(2026版)学校师德师风专项整治活动工作总结

(2026版)学校师德师风专项整治活动工作总结2026年我校师德师风专项整治活动严格遵循教育部《新时代教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》及本地教育工委2026年师德师风专项整治工作部署，于3月15日正式启动，至9月20日完成全部既定环节，覆盖全校1247名在职教职工、42名校外兼职授课教师及21名后勤服务涉教岗位人员。压实主体责任，构建全链条联动推进机制成立由党委书记、校长任双组长的专项整治领导小组，下设办公室挂靠纪检监察室，联合人事处、教务处、学生工作处、财务处、工会等部门建立“多部门协同、全员覆盖”的工作体系，制定《2026年XX学校师德师风专项整治实施方案》，明确学习教育、自查自纠、集中整治、巩固提升四个阶段的时间节点、任务清单及责任到人机制。建立周调度、月通报制度，每周召开领导小组碰头会梳理问题台账，每月向属地教育工委报送整治进展情况。活动启动初期，组织召开全校师德师风专项整治动员大会，党委书记讲授专题党课，各二级单位同步召开专题学习会，通过校园官网、官方公众号、教职工大会、班级宣传栏等渠道推送整治要求、典型警示案例及政策解读，累计推送相关信息32篇，覆盖教职工及学生受众超5万人次。邀请省教育厅师德建设专家开展专题培训，组织全体教职工观看《师德失范警示录》专题片，结合近年全国范围内通报的教师违规补课、学术造假、体罚学生等典型案例开展讨论，累计开展专题学习112场次，实现全员覆盖。全面自查自纠，精准摸排师德师风突出问题按照“个人自查、单位排查、学校核查”三级联动机制推进自查自纠工作。个人层面，要求全体教职工对照《新时代教师职业行为十项准则》及学校制定的《师德师风负面清单》（涵盖有偿补课、收受家长礼品、歧视学生、学术不端、体罚变相体罚、泄露学生隐私、违规校外兼职等12类负面行为），全面梳理近3年职业行为，如实填写《师德师风问题自查登记表》，共收回自查登记表1310份，覆盖率100%。二级单位层面，各学院、部门召开专题民主生活会与组织生活会，组织教职工互相查摆问题，同时通过学生座谈会、家长热线、校园意见箱、线上匿名问卷等渠道收集师生及家长意见，累计收集意见187条，经梳理归类后形成有效问题台账123条。学校层面，由专项整治领导小组办公室联合纪检监察室、人事处对自查报告进行全覆盖审核，对班主任、专业课教师、科研人员等重点岗位教师的自查情况开展抽查，抽查比例不低于30%，对3名隐瞒校外兼职取酬情况的教师进行约谈提醒，责令重新提交自查材料。建立“一人一档、一事一台账”的问题管理机制，将排查出的问题分为轻微违规、一般违规、严重违规三类，明确整改时限与责任人，累计梳理个人自查问题79个、单位排查问题48个，共计127个问题。集中刚性整治，推动问题整改落地见效针对排查出的问题，坚持“分类处置、精准施治”原则推进整改。针对学术不端问题，成立学校学术诚信委员会，对自查发现的2起论文署名不规范、1起科研数据造假问题开展核查，给予相关教师通报批评、取消年度评优评先资格、追回违规使用科研经费的处理。针对有偿补课问题，出台《XX学校严禁教师有偿补课暂行规定》，明确禁止在职教师组织或参与任何形式的有偿补课活动，对排查出的4名违规补课教师给予警告处分、扣除年度绩效工资20%、调离教学岗位的处理，并在全校范围内通报。针对收受学生家长礼品问题，设立师德师风举报箱、线上举报平台及24小时举报电话，累计接到举报线索5条，经核查属实3条，给予相关教师诫勉谈话、全额退还礼品的处理，对2条不实线索进行公开澄清，消除不良影响。针对歧视学生、体罚学生问题，通过调取课堂监控、走访学生及家长等方式核实2起言语嘲讽学生的案例，责令涉事教师向学生及家长公开道歉，并给予通报批评。针对校外兼职取酬问题，出台《校外兼职备案管理办法》，要求所有教职工校外兼职必须提前15天向学校报备，对未报备的11名教师给予批评教育，责令限期补办备案手续，其中2名拒不整改的教师给予警告处分。建立整改销号制度，每项问题整改完成后，由教职工本人申请、二级单位审核、学校领导小组办公室验收，验收通过后予以销号。截至9月20日，累计完成整改122个问题，剩余5个问题（涉及3名教师的学术不端后续处理、2名教师的校外兼职整改复查）正在有序推进，预计10月底前全部完成整改。巩固提升成效，建立长效师德师风建设体系在集中整治基础上，聚焦长效机制建设，修订完善《XX学校师德师风建设考核办法》，将师德师风考核作为教师职称评审、岗位聘用、评优评先的首要条件，实行“一票否决”制度。建立常态化学习机制，每月组织1次师德师风专题学习，每季度开展1次师德师风主题党日活动，将师德教育纳入新教师入职培训、骨干教师培训的必修课程。完善师德师风评价机制，每学期组织学生、家长、同事对教师师德师风进行匿名评价，评价结果纳入教师年度考核档案，累计发放评价问卷15000余份，有效回收率达92.3%。建立师德师风激励机制，评选2026年度“师德标兵”“最美教师”共10名，通过校园媒体、官方公众号宣传其先进事迹，给予每人5000元的物质奖励，发挥示范引领作用。建立预警帮扶机制，对存在师德师风问题苗头的教师，由二级单位主要负责人进行约谈提醒，建立一对一帮扶台账，早发现、早纠正问题。此外，学校还依托家长委员会、社区监督站等渠道，拓展校外监督覆盖面，形成校内校外协同的监督体系。活动主要成效与经验总结一是教职工师德意识显著提升。通过专题学习与自查自纠，全体教职工对师德师风建设的重要性认识进一步深化，主动遵守师德规范的自觉性明显提高，据期末师德师风问卷调查显示，98.7%的教职工认为师德师风建设对自身职业发展具有重要意义，97.2%的教职工表示愿意主动参与师德师风建设活动。二是师生关系更加和谐融洽。通过整治歧视学生、体罚学生等问题，学生对教师的满意度从2025年的89.3%提升至2026年的96.5%，学生座谈会上，多名学生反馈教师的教学态度更加和蔼，对学生的学习与生活关心更加到位，未再收到学生关于教师言行失范的投诉。三是学术风气持续纯正。通过整治学术不端问题，全校学术诚信意识显著增强，2026年以来未发生一起学术不端事件，科研项目的申报与结题质量明显提升。四是社会评价持续向好。通过整治有偿补课、收受礼品等违规行为，家长对学校的满意度明显提升，2026年累计收到家长感谢信27封、锦旗11面，较2025年同期分别增长42%、38%。五是长效机制初步形成。通过修订完善各项制度，构建了“教育引导、监督检查、考核评价、奖惩激励”一体化的师德师风建设体系，为今后的师德师风建设奠定了坚实基础。活动开展过程中形成了三点核心工作经验：必须坚持党的全面领导，压实主体责任，才能确保整治工作不走过场；必须坚持全员参与、全面覆盖，才能真正排查出所有问题；必须坚持刚性整改、严肃问责，才能形成震慑效应，推动师德师风水平持续提升。存在的短板与不足一是自查自纠仍存在盲区。部分教职工对师德师风问题的认识仍存在偏差，存在隐瞒问题的情况，虽然开展了抽查工作，但仍有个别教师未被发现。二是校外兼职教师监管存在漏洞。部分校外兼职教师的授课情况未得到有效监管，存在授课质量参差不齐、未遵守学校师德规范的情况。三是师德师风评价机制仍需完善。学生评价的客观性和公正性有待提高，部分学生因担心被教师报复，不敢如实填写评价问卷，导致评价结果存在一定偏差。四是激励机制力度仍需加强。当前师德师风奖励的覆盖面较窄，奖励标准有待提高，对教职工的激励作用尚未充分发挥。下一步工作打算一是持续深化整改工作。对尚未完成整改的5个问题，加大督办力度，明确整改时限与责任人，确保10月底前全部完成整改，同时建立整改“回头看”机制，定期对已整改问题进行复查，防止问题反弹。二是扩大监督覆盖范围。加强对校外兼职教师的监管，建立校外兼职教师备案制度，定期对校外兼职教师的授课情况进行检查，同时加强对后勤服务涉教岗位人员的师德师风教育，将其纳入师德师风建设体系。三是完善师德师风评价机制。优化评价指标体系，采用匿名评价、第三方评价等方式，提高学生评价的客观性和公正性，同时将评价结果