2026河北省九年级语文中考卷

河北九年级语文一轮诊断原创仿真/可编辑/使用前请按实际场景核验·PAGEORIGINALDIAGNOSTIC

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2026.07ORIGINALDIAGNOSTIC2026-2027学年河北省九年级语文开学摸底与中考一轮诊断卷原创仿真A卷｜120分·150分钟｜答案解析｜作文评分量表｜7天错题复盘━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━原创仿真/可打印/答案解析/评分标准/错题复盘适用对象

学生自测、家长打印督学、教师开学摸底、备课组讲评与分层作业PORTALDOCID8142011023010073|可编辑·可打印·可复用

先看这一页：这份资料解决什么问题面向新九年级与2027届考生，把整卷训练与“阅读失分定位、作文分项评价、7天订正”组合在一起。适合暑假末、9月开学、一轮复习启动三个节点使用。交付物内容用途学生卷积累运用、综合性学习、文言文、现代文与作文完整卷150分钟限时自测答案解析要点、思路、示例表达与作文范文教师讲评/学生订正作文量表立意、内容、结构、语言、书写五维评价定位作文短板错题复盘题号—错因—正确依据—迁移任务7天二次提分推荐使用路径使用节点动作输出暑假末完整限时完成，不看答案原始分与时间记录开学第1周按题型统计失分个人薄弱项TOP3一轮复习第1周完成错题订正与作文重写订正版与重写稿7天后二刷错题/同类题二刷正确率使用边界与核验提醒•本卷为原创仿真与学习诊断材料，不是官方真题、官方样卷或命题预测。•地区题型、分值与考试安排如有调整，应以当地教育主管部门及学校最新通知为准。•建议先独立完成，再对照解析；不要边做边看答案。命题与能力蓝图模块主要能力建议复盘方式积累与运用字音字形、语病、语言表达建立易错词与病句类型卡综合性学习信息提取、情境表达、文化理解按“对象—目的—要点—语气”复盘古诗文阅读理解、翻译、赏析、比较逐句落实关键词与依据现代文阅读概括、赏析、作用、探究用题型模板校正答题要点写作审题、选材、结构、表达按量表重写薄弱段落

2026-2027学年河北省九年级语文开学摸底与中考一轮诊断卷（原创仿真A卷）学校：________________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：150分钟满分：120分考试节点：中考一轮诊断适用对象：九年级题号一二三、四注意事项：（1）本试卷为2026-2027学年河北省九年级语文开学摸底与中考一轮诊断用原创仿真卷，试题共四大部分，22小题。（2）答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写清楚；答题时书写工整，卷面整洁。（3）选择题每小题只有一个符合题意的选项；主观题须结合材料作答，语言通顺，理由充分。（4）作文请按题目要求独立完成，不得套作，不得出现真实校名、人名。一、积累与运用（1～6题，共20分）1．下列词语中加点字的读音和字形全都正确的一项是（）（2分）A．惬意（qiè）澄澈（chéng）旁骛融会贯通B．粗犷（kuàng）亘古（gèn）取缔急不可奈C．镌刻（juān）缄默（jiān）震憾眼花缭乱D．栖息（xī）踌躇（chú）娴熟销声匿迹2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）一轮复习阶段，真正有效的学习，不是盲目增加题量，而是能在错题中______规律，在阅读中______经验，在表达中______观点，最后把知识化为稳定的能力。A．搜寻堆积装点B．追随汇集拼凑C．梳理积淀锤炼D．寻找积压搬运3．在下列横线上填写相应的句子（6分）（1）李商隐《夜雨寄北》中想象重逢后剪烛夜谈的句子是：________________，________________。（2）杜甫《望岳》中表现诗人攀登峰顶、俯视万物豪情的句子是：________________，________________。（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将代替旧事物哲理的句子是：________________，________________。4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．河北各地学校开展中考一轮诊断，旨在帮助学生熟悉题型、调整节奏。B．能否保持稳定的书写速度，是中考语文取得理想成绩的关键因素。C．通过本次阶段检测，使同学们看到了复习中存在的薄弱环节。D．学校组织了大约一百名左右学生参加传统文化主题研学活动。5．名著阅读（4分）班级开展“在困境中看见人物选择”名著交流活动，请完成下面任务。（1）《骆驼祥子》中，祥子最初的人生理想是________________；《儒林外史》中，范进中举后的强烈反应，讽刺了________________的社会风气。（2分）（2）请从祥子、简·爱、保尔三个人物中任选一位，结合一个具体情节，说说人物在困境中的选择给你的复习生活带来什么启发。（2分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________6．综合性学习（4分）一轮复习启动前，学校九年级开展“我与燕赵文化同行”主题活动。请你根据下面活动安排，完成任务。活动环节核心任务成果形式寻访一处家乡文化场馆记录一件展品的来历和价值研学记录卡整理一次阅读分享摘录古诗文中的家国情怀班级分享稿完成一次考前表达训练用准确语言介绍燕赵文化一分钟讲解词（1）请为本次活动拟写一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法，20字以内。（2分）答：______________________________________________________________（2）活动结束后，你将代表小组作总结发言。请写出发言要点，突出活动对一轮复习的帮助。（2分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7～11题，共20分）阅读下面诗文，完成7～11题。【甲】望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】赵州之南，有桥跨洨水，广而安。隋匠李春度水势，知其深浅，乃因地制宜，石为券，左右开小洞，以杀暴涨之势。桥成，车马行其上，若履平地。岁久而石不仆，民赖以济。或问其故，春曰：“工贵审势，材贵尽用。苟徒矜奇巧而不便民，非工之良也。”7．下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．首联以问答起笔，写泰山绵延青翠，横跨齐鲁，气势恢宏。B．颔联写自然把神奇秀丽集中于泰山，山南山北明暗分明。C．颈联写诗人因山高路险而心胸压抑，只能凝望归鸟远去。D．尾联表达诗人不畏艰难、勇攀高峰、俯视一切的豪情。8．“齐鲁青未了”中的“未了”二字写出了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________9．解释下列句子中加点词的意思（4分）（1）李春度水势：________（2）乃因地制宜：________（3）以杀暴涨之势：________（4）民赖以济：________10．把下面句子翻译成现代汉语（4分）（1）桥成，车马行其上，若履平地。答：______________________________________________________________（2）苟徒矜奇巧而不便民，非工之良也。答：______________________________________________________________11．【乙】文中李春造桥的智慧体现在哪些方面？结合一轮复习实际，谈谈这则材料给你的启示。（6分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12～21题，共40分）（一）阅读下面材料，完成12～16题。（20分）材料一县域博物馆离学生的生活并不遥远。它收藏的不是抽象的名词，而是一枚瓦当、一块碑刻、一张老地图、一件农具。这些展品常常来自学生熟悉的街巷、村庄和河流，能把课本中的历史、地理、文学知识连成可触摸的场景。在一轮复习阶段，走进博物馆不是放松要求，而是换一种方式巩固语文能力：看说明牌训练信息提取，听讲解练习概括表达，观察展陈顺序学习材料组织，记录感受积累写作素材。以河北某县博物馆“古桥与商道”展厅为例，展厅面积约六百平方米，陈列石构件、旧船票、商铺账本等展品一百八十余件。讲解员引导学生从“桥为何建在这里”“道路如何改变集镇”“碑文中哪些词语值得推敲”三个问题进入展览。学生带着问题观看，往往能把零散展品串成一条清晰的线：交通便利带来集市繁荣，集市繁荣又促进文化交流。这种学习过程，和阅读一篇结构严谨的说明文有相通之处。材料二某校九年级两个班参观县域博物馆后，对学生“展品说明牌阅读情况”进行统计，结果如下：阅读方式能完整读完能抓住关键词能结合课本解释快速浏览34%41%18%带问题阅读72%76%53%边看边记录81%84%67%材料三一次有质量的博物馆学习，关键不在“走过多少展柜”，而在“带走多少问题”。参观前，教师可以让学生先查找课内相关篇目，列出三条想验证的知识；参观中，学生要把展品名称、年代、用途和自己的疑问记录在同一张学习单上；参观后，再把观察所得转化为一段说明文字或一篇随笔。这样，博物馆就不只是展示空间，也成为一轮复习的真实语文情境。学生在这里学到的，不只是某件文物的年代和名称，更是怎样阅读信息、怎样组织材料、怎样把个人见闻转化为清晰表达。12．结合三则材料，说说县域博物馆为什么可以成为“身边的文化课堂”。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________13．材料一第二段主要运用了哪些说明方法？请任选两种，分析其作用。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________14．阅读材料二的表格，你能得出哪两点结论？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________15．材料三中“关键不在‘走过多少展柜’，而在‘带走多少问题’”一句有什么表达效果？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________16．你所在小组准备参观本地博物馆。请设计两项学习任务，并分别说明任务目的。（5分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成17～21题。（20分）灯光在麦垄上开学诊断前的那个周五，我把一张只得了七十多分的语文试卷塞进书包最底层，坐上了回外婆家的公交车。车窗外，麦田一畦一畦退向身后，青色的麦苗像被风梳过。老师说，越临近中考，越要把每一次失误看清楚。我却只觉得那些红叉像一排钉子，钉得人不敢抬头。外婆住在村东。黄昏里，她正蹲在院门口择菜，见我进门，只问了一句：“路上冷不冷？”我摇摇头，把书包放在炕沿边。她没有追问分数，只把一碗小米粥推到我面前，说：“先把肚子安顿好，心才有地方坐下。”饭后，外婆提着一盏旧手电，叫我陪她去麦地看看。五月的风贴着地面吹，麦叶碰在一起，发出轻轻的响声。走到地头，她把手电光压低，照着一处缺苗的地方。几株麦苗歪着身子，旁边的土有些板结。外婆蹲下去，用小锄头轻轻松土，又从邻近密处移来两株苗，扶正，压实。“这些苗，前些日子被风掀过。”外婆说，“只要根还抓着土，扶一扶，还能长。”我盯着那束灯光。灯光像一粒饱满的麦种，落在黑土里，把细小的叶脉照得分明。外婆的手粗糙，动作却稳。她没有责怪麦苗长得歪，只是一点一点替它把路打开。我忽然想起试卷上的阅读题。题目问“标题的含义”，我只写了表层意思；作文里，材料没展开，结尾匆忙收住。原来错处并不是为了证明我不行，而是像这块板结的土，提醒我该松一松、理一理。想到这里，心里那团闷气慢慢散开了。回到屋里，我把试卷摊在桌上。外婆在一旁补衣服，针脚细密，线从布面上穿过去，又稳稳回到背面。我按老师教的方法，把错题分成“审题不清”“材料没找准”“表达不完整”三类。每整理完一处，就像在麦地里扶正一株苗。夜深了，窗外偶尔传来蛙声，书桌上的台灯把我的影子照得很长。第二天返校前，外婆把一小包新炒的麦仁塞进我书包，说：“慌的时候嚼一嚼，记得你根在土里。”我笑了。公交车再次穿过麦田，我没有再躲那张试卷。它被我夹在错题本里，旁边写着新的解题步骤。返校后的自习课上，我把那三类错误写在便利贴上贴到桌角，每完成一次订正，就在旁边画一个小小的麦穗。那不是给别人看的标记，而是提醒自己：看清问题，也是一种生长。阳光落在车窗上，我仿佛又看见那束灯光，在一行行麦垄上慢慢向前。17．阅读全文，按照提示梳理“我”的心理变化和行动。（4分）情节看到低分试卷陪外婆看麦地回屋整理错题心理或行动①__________②__________③__________答：______________________________________________________________18．请从修辞或描写角度赏析文中画线句：“灯光像一粒饱满的麦种，落在黑土里，把细小的叶脉照得分明。”（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________19．文中的外婆是一个怎样的人？请结合具体内容分析。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________20．文章以“灯光在麦垄上”为题，有哪些含义？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________21．文章结尾写“我仿佛又看见那束灯光，在一行行麦垄上慢慢向前”，有什么作用？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（22题，共40分）22．阅读下面材料，按要求作文（40分）一轮复习前后，总有一些时刻让人难忘：也许是一道题终于解开的瞬间，也许是一句鼓励落进心里的瞬间，也许是你在操场、教室、家中或路上看见的一个普通画面。那些时刻看似平凡，却能让人重新整理脚步，继续向前。请以“把这一刻收藏在心里”为题，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得出现真实校名、人名；⑤书写规范，卷面整洁。作文作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析1．A解析：B项“粗犷”的“犷”应读guǎng，“急不可奈”应为“急不可耐”；C项“震憾”应为“震撼”；D项“栖息”的“栖”应读qī。A项读音、字形均正确。2．C解析：“梳理规律”强调从错题中归纳条理；“积淀经验”指在阅读中不断积累并沉入能力；“锤炼观点”指通过表达使观点更准确有力。三处搭配自然，语义递进。3．（1）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（2）会当凌绝顶一览众山小（3）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春解析：本题考查古诗文名句默写。书写时注意“烛”“凌”“览”“畔”等字，不添字、不漏字；前后句顺序也要准确，保持书面整洁。4．A解析：B项两面对一面，可改为“保持稳定的书写速度，是……关键因素”；C项“通过”和“使”连用造成主语缺失；D项“大约”和“左右”重复。5．（1）拥有一辆属于自己的车；科举制度扭曲人性、士人醉心功名。

（2）示例一：祥子第一次买车后仍努力拉车，表现出对生活的希望；这启发我在诊断失利后不能只看分数，要把目标分解到每天的阅读、默写和写作训练中。示例二：简·爱在寄宿学校受委屈时仍坚持学习、保持尊严，启发我遇到压力时要守住自尊并提升能力。示例三：保尔在病痛中坚持写作，启发我把困难转化为行动。解析：第（1）题抓住名著核心情节与讽刺主题；第（2）题要有人物、具体情节、困境中的选择和对复习生活的启发，四个要点齐全即可得分。回答时应避免只写人物品质，还要写清该品质怎样转化为自己的复习行动。6．（1）示例：读燕赵文脉，赴青春之约。

（2）示例：本次活动把家乡文化和语文复习结合起来，我们在寻访中训练信息提取，在分享中训练概括表达，在讲解中训练语言组织；这些能力正是中考语文阅读和写作需要的能力。解析：宣传语要扣住“燕赵文化同行”主题，语言简洁，有修辞更佳；总结发言要说明活动内容与语文能力之间的关系，不能只写感受。7．C解析：颈联写层云荡胸、归鸟入眼，表现诗人心胸开阔、凝神远望的状态，并非“心胸压抑”。8．“未了”写出泰山青翠之色延绵不断，横跨齐鲁大地，视野开阔而气势雄浑。表达了诗人对泰山高大壮美的赞叹，也为后文抒发登顶豪情蓄势。解析：答题要先解释词语形成的画面，再指出情感。“未了”不是简单表示时间未结束，而是突出山色无边、气象宏阔。9．（1）测量，考察。（2）依据，顺着。（3）减弱，削减。（4）渡过。解析：解释文言实词要放回语境。“度水势”是考察水势；“杀暴涨之势”指通过小洞减弱洪水冲击。10．（1）桥建成后，车马在桥上行走，就像走在平地上一样。

（2）如果只是夸耀奇巧而不能便利百姓，就不是好的工匠。解析：翻译时要落实关键词。“若”是“像”；“履”是“走”；“苟”是“如果”；“徒”是“只是”；“矜”是“夸耀”。11．智慧体现：一是审察水势，因地制宜；二是合理用石，左右开小洞，减弱洪水冲击；三是以便利百姓为根本，不只追求外表奇巧。启示：一轮复习也要先分析自身问题，再选择适合的方法；要把时间和材料用到关键处；最终目标是提升真实能力，而不是追求形式上的好看。解析：本题一半考内容概括，一半考迁移表达。回答时要先依据文句概括造桥智慧，再联系复习实际，做到材料与现实相连。12．县域博物馆的展品来自学生熟悉的生活空间，能把课本知识和真实场景连接起来；参观过程可以训练信息提取、概括表达、材料组织和写作积累；带问题参观、记录与转化表达，能形成真实的语文学习情境。解析：答案应综合三则材料，不能只围绕“展品多”作答。要写出生活性、知识连接、语文能力训练和真实情境四个方面。若能指出“参观前—参观中—参观后”的学习闭环，说明对材料三理解更充分。13．示例：列数字，如“面积约六百平方米”“展品一百八十余件”，具体说明展厅规模和展品数量，使内容真实可感；举例子，以“古桥与商道”展厅为例，说明博物馆学习怎样把展品串成知识线；作比较或类比，把参观学习和阅读说明文相联系，便于读者理解其语文价值。解析：题目要求任选两种说明方法，写出方法名称、文中依据和作用。只写方法名称不得满分。14．第一，带问题阅读和边看边记录的效果明显好于快速浏览，学生更能完整读完说明牌并抓住关键词。第二，边看边记录在三项指标中均最高，说明主动记录能促进理解，并能帮助学生把展品内容和课本知识连接起来。解析：分析表格要横向比较三种阅读方式，也要纵向关注三项能力变化，结论要来自数据。表达时应直接点明差异和原因，不能只把百分比逐项抄写一遍。15．这句话用对比的方式，把“走过多少展柜”和“带走多少问题”并置，强调参观的重点不在数量，而在有思考、有追问。表达简洁有力，能引导学生从被动观看转向主动探究。解析：可从对比、强调作用和学习导向三方面作答。注意解释“问题”不是麻烦，而是学习的入口。16．示例：任务一，参观前列出三条与课内古诗文或说明文有关的问题，目的在于带着目标阅读展陈信息。任务二，参观中为一件展品制作信息卡，记录名称、年代、用途、关键词和疑问，目的在于训练筛选信息与概括表达。任务三，参观后写一段150字说明文字，目的在于把观察所得转化为写作素材。任选两项，任务明确且目的合理即可。解析：学习任务必须可操作，目的要对应语文能力，如信息筛选、概括、表达、写作积累。只写“认真参观”一类空泛表述不得高分。若任务能体现参观前准备、参观中记录、参观后转化表达三个环节，说明方案更完整。17．①沮丧、逃避，不敢面对试卷；②受到外婆扶苗的触动，开始理解错误的意义；③分类整理错题，重新调整复习方法。解析：梳理情节要抓住“我”的心理和行动变化。文章由低分后的压抑，写到麦地中的醒悟，再写到回屋后的行动。18．示例：运用比喻，把灯光比作“一粒饱满的麦种”，写出灯光落在黑土上的温暖、明亮和充满生机；“把细小的叶脉照得分明”又细致描写出灯光照亮麦苗的画面，暗示外婆的引导让“我”看清错处，获得重新生长的力量。解析：赏析句子要从表达方法、画面特点、人物心理或主题作用三层展开。19．外婆是温和体贴的人，她没有追问分数，而是先关心“我”冷不冷、让“我”吃饭；她勤劳细致，夜里还去麦地查看缺苗并补衣；她富有生活智慧，用扶苗的方式启发“我”面对失误，帮助“我”从沮丧中走出来。解析：分析人物形象必须结合具体情节。可从语言、动作、对“我”的态度和生活经验等角度作答。20．标题的表层含义是外婆提着手电在麦垄间查看、扶正麦苗；深层含义是外婆的关爱和生活智慧像灯光一样照亮“我”的低落时刻；还象征一轮复习中重新看清问题、继续向前的方向。解析：标题含义通常包含表层事件、人物情感和主题象征三层。答题时要结合全文而非只解释字面。21．结尾照应题目和前文麦地灯光，使文章结构完整；写“慢慢向前”表现“我”已经从逃避转向行动，暗示复习之路继续推进；以富有画面感的句子收束全文，深化了在关爱和自省中成长的主题。解析：分析结尾作用可从结构、人物心理、主题和表达效果入手。22．评分要点：一类文36～40分，中心明确，材料具体，情感真切，结构完整，语言有表现力，能写出“这一刻”对自我成长的持续积极意义；二类文30～35分，中心较明确，叙事较完整，情感真实，语言通顺；三类文24～29分，内容基本完整但细节不足，中心不够集中，语言基本通顺；四类文23分及以下，内容空泛，结构混乱，字数明显不足或偏离题意。

审题提示：题目中的“这一刻”应是一个具体瞬间，“收藏在心里”强调它带来的触动、领悟和持续影响。解析：作文应写清事件发生的时间、地点、人物和关键细节，不能只堆砌口号。若能把一轮复习、家庭关爱、同伴互助、个人反思等内容自然融入叙事，更易写出真情实