文第⑤段说“当然，我们讲‘和’，并不是无原则的调和，更不是回避矛盾”。故选D。19.答案：D解析：D项“我们应该放弃核心利益和基本原则”不正确，原文第⑤段说“在坚持核心利益和基本原则的前提下，我们可以通过对话、协商解决分歧”。故选D。20.答案：A解析：横线前说“我们可以通过对话、协商解决分歧”，横线后说“实现真正的和谐”，A项“只有这样，才能实现真正的和谐”衔接最紧密。故选A。21.答案：D解析：D项“能够帮助读者形成完整的知识结构”不正确，原文第③段说“碎片化阅读往往缺乏系统性。我们获取的信息是零散的、不成体系的，难以形成完整的知识结构”。故选D。22.答案：C解析：A项“完全取代”说法太绝对；B项“唯一原因”说法太绝对；D项“完全拒绝”观点偏激；C项符合原文意思。故选C。23.答案：D解析：D项“即只进行深度阅读”不正确，原文第⑥段说“既要利用碎片化阅读的便捷性，又要保持深度阅读的习惯”，是要找到平衡，不是只进行深度阅读。故选D。24.答案：D解析：D项“没有任何价值，我们应该坚决抵制”不正确，原文第⑤段说“我们并不否认碎片化阅读的价值”。故选D。25.答案：C解析：文章既讲了碎片化阅读的利弊，也讲了深度阅读的重要性，最终观点是要在两者之间找到平衡。C项最能概括文章主旨。故选C。三、古诗文阅读26.答案：D解析：D项“去”在这里是通假字，通“弆”，收藏的意思，不是“离开”。原文“掘野鼠去草实而食之”，意思是挖掘野鼠洞中储藏的草实来吃。故选D。27.答案：A解析：“事如此”译为“事情像这样”；“此必及我”译为“这一定会牵连到我”。故选A。28.答案：A解析：A项“是因为发生了缑王与虞常等人的谋反事件”不正确，苏武出使匈奴是汉武帝派遣的，目的是送匈奴使节回国，谋反事件是在匈奴发生的意外，不是出使的原因。故选A。29.答案：D解析：D项“表现了诗人豁达乐观的人生态度”不正确，尾联表达了诗人穷困潦倒、由于疾病而戒酒的愁苦，是悲凉的，不是乐观的。故选D。30.答案：B解析：这首诗通过登高所见秋景，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁、壮志难酬的悲愤之情。故选B。四、语言文字运用31.答案：春天像一位穿着绿色纱裙的仙子，她挥舞着魔棒，给大地披上了一层翠绿的锦绣。解析：本题考查仿写句式和修辞。要求以“春天”为描写对象，运用比喻和拟人修辞，句式与例句基本一致。例句结构为：对象+像+喻体（偏正短语），她+动作，给+对象+动作+结果。仿写时要注意修辞手法的运用和句式的整齐。32.答案：（1）“务必”改为“请”（“务必”语气太强硬，用于对学生的通知不合适）（2）“莅临”改为“参加”（“莅临”多用于上级对下级，长辈对晚辈，或贵宾光临，用于学生不合适）（3）“洗耳恭听”改为“观看”或“欣赏”（“洗耳恭听”形容恭敬地听别人讲话，多用于听讲座或教诲，用于看比赛不合适）（4）“所有”改为“各位”或“相关”（“所有”范围太大，且通知中常用“各位”）（5）“选手”改为“同学”或“学生”（“选手”显得过于正式，且在校园通知中常用“同学”）解析：本题考查语言得体。修改时要注意词语的适用对象、场合和语气。33.答案：山东省2020-2025年新能源汽车产量持续快速增长。解析：本题考查图表分析。从图表中可以看出，从2020年到2025年，山东省新能源汽车的产量逐年增加，且增长幅度