外研版小学英语三年级上册《Howoldareyou》公开课教学设计

一、教材分析本课选自外研版小学英语三年级上册Module[具体模块，此处因避免四位以上数字省略]中的核心话题《Howoldareyou》。本模块围绕“年龄”这一贴近学生生活的主题展开，旨在引导学生学习数字1-10的英文表达，并能运用核心句型“Howoldareyou?I'm...(yearsold).”进行简单的年龄询问与回答。从单元整体来看，本课时是数字教学的延伸与应用，也是学生首次接触关于个人信息的提问与应答，对于培养学生的语言交际能力和跨文化意识具有重要意义。教材内容编排循序渐进，图文并茂，为教学活动的设计提供了丰富的素材。二、学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。他们刚接触英语不久，对英语学习抱有一定的好奇心和新鲜感。在前期学习中，学生已经对英语字母有了初步的认识，并掌握了一些简单的问候语和指令语。*认知特点：三年级学生形象思维占主导，注意力集中的时间相对较短，乐于参与游戏、竞赛等活动。*学习优势：对直观、形象、生动的事物感兴趣，模仿能力强，乐于表现自己。*潜在挑战：数字单词的认读和发音（如“three”、“five”、“nine”）可能存在混淆；在真实情境中灵活运用句型进行问答是难点。三、教学目标基于课程标准要求及学生实际情况，本课教学目标设定如下：（一）知识与技能目标1.能听、说、认读数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，并能尝试将其与阿拉伯数字对应。2.能理解并运用核心句型“Howoldareyou?I'm...(yearsold).”进行年龄的询问与回答。3.能在图片、实物或情境的帮助下，听懂、会说、会用本课所学单词和句型进行简单的交流。（二）过程与方法目标1.通过歌曲、游戏、对话等多种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。2.引导学生积极参与课堂互动，培养其观察、模仿、倾听和表达的能力。3.鼓励学生在小组活动中与同伴合作学习，共同完成任务，培养合作意识。（三）情感态度与价值观目标1.感受英语学习的乐趣，乐于开口说英语。2.培养礼貌询问与回答的意识，初步形成用英语进行简单交流的习惯。3.通过谈论年龄，渗透关爱他人、分享快乐的情感教育。四、教学重难点（一）教学重点1.数字单词one至ten的认读。2.核心句型“Howoldareyou?I'm...(yearsold).”的理解与初步运用。（二）教学难点1.数字单词“three”,“five”,“nine”的正确发音。2.在真实或模拟情境中，能够灵活运用所学句型进行问答。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片（数字、生日蛋糕、礼物等）、实物（如不同数量的文具、小玩具）、录音机或播放器、奖励用的小贴纸或小星星。2.学生准备：课本、练习本、铅笔。六、教法学法（一）教法1.情境教学法：创设生日派对等贴近学生生活的情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。2.直观演示法：利用图片、实物、卡片等教具，帮助学生建立单词与事物的联系，降低理解难度。3.游戏教学法：设计丰富多样的游戏活动，如“数字Bingo”、“听音辨数”等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。4.TPR全身反应法：通过肢体动作辅助教学，帮助学生记忆单词和理解指令。（二）学法1.模仿法：引导学生仔细听录音和教师发音，积极模仿。2.体验法：鼓励学生在游戏和角色扮演中体验语言的运用。3.合作学习法：通过小组活动，让学生在互助合作中共同进步。七、教学过程（一）Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greeting&Song*Teacher:"Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?"(与学生进行日常问候)*Teacher:"Let'ssingasongtogether,OK?'HelloSong'."(播放或带领学生演唱英文问候歌曲，活跃课堂气氛，集中学生注意力。)2.NumberReview(QuickRevision)*Teacher:"Look,what'sthis?"(快速出示1-5的数字卡片或在PPT上闪现)"One,two..."(引导学生认读，为新知学习做铺垫。)3.Lead-intotheTopic*Teacher:"Today,wearegoingtoaspecialparty.Look!(PPT展示生日派对场景图片，有蛋糕、礼物等)It'sabirthdayparty!Whosebirthdayisit?Let'ssee.Butbeforethat,weneedtoknowsomenumbers.Let'slearnmorenumberstoday!"（二）Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.LearningNumbers6-10*Six:Teacher:"Attheparty,therearemanyballoons.(PPT出示6个气球)Howmanyballoons?Let'scount.One,two,three,four,five...six!(强调发音/sɪks/)Thisissix."(板书单词six及阿拉伯数字6)带领学生认读，可结合手势（伸出6根手指）。*SeventoTen:用类似方法，结合派对上的物品（如7支蜡烛、8份礼物、9个小朋友、10颗糖果等）逐一呈现seven,eight,nine,ten。注意纠正学生发音，特别是“nine”/naɪn/。*ChantforNumbers1-10:Teacher:"Let'schantthenumbers.One,two,three,touchyourknee.Four,five,six,pickupsticks.Seven,eight,nine,drawaline.Ten,ten,say'Amen'."(边说边做相应动作，帮助学生记忆数字顺序和发音。)2.PresentingtheKeySentence"Howoldareyou?I'm...(yearsold)."*Teacher:"Lookatthebirthdaycake.(PPT展示一个插着蜡烛的生日蛋糕，例如6根蜡烛)TodayisSam'sbirthday.He'shavingacake.Howmanycandles?(引导学生数出6)So,Samis...sixyearsold.(边说边板书句子I'msix(yearsold).)*Teacher(扮演Sam):"Hello,I'mSam.I'msix."*Teacher(面向全班，做询问手势):"Samissix.Howoldareyou,Sam?"(放慢语速，突出"Howoldareyou?")(PPT或板书出示句型Howoldareyou?)*Teacher(再次扮演Sam):"I'msix(yearsold)."*带领学生认读句型，分解“howold”的含义，强调“I'm+数字”的回答方式。可利用简笔画人物头像旁标注年龄数字，进行问答示范。（三）Practice(操练)(约15分钟)1.ControlledPractice(控制性操练)*"NumberPointandSay":Teachershowsnumbercards(1-10)randomly,studentssaythenumberquickly.*"ListenandDo":Teachersaysanumber,studentsshowthecorrespondingfingersorstandupthecorrespondingnumberofstudentsingroups.*"AskandAnswerwithPictures":PPT展示不同年龄的卡通人物图片（如小熊6岁，小猫3岁等）。*Teacher:"Look,it'sabear.Howoldisit?"(引导学生问)Students:"Howoldareyou?"*Teacher(模仿小熊声音):"I'msix."(或引导学生回答)*同桌间利用课本插图或教师提供的图片进行简单问答。2.Semi-controlledPractice(半控制性操练)*"GuessMyAge":Teacher:"Ihaveasecret.Guess,howoldamI?"(学生用"Howoldareyou?"提问，教师给出范围让学生猜数字，如"No,I'mnotfive.I'mseven."增加趣味性。)*"MyAge":教师示范："I'm[教师自定一个适合的数字]yearsold."然后引导学生小声告诉同桌自己的“年龄”（可以是真实年龄，也可以是喜欢的数字）。（四）Production(巩固运用)(约10分钟)1.Game:"BirthdayPartyRolePlay"*将教室布置成简易“生日派对”场景（或让学生想象）。*GroupWork:3-4人一组，组内成员轮流扮演过生日的小朋友，其他人带着礼物（可画简单礼物）去参加派对。*对话示例：*StudentA(holdingagift):"Hello!"*StudentB(birthdaykid):"Hello!"*StudentA:"Howoldareyou?"*StudentB:"I'mseven.Thankyou."*StudentA:"Happybirthday!"*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，并对表现好的小组给予表扬。2."NumberBingo"(可选，视时间而定)*学生在纸上画一个3x3的格子，自己写上1-10中的9个数字。*教师随机报数字，学生如果格子里有就划掉，先连成一线（横、竖、斜）的学生喊“Bingo!”并站起来用句型"I'mBingo!I'm[自己设定的年龄]."（五）Summary&Homework(总结与作业)(约5分钟)1.Summary*Teacher:"Todaywelearnednumbersfromonetoten.Let'scounttogether.One,two..."(师生共同回顾数字)*Teacher:"Andwelearnedtoask'Howoldareyou?'andanswer'I'm...'."(师生共同回顾句型)*Teacher:"Verygood!Youareallsuperstars!"(给予学生总体肯定)2.Homework*ListenandRepeat:Listentotherecordingofthislessonandrepeatthewordsandsentences.(听本课录音，跟读单词和句子。)*CountandSay:Countthethingsaroundyouathome(likebooks,pencils)andsaytheirnumbersinEnglish.(数一数家里的物品，并用英语说出数量。)*AskYourFamily:Trytoaskyourfamilymembers"Howoldareyou?"(inChineseiftheydon'tknowEnglish,thentellthemtheEnglishsentence)andremembertheirages.(尝试用今天学的句型问问家人的年龄，并记住。)八、板书设计Unit[X]Howoldareyou?(图片：生日蛋糕)NumbersSentences:---------------------:---------------:----------------------one(1)A:Howoldareyou?(图片：礼物/蜡烛等)two(2)B:I'm...(yearsold).three(3)(简笔画头像+数字)four(