暑假海洋营：踏浪、探海与识洋

1营期全流程安全管控与前置筹备体系演讲人2026-07-07营期全流程安全管控与前置筹备体系01核心研学模块的分层设计02营期后续延伸服务体系03目录暑假海洋营：踏浪、探海与识洋各位教育同行、家长朋友们，大家好，我是从事海洋研学项目开发与运营已有7年的张弛，今天给大家带来的是我们团队历经5年迭代、累计服务超过1200名中小学生的暑假海洋营完整方案。当前我国青少年的海洋认知教育仍存在“重书本、轻实践”的短板，多数孩子对海洋的印象停留在海边旅游的沙滩、海浪，对海洋的生态价值、战略价值认知极为有限。我们设计这个海洋营的核心逻辑，是遵循“感知-实践-认知”的递进式学习规律，以“踏浪、探海、识洋”为三大核心模块，让孩子在安全可控的范围内，全方位接触海洋、了解海洋，最终建立完整的海洋认知体系。接下来我将从营期筹备、核心模块设计、后续延伸服务三个维度，为大家做完整介绍。01营期全流程安全管控与前置筹备体系ONE营期全流程安全管控与前置筹备体系海洋研学的核心前提是安全，我们所有的活动设计都以安全管控为第一原则，建立了覆盖前置筹备、营期执行、应急处置全流程的标准化安全体系。1前置筹备工作的标准化流程1.1人员资质审核与配比机制我们的营期人员配比严格遵循1:8的师生比，每8名营员配备1名持有研学导师资格证、至少有3年以上海洋研学带队经验的专属导师，每20名营员配备1名持有国际救生联合会证书的专业救生员、1名持有执业医师资格证的全科医护人员，同时每期营配备2名来自当地海洋发展研究院的一线科考人员作为特邀讲师。开营前15天我们会完成所有营员的信息摸排，包括过敏源、既往病史、游泳能力等级等，针对特殊体质的营员制定专属陪护方案。我印象最深的是2022年的一期营，有一名营员对水母刺胞严重过敏，我们提前摸排到信息后，不仅专门为他配备了定制的全身防水防护服，还提前联系了距离营地最近的三甲医院的急诊绿色通道，最终那名营员全程没有出现任何安全问题，还拿到了当期的优秀营员证书。1前置筹备工作的标准化流程1.2物资与场地的核验机制所有营期使用的涉水装备，包括浮力背心、溯溪鞋、潜水手套等，均符合GB4303-2008《救生衣》国家标准，每期营开营前都会完成3次以上的渗漏、拉力检测，淘汰不合格装备。科考类工具包括采水器、盐度计、水下无人机、浮游生物采样网等，均由合作的海洋研究院工作人员提前7天完成校准，确保探测数据的准确性。场地方面，我们的营址选在胶东半岛东部的国家级海洋公园范围内，该区域近岸浪高常年稳定在0.5-1.5米，无暗礁、无离岸流高发区，所有出海路线均提前7天向当地海事部门、海洋发展局报备，确认航行期间的海况、航线安全。2全流程安全管控机制2.1分级安全响应预案我们将营期安全事件分为三个等级：一般事件包括营员轻微擦伤、蚊虫叮咬等，由随队医护人员现场处置，24小时内告知家长；较大事件包括营员中度过敏、轻微扭伤等，由医护人员处置后第一时间告知家长，必要时送往合作医院就诊；重大事件包括突发海况变化、营员严重受伤等，立即启动应急预案，所有人员第一时间撤离到安全区域，同时对接相关部门开展处置。2全流程安全管控机制2.2每日安全复盘制度我作为营期总负责人，每天晚上9点都会组织所有导师、救生员、医护人员召开当日复盘会，梳理当日发现的安全隐患，调整次日的活动安排。比如2023年一期营的第一天，我们发现有3名营员在踏浪时会偷偷解开浮力背心的搭扣，当天晚上我们就调整了第二天的安全培训内容，增加了浮力背心穿戴的抽查频次，要求每次下水前、上岸后都要由导师逐一检查搭扣松紧，后续再也没有出现过类似问题。完备的安全体系是所有研学活动开展的基础，在确保所有营员安全的前提下，我们设计了“踏浪-探海-识洋”三层递进的核心研学模块，逐步引导孩子建立对海洋的完整认知。02核心研学模块的分层设计ONE核心研学模块的分层设计我们的模块设计严格遵循青少年的认知规律，从具象到抽象、从微观到宏观，逐层提升学习难度，让不同认知水平的营员都能获得匹配的学习收获。1第一模块：踏浪——近岸海洋生境的具象感知这个模块的核心目标是消除营员对海洋的陌生感，建立对海洋的感性认知，所有活动均在潮间带、近岸浅水区开展，水深不超过1米。1第一模块：踏浪——近岸海洋生境的具象感知1.1潮间带生物踏查实践我们会选择农历初一、十五前后的大潮期，带领营员在退潮后的潮间带开展踏查，导师会现场教授营员识别潮间带的常见物种，包括藤壶、牡蛎、石鳖、方蟹、寄居蟹、海马等，同时会给营员传递“只观察、不采摘、不带走”的生态保护原则。我每次带队都会特意提醒营员，不要用手去抠附着在礁石上的藤壶，藤壶的钙质壳附着力是自身体重的300倍以上，硬抠不仅会导致藤壶死亡，还很容易被锋利的壳边缘划伤。去年有个营员在潮间带的海草床里发现了一只身长不到2厘米的小海马，整个小队的营员蹲在旁边观察了20多分钟，没有一个人伸手去碰，最后还特意在周围做了标记，提醒其他营员不要靠近打扰，那一刻我就知道，保护海洋的意识已经在他们心里生根了。1第一模块：踏浪——近岸海洋生境的具象感知1.2近岸浪况观测与安全技能培训我们会邀请专业救生员给营员讲解浪的分级、离岸流的识别方法，现场演示遇到离岸流时的逃生技巧：不要逆着离岸流往岸边游，要平行于海岸游出离岸流的范围后再往岸边走，同时会让营员在浅水区开展模拟练习。我们还会教营员识别海边的安全警示标识，了解不同潮汐时段的风险点，从根源上提升营员的涉水安全意识。1第一模块：踏浪——近岸海洋生境的具象感知1.3海岸地貌踏勘实践导师会带领营员观察不同类型的海岸地貌，包括基岩海岸、砂质海岸、泥质海岸的区别，用地质锤采集小型的岩石样本，观察岩石中残留的海洋生物化石，引导营员思考海岸地貌的形成原因，以及不同地貌对应的海洋生境差异。当营员通过踏浪模块建立了对海洋的感性认知之后，我们就会进入第二个模块：探海，引导营员用专业的科考工具，获取一手的海洋数据，建立科学的探究思维。2第二模块：探海——海洋参数的科学探测实践这个模块的核心目标是让营员掌握基础的海洋科考方法，学会用数据分析海洋现象，所有活动均在近岸1海里范围内的科考船上开展，全程由专业船员、科考人员陪同。2第二模块：探海——海洋参数的科学探测实践2.1近海水文参数采集实践我们会带领营员使用分层采水器，分别采集表层、5米深度、10米深度的海水样本，用盐度计、PH计、溶解氧测定仪测量不同深度海水的盐度、PH值、溶解氧含量，同时记录当天的海温、浪高、风速等气象参数。我每次都会把前5年我们在同一片海域采集的历史数据拿给营员对比，比如2019年这片海域10米深度的溶解氧平均值是8.2mg/L，2023年已经降到了7.4mg/L，主要原因就是近岸农业面源污染导致的赤潮频发，消耗了海水中的大量溶解氧，营员自己亲手测出来的数据，比我讲十遍课本知识的印象都要深刻。2第二模块：探海——海洋参数的科学探测实践2.2水下生境探测实践我们会使用下潜深度可达30米的消费级水下无人机，带领营员探测近岸的海藻床、人工鱼礁区的水下生境，观察水下的鱼类、甲壳类生物的生存状态。2023年的一期营里，有个营员操控水下无人机拍到了一只躲在人工鱼礁缝隙里的斑海豹幼崽，我们当天就把视频发给了当地的海洋保护站，后续保护站的工作人员还专门给那个营员发了“小小海洋观察员”的证书，那个孩子现在还每月跟我们了解那片海域斑海豹的观测情况。2第二模块：探海——海洋参数的科学探测实践2.3海洋微塑料采样调查实践我们会用浮游生物采样网在海面拖行10分钟，采集海水中的微塑料样本，经过过滤、染色后，在显微镜下统计微塑料的数量、类型。很多营员第一次看到每升海水里平均有3-5个微塑料颗粒的时候，都特别震惊，有个营员当天就把自己带的一次性塑料瓶扔进了垃圾桶，说以后再也不用一次性塑料制品了，这种直观的教育效果是任何课堂教学都达不到的。当营员通过探海模块拿到了一手的海洋数据，我们就会进入第三个模块：识洋，引导营员从宏观层面理解海洋的生态价值、战略价值，建立完整的海洋认知体系。3第三模块：识洋——全球海洋系统的逻辑建构这个模块的核心目标是让营员把个体的实践体验，和全球海洋系统、国家海洋事业关联起来，提升认知高度。3第三模块：识洋——全球海洋系统的逻辑建构3.1洋流与全球气候的关联科普我们会用温盐环流模拟沙盘，给营员演示洋流的形成原因，讲解厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成机制，以及洋流变化对全球气候、渔业生产的影响。比如我们会给营员讲，2024年夏天我国南方地区的强降雨，就和赤道太平洋的厄尔尼诺事件直接相关，而他们之前测量的海水温度变化，就是判断厄尔尼诺事件的核心指标之一，把前面的探测实践和宏观的气候知识串联起来，让营员理解海洋是全球气候的调节器。3第三模块：识洋——全球海洋系统的逻辑建构3.2海洋生态系统的服务价值科普我们会给营员算一笔“生态账”：一平方米的海藻床一年可以吸收10公斤二氧化碳，固碳效率是陆地热带雨林的3倍以上；近岸的红树林可以消减70%以上的台风浪能量，是海岸防护的天然屏障；海洋每年为人类提供的蛋白质占全球人类食用蛋白质总量的20%以上。让营员理解，保护海洋本质上就是保护人类自己的生存空间。3第三模块：识洋——全球海洋系统的逻辑建构3.3我国海洋权益与海洋科技发展科普我们会给营员讲解我国的领海基线、专属经济区的定义，介绍我国“蛟龙号”载人潜水器、“奋斗者”号全海深载人潜水器的研发历程，以及我国远洋科考、深海探测的战略意义。很多营员听完之后都说以后要当海洋科学家，要去深海探索，每次听到这些话，我都觉得我们做的所有工作都是值得的。整个营期的学习不是结束在营员离营的那天，我们还设计了完整的后续延伸服务，让海洋教育的效果长期延续。03营期后续延伸服务体系ONE1研学成果转化通道1.1研学报告指导服务我们会安排专业的导师，指导营员整理营期采集的所有数据、观察记录，形成个人的研学报告，优秀的报告我们会推荐参加当地的青少年科技创新大赛、海洋科普征文比赛，2023年我们有3名营员的研学报告获得了省青少年科技创新大赛的二、三等奖。1研学成果转化通道1.2海洋保护志愿者通道我们和当地的海洋保护协会建立了长期合作，所有营员都可以成为海洋保护志愿者，后续可以参与定期的净滩活动、潮间带生物监测活动，累计志愿服务时长可以获得官方认证的志愿者证书，优秀志愿者还可以获得免费参与进阶营的资格。2长期科普跟进机制2.1线上科普社群服务我们会建立专属的营员科普社群，定期在群里分享海洋科考的最新进展、海洋保护的相关资讯，每季度会开展一次线上直播，带领营员“云参与”我们的出海科考活动，随时解答营员关于海洋的问题。2长期科普跟进机制2.2进阶研学通道参加过基础海洋营的营员，可以报名我们的进阶远洋科考营，跟随专业的科考船到更远的海域开展探测活动，还可以参与海洋研究院的一线科研项目，进一步提升自己的海洋科研能力。整体来看，我们的暑假海洋营围绕“踏浪、探海、识洋”三个核心环节，形成了从感性认知到实践探究再到宏观认知的完整学习闭环。踏浪是认知的起点，让营员触摸到真实的海洋生命，建立对海