未成年人思想道德建设情况自查报告2026(3篇)

未成年人思想道德建设情况自查报告2026(3篇)第一篇2026年以来，XX区严格对照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》要求，围绕立德树人根本任务，对全区未成年人思想道德建设各项工作开展全面自查，现将自查情况报告如下：一、工作推进总体情况本次自查覆盖全区32所中小学校、12个乡镇（街道）、136个行政村（社区）以及217家涉未成年人经营主体，围绕思想引领、阵地建设、活动开展、环境优化、关爱帮扶5个核心维度，逐项对标测评指标核查落实情况，截至2026年6月，全区未成年人思想道德建设各项指标完成率达92.7%，整体工作呈稳步推进态势。（一）思想引领体系持续完善全区始终把思政教育作为未成年人思想道德建设的核心抓手，严格落实思政课开设要求，32所中小学校全部开足开齐国家规定思政课程，实现思政课“双带头人”配备全覆盖，每学期常态化开展“思政金课”评选、思政教师教学技能大赛等活动，2026年以来累计开展区级思政教研活动8次，选出优质思政课18节，其中7节获评市级精品思政课。推动课程思政全域融合，出台《XX区学科德育融入指导清单》，明确语文、历史、数理化等各学科德育融入要点，将德育成效纳入教师绩效考核指标，2026年上半年各学科累计开发融入德育元素的特色课程42门，覆盖学生4.2万人次。强化理想信念教育，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育融入日常教学，组织学生走进辖区12个红色教育基地开展现场教学，2026年以来累计开展“红色故事我来讲”“重走红色足迹”等活动120余场次，覆盖学生1.8万人次。（二）阵地服务效能不断提升校内阵地方面，全区所有中小学校全部建成标准化心理辅导室，配备专职心理健康教师36名，每学期开展2次全覆盖心理健康筛查，2026年以来累计开展团体心理辅导120余场次，一对一心理干预230余人次。建成劳动教育实践基地12个，明确中小学生每学期劳动实践时长不低于8课时，2026年以来累计组织农耕体验、公益劳动、志愿服务等劳动实践活动360余场次。校外阵地方面，12个乡镇（街道）全部建成标准乡村少年宫，136个行政村（社区）实现未成年人活动场所全覆盖，配套配备图书、文体器材、科普设备等资源，2026年以来累计开展校外特色活动720余场次，服务未成年人2.1万人次。依托新时代文明实践中心（所、站）搭建未成年人实践平台，组建“小小志愿者”队伍36支，2026年以来累计组织未成年人开展文明宣传、敬老帮扶、环保行动等志愿服务活动480余场次。（三）主题活动内涵不断丰富深入开展“扣好人生第一粒扣子”系列主题活动，2026年清明期间组织1.8万名未成年人到烈士陵园、红色教育基地开展祭奠英烈活动，引导学生传承红色基因；开展2026年度“新时代好少年”评选活动，选出区级“新时代好少年”30名，其中2名获评市级“新时代好少年”，组织好少年进校园开展巡讲活动12场次，发挥先进典型示范引领作用；开展“传承优良家风”主题活动，组织学生写家书、讲家风故事，累计征集优秀家风作品1200余件，评选优秀作品120件；开展“我们的节日”主题活动，在春节、端午、中秋等传统节日组织学生开展民俗体验、文化传承活动240余场次，引导学生传承中华优秀传统文化。（四）成长环境持续优化强化校园周边环境整治，2026年以来联合公安、文旅、市场监管、城管等部门开展联合执法8次，检查网吧、KTV、文具店、出版物经营单位等320余家，查处违规向未成年人出售烟酒的商户3家，取缔校园周边无证流动摊贩17个，清理涉未成年人有害出版物1200余册。深化“扫黄打非·护苗”行动，开展“绿书签”宣传活动12场次，发放宣传资料2.4万余份，联合网信部门加大属地网络平台巡查力度，下架涉未成年人有害短视频230余条，约谈属地平台负责人2次，推广未成年人上网保护软件，覆盖家庭1.2万户。强化校园安全防护，所有学校全部配备专职保安，安装一键报警装置，实现校园监控全覆盖，2026年以来开展防溺水、防诈骗、防校园欺凌等安全教育活动160余场次，覆盖学生4.2万人次。（五）特殊群体关爱精准落地全面摸排全区留守儿童、困境儿童、残障儿童底数，建立“一人一档”信息台账，目前全区有留守儿童216名、困境儿童187名、残障儿童72名，全部落实“一对一”结对帮扶责任人。2026年以来累计开展关爱帮扶活动42场次，发放帮扶物资价值32万余元，为困境儿童申请低保、临时救助等政策资金48万余元。针对留守儿童开展亲情连线服务，每月组织孩子与在外务工父母视频通话，2026年以来累计开展亲情连线活动420余人次；针对残障儿童落实送教上门服务，定制个性化教学方案，2026年以来累计送教上门1200余课时；针对随迁子女落实入学保障政策，2026年以来为127名随迁子女解决入学问题，确保随迁子女平等享受教育资源。二、存在的主要问题（一）思政教育实效性有待提升部分学校思政课教学方式仍以灌输式为主，结合未成年人兴趣特点开发的互动式、沉浸式教学内容不足，对未成年人关注的热点问题回应不够，部分学生对思政课参与积极性不高。部分学科教师对课程思政认识不足，认为德育是思政课教师的职责，学科教学中德育融入生硬，存在“两张皮”现象，融合深度不够。（二）家校社协同存在缝隙部分家长重智轻德观念仍然存在，对孩子的思想道德、心理健康关注度不足，甚至对学校、社区组织的实践活动持反对态度，认为耽误学习。学校、社区活动衔接机制不完善，存在活动重复安排或覆盖空白的问题，部分农村社区未成年人活动阵地因师资不足，活动开展频次低、内容单一，利用率仅为城区阵地的42%。（三）新兴领域监管引导不足当前AI生成不良内容、未成年人沉迷短视频和网络游戏等问题凸显，部分未成年人对网络信息的辨别能力不足，容易受到不良信息诱导，而家庭、学校对未成年人网络素养教育不够系统，涉未成年人网络不良内容监管难度大，2026年以来受理的未成年人网络投诉量同比上升18%。（四）特殊群体关爱精准度不够当前对特殊群体未成年人的帮扶仍以物质帮扶为主，对其心理需求、情感需求关注度不足，部分留守儿童存在亲情缺失、自卑心理等问题，残障儿童的康复服务、社会融入服务供给不足，随迁子女的城市融入活动较少，部分随迁子女存在归属感不强的问题。三、整改措施及下一步计划（一）深化思政教育改革每季度开展一次思政教师专项培训，邀请市级思政专家、优秀思政教师授课，推广情景式、体验式、互动式教学模式，开发“思政情景剧”“热点话题辩论赛”等特色思政活动，提升思政课吸引力。完善课程思政考核机制，将学科德育融入情况纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先指标，每学期开展课程思政优质课评选，引导各学科教师主动将德育元素融入教学全过程。（二）完善家校社协同机制每学期开展不少于2次家长培训，邀请教育专家、心理专家授课，引导家长树立正确的教育理念，重视孩子的思想道德和心理健康。建立学校、社区活动对接机制，每月召开一次对接会，统一安排实践活动，避免重复安排。加大农村阵地师资配备力度，从辖区学校教师、大学生志愿者、非遗传承人中选聘兼职辅导员，为农村少年宫、社区未成年人活动场所配备1-2名专职工作人员，每季度开展一次阵地工作人员培训，提升活动组织能力，针对农村未成年人需求开发农耕体验、非遗传承等特色活动，提升阵地利用率。（三）强化新兴领域引导将网络素养教育纳入学校必修课程，每学期开展不少于4课时的网络素养教育，引导未成年人正确认识AI、短视频等新技术，提升对不良信息的辨别能力。联合网信部门加大涉未成年人网络不良内容巡查力度，建立不良信息快速处置机制，推广未成年人上网保护软件，引导家长做好孩子上网行为监管。开展“文明上网”主题宣传活动，2026年下半年实现所有学校宣传全覆盖。（四）提升特殊群体关爱精准度建立“物质+心理+亲情”三位一体帮扶机制，每季度为特殊群体未成年人开展一次心理辅导，每月组织一次亲情连线活动，针对残障儿童优化送教上门内容，增加康复训练、社会融入等课程，针对随迁子女开展“城市融入”系列活动，组织城市参观、交友联谊、本地文化体验等活动，帮助随迁子女更快融入城市生活。2026年下半年实现所有特殊群体未成年人帮扶全覆盖，确保各项帮扶措施落地见效。第二篇2026年上半年，XX市第一中学严格按照市文明办、市教育局关于未成年人思想道德建设工作的部署要求，对照中小学校测评指标体系，逐项梳理工作推进情况，全面开展自查自纠，现将有关自查情况报告如下：一、工作开展成效学校现有高一、高二、高三三个年级，学生4217名，教职工362名，2026年以来始终把未成年人思想道德建设作为学校工作的核心内容，围绕立德树人根本任务，构建“大思政”工作体系，各项工作取得明显成效。（一）思政教育体系不断完善学校成立由校长任组长的思政工作领导小组，每学期召开不少于4次思政工作专题会议，研究部署思政教育工作。严格按照国家规定开足开齐思政课程，高一每周2节、高二每周1节、高三每周1节，同时开发《红色XX》《本土文化探究》《科学家精神》等6门校本思政课程，2026年上半年累计授课120余课时，覆盖学生4200余人次。推动课程思政深度融合，出台《XX市第一中学课程思政实施细则》，明确各学科德育融入要点，组织各学科教研组每两周开展一次课程思政教研活动，2026年以来累计开展教研活动16次，推出课程思政优质课24节，其中3节获评市级课程思政优质课。强化思政教师队伍建设，现有专职思政教师12名，每季度开展一次思政教师培训，提升教师教学能力，2026年以来有2名思政教师在市级思政课教学技能大赛中获奖。（二）分层德育活动体系成熟运行学校构建“年级分层、全员参与”的德育活动体系，针对不同年级学生特点设计差异化德育内容：高一年级重点开展养成教育，2026年高一新生军训期间组织“重走长征路”10公里徒步活动，覆盖新生1426名，同时开展校规校纪培训、文明礼仪教育、适应性心理辅导等活动，帮助新生快速适应高中生活；高二年级重点开展责任教育，组织学生参与志愿服务、社区实践、环保行动等活动，2026年以来高二学生累计开展志愿服务时长超过2.3万小时，其中“敬老帮扶”志愿服务队每周到辖区养老院开展服务，累计服务老人1200余人次；高三年级重点开展理想信念教育，2026年4月组织1217名高三学生参加成人礼，邀请老党员、优秀校友分享奋斗经历，同时开展高考励志讲座、职业规划分享会等活动，帮助学生树立正确的理想信念。此外，学校常态化开展“扣好人生第一粒扣子”系列主题活动，2026年以来开展清明祭英烈、新时代好少年评选、我们的节日等活动22场次，覆盖所有学生。（三）师德师风建设持续强化学校把师德师风作为教师考核的第一标准，2026年以来开展师德师风专题培训4次，组织全体教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，与所有教师签订《师德师风承诺书》，建立师德师风负面清单，对违反师德师风的行为实行“零容忍”。完善班主任培养机制，建立班主任月度培训制度，每学期开展班主任技能大赛，提升班主任德育工作能力，2026年以来开展班主任培训6次，覆盖所有班主任62名，评选优秀班主任8名、“四有”好老师12名，发挥先进典型示范引领作用。建立教师家访制度，要求班主任每学期对所有学生家访不少于1次，科任教师每学期家访不少于10人次，2026年以来教师累计家访3800余人次，及时掌握学生在家的思想动态和生活情况，提升德育工作针对性。（四）校园文化建设内涵丰富学校打造“红色校园”文化品牌，校园内建有党史文化墙、红色故事长廊、英模人物展示栏等文化阵地，每周一开展升国旗仪式，国旗下讲话由学生、教师、校外辅导员轮流主讲，2026年以来开展国旗下讲话22次，内容涵盖理想信念、爱国主义、文明礼仪、安全教育等多个方面。现有学生社团32个，包括文学社、机器人社团、志愿服务队、话剧社等，每周开展社团活动，2026年上半年社团累计开展活动120余场次，覆盖学生2800余人次，其中话剧社排演的红色情景剧《觉醒年代》片段在市级文艺展演中获得一等奖。学校广播站每天开播30分钟，内容包括红色故事、学生优秀作品、热点新闻等，营造积极向上的校园文化氛围。（五）心理健康和生涯规划服务到位学校建有120平方米的标准化心理辅导中心，配备专职心理教师4名、兼职心理教师12名，2026年以来开展2次全覆盖学生心理健康筛查，覆盖所有学生4217名，建立重点关注学生台账，对存在心理问题倾向的学生落实“一人一策”帮扶措施，2026年以来开展一对一心理辅导320余人次，团体心理辅导18场次，有效疏导学生的心理问题。开设生涯规划课程，高一每周1节，邀请各行业优秀人才到校开展职业分享会，2026年以来开展分享会6次，覆盖学生1400余人次，帮助学生了解不同职业的特点，树立正确的职业理想，合理规划学习目标。（六）家校协同机制不断完善学校建有规范化家长学校，每学期开展4次家长培训，邀请教育专家、心理专家授课，内容涵盖家庭教育理念、亲子沟通技巧、青少年心理特点等，2026年以来开展培训4次，覆盖家长4200余人次。成立家长委员会，邀请家长参与学校管理和德育工作，2026年以来家长志愿者累计参与校园周边值守、活动组织、考试保障等工作1200余人次。建立家校沟通平台，每月向家长推送学生在校表现，不仅包括学习成绩，还包括思想动态、行为表现、社会实践参与情况等内容，及时回应家长诉求，形成家校共育合力。二、存在的主要问题（一）课程思政融合深度不足部分学科教师对课程思政的认识不到位，认为德育是思政课教师的职责，在学科教学中融入德育元素的主动性不足，部分融入内容比较生硬，没有与学科内容有机结合，存在“为了融入而融入”的问题，甚至有部分教师认为课程思政会占用教学时间，影响教学进度，参与积极性不高。（二）部分德育活动学生参与度不高部分德育活动是学校统一安排的，没有充分征求学生的意见，活动形式比较单一，对学生的吸引力不足，尤其是高三年级学生，因学业压力较大，参与活动的积极性不高，2026年上半年高三年级德育活动参与率仅为72%，低于高一、高二年级的95%和88%。（三）心理健康服务供给不足虽然学校配备了4名专职心理教师，但学生数量较多，师生比仅为1:1050，远低于1:500的标准要求，部分有心理问题的学生不能得到及时的个性化辅导，尤其是高三学生的高考焦虑情绪疏导力度不足，2026年上半年筛查出存在焦虑情绪的高三学生有127名，目前仅对其中42名开展了长期跟踪辅导。（四）家校协同深度不够部分家长重智轻德的观念仍然严重，只关注孩子的学习成绩，对孩子的思想道德、心理健康、社会实践等方面的关注度不足，甚至有部分家长反对孩子参与志愿服务、社团活动等，认为耽误学习，2026年以来有12名家长向学校提出不让孩子参加社团活动的申请。（五）智能设备引导管理不到位学校虽然明确规定学生不得带手机进入校园，但仍有部分学生偷偷将手机带入校园，部分学生在家过度使用手机，沉迷短视频、网络游戏，学校和家庭对学生的网络素养教育不够系统，对学生使用智能设备的引导不足，2026年上半年因沉迷手机导致成绩下降的学生有37名。三、整改措施及下一步计划（一）深化课程思政融合2026年下半年组织全体教师开展2次课程思政专项培训，邀请市级课程思政专家到校指导，帮助教师掌握课程思政的融合方法，提升融合能力。完善课程思政考核机制，将课程思政开展情况纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先指标，每学期开展课程思政优质课评选，对优秀教师给予奖励，提升教师参与的积极性。建立课程思政资源库，收集各学科优秀课程思政案例，供教师参考使用，2026年年底前完成资源库建设，覆盖所有学科。（二）优化德育活动体系建立学生需求调研机制，每学期开学前开展一次学生需求调研，根据学生的兴趣和需求设计活动内容，针对高三学生重点设计减压类活动，比如趣味运动会、心理减压讲座、户外拓展等活动，减少不必要的统一安排活动，给予社团更多自主权，支持学生自主开展特色活动，提升学生参与积极性，2026年下半年实现高三年级德育活动参与率不低于90%。（三）提升心理健康服务水平2026年下半年公开招聘2名专职心理教师，充实心理教师队伍，同时与第三方专业心理机构合作，为重点关注学生提供长期的个性化心理辅导，每两周开展一次高三学生减压活动，及时疏导学生的焦虑情绪。建立班主任与心理教师联动机制，班主任发现学生存在心理问题及时转介给心理教师，确保学生的心理问题得到及时干预，2026年下半年实现所有重点关注学生跟踪辅导全覆盖。（四）深化家校协同每学期开展2次针对家长的德育专题培训，引导家长树立正确的教育理念，重视孩子的全面发展，建立家长参与德育活动的激励机制，对积极支持学校德育工作的家长给予表彰奖励。完善家校沟通机制，每月向家长推送学生的综合素质评价情况，让家长及时了解孩子的思想、心理、实践等方面的表现，邀请家长参与学校德育活动的设计和组织，提升家长的参与度，2026年下半年实现家长培训全覆盖。（五）强化智能设备引导管理完善校园手机管理制度，加大巡查力度，杜绝学生带手机进入校园，同时将网络素养教育纳入必修课程，每学期开展不少于4课时的网络素养教育，引导学生正确使用手机、AI等智能设备，提升对不良信息的辨别能力。向家长推送手机监管方法，引导家长做好孩子在家的手机监管，2026年下半年开展“文明上网”主题活动不少于4次，覆盖所有学生和家长。第三篇2026年以来，XX街道严格落实中央、省、市、区关于加强未成年人思想道德建设的工作要求，以辖区1.23万名未成年人为服务核心，全面排查各项工作推进中的短板漏洞，扎实开展自查工作，现将自查情况报告如下：一、工作推进基本情况XX街道地处城乡结合部，现有中小学校6所、幼儿园12所，未成年人12347名，其中随迁子女3216名、留守儿童127名、困境儿童89名，2026年以来街道整合各类资源，完善阵地建设，丰富活动内容，优化成长环境，未成年人思想道德建设各项工作取得明显成效。（一）阵地资源整合到位街道整合新时代文明实践所、文化站、社区书屋、老年活动中心、辖区企事业单位活动场所等资源，打造12个未成年人实践基地，全部免费向未成年人开放，2026年以来累计投入资金120万元，完善阵地设施设备，配备青少年图书2.4万册、文体器材1200余件、AI体验设备36台，每个阵地配备1名专职未成年人工作联络员，负责活动组织和日常管理。针对双职工家庭孩子假期无人看管的问题，在8个社区开设“四点半课堂”，周一到周五下午4点半到7点为学生提供作业辅导、兴趣培养等服务，2026年以来累计服务学生3200余人次，有效解决了双职工家庭的后顾之忧。（二）特色活动品牌效应凸显街道打造“小小楼栋长”“非遗小传人”“假期实践营”三大特色活动品牌，2026年以来累计开展活动520余场次，服务未成年人2.7万人次。“小小楼栋长”活动组织辖区未成年人担任楼栋长，负责楼栋卫生监督、文明宣传、敬老帮扶等工作，2026年以来共有1200余名未成年人参与，累计开展活动360余场次，帮助居民解决问题240余件，既锻炼了未成年人的责任意识，也提升了社区治理效能。“非遗小传人”活动邀请辖区剪纸、竹编、皮影戏等6名非遗传承人，每周开展一次非遗教学活动，2026年以来累计开展活动48场次，服务未成年人1800余人次，让未成年人近距离感受中华优秀传统文化的魅力，传承非遗技艺。“假期实践营”在寒暑假、周末开设作业辅导、兴趣培养、安全教育、科普体验等课程，2026年寒假和上半年周末累计开展活动120余场次，服务未成年人3200余人次，得到了家长的一致好评。（三）成长环境持续优化2026年以来街道联合公安、文旅、市场监管、城管等部门开展校园周边环境联合整治12次，检查辖区网吧、KTV、文具店、餐饮店、流动摊贩等420余家，查处违规向未成年人出售烟酒的商户2家，取缔校园周边无证流动摊贩12个，清理涉未成年人有害出版物800余册。深化“扫黄打非·护苗”行动，开展“绿书签”宣传活动8次，发放宣传资料1.2万余份，在辖区所有网吧安装未成年人身份识别系统，严格落实禁止未成年人进入规定。开展校园安全宣传，2026年以来组织民警、消防员走进学校开展防溺水、防诈骗、防校园欺凌、消防安全等宣传活动16场次，覆盖学生1.2万人次，提升未成年人的安全意识和自我保护能力。开展文明上网宣传活动，引导未成年人正确使用网络，自觉抵制不良信息，2026年以来开展宣传活动8场次，覆盖家庭8000余户。（四）特殊群体关爱精准落实街道全面摸排辖区留守儿童、困境儿童、随迁子女底数，建立“一人一档”信息台账，落实“一对一”结对帮扶机制，由街道干部、社区工作者、志愿者与特殊群体未成年人结对，2026年以来累计开展关爱活动32场次，发放帮扶物资价值28万余元，为困境儿童申请低保、临时救助等政策资金32万余元。针对随迁子女落实入学保障政策，2026年以来为127名随迁子女解决入学问题，确保随迁子女平等享受教育资源。针对留守儿童开展亲情连线服务，每月组织孩子与在外务工父母视频通话，2026年以来累计开展亲情连线活动240余人次，缓解留守儿童的亲情缺失问题。针对残障儿童开展上门帮扶服务，为残障儿童送去康复器材、学习用品，联系康复机构为残障儿童提供免费康复训练，2026年以来累计服务残障儿童72名。（五）志愿服务队伍不断壮大街道组建未成年人思想道德建设志愿服务队，现有志愿者216名，包括街道工作人员、社区工作者、辖区学校教师、大学生志愿者、爱心企业员工等，2026年以来累计开展志愿服务活动420余场次，服务未成年人2.7万人次。建立志愿者培训机制，每季度开展一次志愿者培训，邀请专业社会工作者、未成年人教育专家授课，提升志愿者的服务能力，2026年以来开展培训4次，覆盖志愿者180余人次。完善志愿者激励机制，对表现优秀的志愿者给予表彰奖励，2026年以来表彰优秀志愿者24名，提升志愿者的积极性。二、存在的主要问题（一）阵地开放时间匹配度不高当前各未成年人实践阵地的开放时间为周一到周五上午9点到下午5点，这个时间段学生都在学校上学，无法参与活动，周末开放时间为上午9点到12点，开放时间较短，部分学生来不及参与，假期部分阵地因工作人员不足，开放频次较低，无法满足学生的活动需求，2026年上半年阵地平均利用率仅为46%。（二）活动针对性不足当前的活动大多是统一设计的，没有根据不同年龄段未成年人的特点设计分层分类的活动，针对小学生的活动和初中生、高中生的活动没有明显区分，部分年龄较大的学生觉得活动太幼稚，参与积极性不高。针对随迁子女的城市融入活动较少，部分随迁子女因口音、生活习惯不同，存在归属感不强、融入困难的问题。（三）志愿者队伍专业性不足现有志愿者大多没有接受过系统的未成年人工作培训，部分志愿者与未成年人沟通的方式方法不当，活动组织能力不足，尤其是心理健康、特殊儿童帮扶方面的专业志愿者非常少，无法满足特殊群体未成年人的服务需求。（四）家校社协同不够街道、学校、家庭三方的沟通衔接机制不完善，街道组织活动时，有时学校没有及时