教学设计《小蝌蚪找妈妈》

《小蝌蚪找妈妈》第2课时教学设计教学内容聋教版语文第八册第11课《小蝌蚪找妈妈》第2课时——分析课文教材简析这篇看图学文是一篇童话，讲的是蝌蚪变成青蛙的过程。本课共有四幅图，通过这四幅图讲述了小蝌蚪找妈妈的故事。第一幅图画的是一群小蝌蚪在池塘里游着；第二幅图画的是小蝌蚪长出了两条后腿，在和鲤鱼妈妈说话；第三幅图画的是小蝌蚪又长出了两条前腿，跟在乌龟后边喊妈妈；第四幅图画的是小蝌蚪的尾巴不见了，变成了小青蛙，在荷叶上找到了自己的妈妈。图文对照课文的自然段学习。本课在内容上前后承接十分明显，在教学中，着重引导学生从语句上体会这些联系和发展变化。学生情况分析本班共18名学生，其中男生11人；女生7人。他们中的大部分学习能力较好，学习态度端正，能够自觉遵守课堂纪律，课堂上能够积极发言，有着良好的学习习惯。教学理念教学是课堂上师生双向互动的一种活动，我认为在教学中做到以学生为主、让学生掌握学习的方法才是最重要的，教师也要充分发挥“引路人”的作用。在这节课中，我一反以往“先讲后练”的习惯，运用“尝试教学法”，让学生循着“小蝌蚪找妈妈”的这条主线先读课文，接着试着理解课文内容（尝试探究），教师后讲（适当点拨难点），让学生感受尝试学习的成功感，觉得自己不是“笨小孩”，教师是在帮助、引导他们，而不是牵着他们的鼻子走。教学目标使学生正确观察图画，理解句子的意思，理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化。教育学生要保护青蛙。教学重、难点通过课文中有关的句子了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化。学法指导根据本节课的内容特点及学生的心理特征，运用讨论、独立探究、观察、比较、概括等尝试的学习方法，让学生自己提出问题，注重学生能力的培养。教具准备ppt多媒体课件。教学过程教学步骤课堂活动理念设计一、复习ppt课件出示问题：读词语：为学生学习新知识扫清阅读障碍。二、导入新课同学们认识青蛙吗？知道青蛙是怎么样变化来的吗？在这节课里，老师就带你们去认识青蛙以及它的变化过程。ppt课件出示“小蝌蚪找妈妈”的动画。教师的提问能激发学生的学习兴趣和求知欲望，增加了迫切要求解决问题的动力。三、讲授新课1、揭示课题，释题。2、带读课文，思考：课文共有几个自然段（五个）。3、学习第一自然段1）指名读这段话，弄清有几句话（1句）。2）指导学生观察ppt课件出示的图画，理解句子的意思，了解小蝌蚪的形体：大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴。理解这段话的意思：讲一群小蝌蚪在池塘里游来游去。4、学习第二自然段1）分小组读这段话，弄清有几句话（3句）。2）指导观察ppt课件出示的的图画，要求学生图文结合，理解句子的意思，了解小蝌蚪已长出了两条后腿。小蝌蚪向鲤鱼妈妈打听到他们妈妈的样子：四条腿、宽嘴巴。理解这段话的意思：讲过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。5、学习第三自然段1）分小组读这段话，弄清有几句话（3句）。2）指导学生观察ppt课件出示的图画，了解小蝌蚪又长出了两条前腿，他们根据鲤鱼妈妈说的话，看见乌龟有四条腿，以为是自己的妈妈。但乌龟告诉他们妈妈的样子是：头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳。理解这段话的意思：讲过了几天，小蝌蚪又长出了两条前腿。6、学习第四自然段1）分小组读这段话，弄清有几句话（5句）。2）指导观察ppt课件出示的的图画，要求学生图文结合，了解小蝌蚪的尾巴变短了，他们根据鲤鱼妈妈和乌龟说的话找到了妈妈（青蛙）。理解这段话的意思：讲过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了。7、学习第五自然段1）齐读这段话，弄清有几句话（2句）。2）指导学生理解句子的意思，了解小青蛙的尾巴不见了。理解这段话的意思：讲小青蛙的尾巴不见了，他们跟青蛙妈妈天天去捉害虫。通过讨论、观察、比较、分析让学生自己提出问题，并通过课文中的有关语句去体会课文的大意，突出了教学重点。重视让学生动口说，有利于深化学生对知识的理解，培养思维能力和表达能力。四、思想教育“他们跟妈妈天天去捉害虫。”说明了青蛙与人的关系，青蛙是吃害虫的动物，对庄稼有益。教育学生要保护青蛙。教育学生保护有益动物。五、巩固练习1、指导学生根据板书，说说青蛙在生长过程中形体上的几次变化。2、按课文填空练习。小蝌蚪（）脑袋，（）的身子，（）的尾巴，先长出（），接着长出（），后来尾巴（），长成了（），最后尾巴（），跟着妈妈天天去捉（）。3、分角色演示“小蝌蚪找妈妈”的故事。1、练习的设计