(2026版)关于师德师风专项整治活动工作总结

(2026版)关于师德师风专项整治活动工作总结2026年，我市教育系统严格落实新修订的《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及教育部关于深化师德师风建设的部署要求，针对当前师德领域隐形变异、反弹回潮的突出风险，启动为期8个月的师德师风专项整治活动，覆盖全市所有公办、民办中小学、幼儿园、中职院校、高校及校外培训机构从业人员，累计排查处置各类问题线索1247条，推动全市师德师风生态持续向好。活动启动初期，我市聚焦压实责任与明确整治边界，第一时间完成方案制定与动员部署。结合本地教育实际，梳理出6类重点整治情形，包括隐形变异有偿补课、体罚与变相体罚、课后服务违规收费、学术不端与职称造假、校园欺凌防控不力、校外培训机构教师资质造假与违规授课，并明确“自查自纠、集中核查、整改提升、长效巩固”四个实施环节。全市共召开1次市级动员部署会、12次县级分会场会议，覆盖全市各级各类学校及校外培训机构负责人共2176人，同时通过官方网站、微信公众号、家校群等渠道发布整治公告，公布12345政务服务热线、教育系统专属举报邮箱、微信举报二维码等监督渠道，累计推送整治信息1.2万余次，发放《致全市家长的一封信》38.7万份、《师德师风承诺书》42.3万份，组织全市教师签订承诺书并提交个人师德档案更新材料，初步形成全社会参与监督的浓厚氛围。活动启动首月，全市累计收到群众举报线索187条，其中有效线索162条，为后续自查自纠工作提供了靶向参考。接下来的两个月，活动转入自查自纠与问题梳理环节，要求各级各类学校及全体从业人员对照整治清单全面排查。学校层面重点核查师德师风制度建设、经费管理、教师奖惩等方面的漏洞，比如是否存在违规组织有偿补课的监管空白、课后服务经费使用是否公开透明、教师职称评审材料是否存在造假等问题；教师个人层面则对照《新时代教师职业行为十项准则》，逐一自查近3年的师德行为，重点排查是否参与校外有偿补课、是否收受家长礼品礼金、是否存在体罚或变相体罚学生、是否存在学术不端等问题，如实填写《师德师风自查表》并提交学校师德师风工作小组审核。全市共组织师德师风专题自查培训89场次，参与教师及从业人员42.1万人，收回自查报告42.1万份，各学校累计梳理出制度漏洞、监管盲区等共性问题326个，教师个人自查出苗头性问题412条，其中包括127名教师主动说明存在接受家长土特产、参与家长组织的非公务聚餐等问题，并主动退还收受的财物，占自查苗头性问题总数的30.8%。针对主动自查整改的人员，我市严格落实“宽严相济”原则，对主动说明问题且未造成不良影响的，仅给予批评教育并责令整改，未给予纪律处分，有效降低了教师的自查抵触情绪。6月至8月，我市全面转入集中核查与整改落实环节，组建12个市级专项核查组，采取“四不两直”方式随机抽查各级各类学校及校外培训机构，重点核查群众举报线索、自查发现的共性问题及隐形变异师德失范行为。核查过程中，核查组通过调取学校财务账目、课后服务台账、教师考勤记录、家校群聊天记录、校园监控录像等合法材料，结合与家长、学生的个别访谈，精准排查问题线索。例如，7月市级核查组在对某区直属中学抽查时，通过调取教师银行流水及微信聊天记录，发现该校3名初三教师利用暑假期间，通过亲友微信账号为学生提供“一对一”线上补课服务，每人收取费用达1.2万元，累计违规获利3.6万元；同期另一核查组在某幼儿园抽查时，通过调取校园监控录像，发现2名学前教师存在罚幼儿站在教室门口长达1小时的体罚行为。针对核查发现的问题，我市严格按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《新时代高校教师职业行为十项准则》等规定进行处置，全年累计查处师德失范问题线索76条，其中给予警告处分19人、记过处分28人、降低岗位等级或撤职处分12人、撤销教师资格17人，将12名严重失范教师纳入全市师德师风负面清单，并在全市范围内通报，形成强有力的警示震慑。同时，针对自查及核查发现的共性问题，各学校建立整改台账，明确整改责任人、整改时限及整改标准，例如针对课后服务收费公示不规范问题，全市各级学校重新制作公示栏1123块，明确收费标准、服务内容、监督电话；针对教师收受礼品问题，各学校完善家访登记制度，要求教师家访时必须填写《家访记录表》，明确家访时间、地点、内容，不得接受家长任何馈赠；针对学术不端问题，各高校建立论文查重、数据核查机制，严格规范教师学术行为。截至8月底，全市自查及核查发现的326个共性问题及412条个人苗头性问题全部完成整改，整改率达100%。为巩固专项整治成果，我市同步推进师德师风长效机制建设，将整治成果转化为常态化建设举措。一是完善师德师风考核评价体系，将师德师风考核纳入教师年度考核首要内容，占比提升至45%，考核结果与职称评审、绩效工资分配、评优评先直接挂钩，实行“一票否决”，2026年全市共有5名教师因存在师德失范行为被取消职称评审资格、17名教师被取消当年评优评先资格。二是建立师德师风预警机制，依托大数据平台，监测教师的银行流水、社交平台聊天记录、校外合作信息等，发现异常情况及时约谈预警，全年累计对127名存在异常资金往来的教师进行约谈，有效遏制了隐形变异有偿补课行为。三是推进师德师风培训常态化，将师德师风培训纳入教师继续教育必修内容，每学期不少于8学时，针对不同学段、不同岗位教师制定差异化培训内容，例如针对学前教师重点开展幼儿关爱与防虐童培训，针对高中教师重点开展学术诚信与有偿补课整治培训，针对校外培训机构教师重点开展资质规范与师德承诺培训，全年累计开展师德师风培训112场次，参与教师及从业人员45.6万人。四是建立师德师风榜样引领机制，评选市级“师德标兵”50名、“最美教师”30名，组织先进典型开展巡回宣讲17场次，覆盖全市各级各类学校，充分发挥示范带动作用。五是完善家校社协同监督机制，全市各级学校均建立家长委员会，每学期召开1次师德师风座谈会，邀请家长代表参与学校师德师风监督，同时升级线上监督平台，实现举报线索一键提交、办理进度实时查询，全年通过线上平台收到举报线索32条，全部在15个工作日内完成核查处置。通过本次专项整治活动，全市师德师风建设取得阶段性显著成效。一是师德失范行为得到有效遏制，全年查处师德失范问题线索76条，较2025年下降62%，其中有偿补课问题下降70%、体罚学生问题下降58%、课后服务违规收费问题下降80%，群众关于师德师风的信访量较2025年下降68%。二是教师师德素养明显提升，通过专题学习与警示教育，全市教师对师德失范行为的危害性认识显著增强，主动拒绝家长馈赠的教师比例从2025年的85%提升至2026年的98%，家长对教师的满意度测评从2025年的92%提升至2026年的97%。三是学校师德师风管理制度更加完善，全市各级各类学校共完善师德师风相关制度1247项，包括家访登记制度、课后服务经费公示制度、教师师德考核制度等，形成了用制度管人、用制度管事的良好工作格局。四是社会各界对教育的认可度显著提升，2026年全市教育系统信访总量较2025年下降55%，其中关于师德师风的信访量下降68%，家长、学生及社会各界对教育的满意度明显提升，为全市教育高质量发展奠定了坚实的师德基础。在肯定成效的同时，本次专项整治也暴露出一些亟待解决的问题。一是隐形变异师德失范行为监管难度较大，部分教师通过“一对一”线上补课、亲友账户转账、虚拟货币交易等方式规避监管，难以通过常规核查方式发现；部分教师通过“仅供参考”的名义推荐课外读物，实际诱导学生购买，存在监管盲区。二是民办学校及校外培训机构的师德师风监管存在薄弱环节，部分民办学校教师流动性大，师德师风考核制度不完善，部分校外培训机构未将师德师风建设纳入日常管理，教师资质造假、违规授课等问题时有发生，监管力量相对不足。三是师德师风培训的针对性有待加强，部分培训内容过于笼统，未结合不同学段、不同岗位教师的实际需求，例如学前教师与高中教师的培训内容差异不大，培训效果有待提升。四是师德师风监督的信息化水平有待提升，目前的监督主要依靠人工核查与群众举报，缺乏智能化的监测手段，难以快速发现隐形的师德失范行为。针对本次专项整治暴露的问题，我市将重点推进以下工作。一是强化隐形变异师德失范行为监管，联合市场监管、税务、公安等部门建立跨部门协同监管机制，利用大数据技术监测教师与校外机构的资金往来、社交平台聊天记录，建立预警模型，及时发现异常情况；针对线上补课问题，建立线上补课备案制度，要求教师开展线上补课必须提前向学校备案，明确补课内容、时间、收费标准，接受学校监管。二是加强民办学校及校外培训机构的师德师风监管，将民办学校及校外培训机构的师德师风建设纳入教育部门年度考核范围，建立统一的师德师风考核标准，要求所有民办学校及校外培训机构教师签订《师德师风承诺书》，定期开展师德师风培训，对未落实师德师风建设要求的机构，依法依规予以处罚。三是提升师德师风培训的针对性，针对不同学段、不同岗位教师的特点，制定差异化的培训内容，例如针对学前教师重点开展幼儿心理